芻議交際英語教學模式在高校英語教學中的挑戰

馬慧

【摘要】由于文化差異，學生在學習英語時，即使明白單詞或句子的意思，也很難理解其中蘊含的感情，而高校交際英語的教學模式恰恰彌補了這一缺點。相比傳統的英語教學模式，更能表達學生的情感，使模式化的對話練習變為情感上的交流，讓學生在使用英語交流時，能體會到情感上的共鳴，深入的了解英語的內涵和真正要表達的意義。

【關鍵詞】英語 高校 教學

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）37-0108-01

傳統的英語教學模式只是教會學生語法及英語單詞所對應的漢語含義，導致很多學生雖然明白英語句子要表達的意思，卻難以體會到每一句話中所表達的情感。為了讓學生更靈活準確的掌握英語的用法，更好的用英語進行交流，針對傳統英語教學模式的這一缺點，能夠更好的表達英語所蘊含的情感的交際英語教學模式漸漸受到廣泛的應用。

一、體態信息的“關鍵性”是強化交際英語情感表達的重點

1.地方性特征

文化存在“地方性”這一特特，在英語中，“地方性”也是英語情感表達的特點之一。在高校交際英語的教學模式中，正確的體態信息能夠引導出語言中所蘊含的“地方性”文化特征，其中所包含的感情是非常全面和豐富的。在英語的應用過程中，感情語言中包含的豐富全面的情感，正達到了高校交際英語的教學目標——情感教學。

2.強化英語的體態信息傳遞的“關鍵性”

無論是什么樣的教學模式，通過語言來傳遞信息都是最終目的，高校交際英語教學模式也不例外，甚至是為了更好的達到這一最終目的。通過教學使英語能夠正式在社會中實際應用，兩者之間的重要聯系就是體態信息的傳遞。換句話說，就是保證學生對英語信息的理解要達到高度的“準確性”，這是高校交際英語教學模式的重要前提。在人與人的交流、溝通過程中，體態信息最能反應人們的真實情感和心理內在，并以此對溝通過程中所用的語法、單詞和句子進行理解和判斷。而高校交際英語教學模式正是對學生在這方面進行引導，使其英語能力達到全面的發展。

二、豐富教學模式的多樣化，提高學生的交流能力

1.提高英語的實用性

為了讓學生更好的在社會實踐中應用英語技能，高校交際英語教學模式更是把“實用性”這一前提當作教學中的重中之重。在傳統的情景教學模式中，幾乎都是在課堂進行教學，即使是模擬實際使用英語對話的情景，也是紙上談兵。可以說傳統的英語情景教學模式一直停留于表面，而高校交際英語教學模式則打破了這一界限，實現了在實景中進行英語練習，具有非常強的真實性，這種實景訓練模式能夠幫助學生更好的在實踐中應用英語。

2.重視英語的發展變化，注重教學模式的創新性

語言的變化雖然緩慢，但仍融入了許多全新的元素，英語的教學也應針對英語的實際發展情況，做出新的調整，甚至是進行創新。高校交際英語教學模式正是注意到了這一點，將這一特征作為教學的重點，時刻關注英語的發展變化，以便及時調整教學模式，甚至是創造全新的教學方法，以消除因跨越國界帶來的認知障礙，提高學生對語言的認知程度。

3.通過情景教學進一步夯實英語基礎

想要學好英語，離不開基礎。所謂萬變不離其宗，語言會隨著時代的變遷而發展，但構成英語的基本元素，如語法不會有根本性的變動，因此打好基礎，對于學好英語是重中之重。正是基于這一點，高校交際英語教學模式在教學過程中，非常注重讓學生更好的掌握基礎。相較于傳統教學的死記硬背，高校交際英語教學模式更注重展開情景交流訓練，在練習中通過實景模擬，加強學生對英語基礎的認知、記憶和實際應用練習，可以說是一舉三得。

三、立足文化交流，挖掘高校英語教學的新內涵

1.通過文化差異性，突出高校交際英語教學的全面性

文化的差異性是造成學習對英語理解和表達不準確的最大障礙，而高校交際英語正是利用文化的差異性，幫助學生更全面的理解語言中的情感，體悟英語中的內涵，以達到消除文化差異障礙，提高學生英語成績和實際應用能力的目的。

2.結合傳統英語教學理念，形成中國特色

學習英語，不僅要了解英語的文化背景，更要結合自身的實際情況。在傳統教學模式中處處體現出我國的文化特色，而高校英語教學模式是在傳統教學模式的基礎上發展起來的，在吸收了傳統教學模式的優點后，又彌補了傳統教學模式的不足，可以說高校交際英語教學模式是一種既注重內在文化，又注重外來文化的全新教學理念。

四、結束語

進入信息爆炸時代，英語作為全球應用最廣泛的語言之一，學好英語在社會交流中是非常重要的。隨著社會經濟的發展，信息的高速傳播，傳統英語教學模式已無法滿足當代人對英語的學習需求。在這種背景下，高校交際英語教學模式應運而生，這即是英語教學的發展潮流，也是英語教學模式的一種全新的創新，對我國高校的英語教學工作有著重要意義。

參考文獻：

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