當代大學生社會主義核心價值觀教育現狀調查

【摘要】高等院校作為思想政治教育的前沿陣地，承擔著推進大學生社會主義核心價值觀教育的重任，通過對大學生進行問卷調查和結構性訪談發現當前大學生社會主義核心價值觀存在認知不全面、認同表面化，踐履程度欠佳等問題。思想政治教育工作在教育理念、教育方式和教育內容等方面有很大的改進空間。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀 當代大學生 實證調查

【基金項目】大學生思想政治教育評價中心一般項目“自媒體視域下當代大學生自我認同問題研究”（編號2015B05）。

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）37-0064-01

自2012年11月黨的十八大報告提出“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善”[1]的社會主義核心價值觀二十四字基本內容迄今已有近兩年時間，雖然這兩年一直在推行社會核心價值觀，但具體效用如何還少有學者進行調查研究。為準確把握當前大學生社會主義價值觀的教育現狀，本研究以湖北武漢市七所高校的510位在校90后大學生為樣本發放調查問卷，回收有效問卷497份，問卷有效率為97.5%，以調查數據為依托分析當前大學生社會主義核心價值觀認同中存在的問題，以期為社會主義核心價值觀在大學生群體中的培育和踐行提供一些具有針對性的意見和建議。

一、大學生對社會主義核心價值觀的認知不全面

調查顯示，當前大學生對社會主義核心價值觀的認知程度偏低。對于“您知道我國社會主義核心價值觀包括哪些內容”這一問題，能夠正確回答的大學生為177人，僅占總人數的35.6%。大部分大學生存在漏選、錯選；有45.7%的大學生不清楚社會主義核心價值觀分為幾個層面，以及各個層面的具體內容，由此可以看出大學生對社會主義核心價值觀的認知并不深入、全面。

二、大學生對社會主義核心價值觀的認同趨于表面化

問卷調查顯示，大學生對社會主義核心價值觀的總體認同程度較高，95%的大學生認為強調社會主義核心價值觀是有意義的；97.4%的大學生對社會主義核心價值觀的內容表示認同。但同時大學生對社會主義核心價值觀也存在一定的疑惑和問題，比如部分大學生對社會主義核心價值觀與中國傳統價值觀以及西方流行價值觀之間的區別并不清楚。9位參與參訪的大學生認為“雖然社會主義核心價值觀的設想很美好，但真正又能有多少人做到呢？”顯示出大學生對核心價值觀的內化與踐行并不自信。此外，大學生對社會主義核心價值觀的認同還停留在對詞匯表面的肯定上，而對核心價值觀的主要理念和具體內涵并不清楚。

三、大學生對當前社會主義核心價值觀的教學異議頗多

在問及“對當前社會主義核心價值觀的教育是否滿意？”時，38.6%的大學生選擇“不太滿意”，33.6%的大學生認為“基本滿意”，另有15.9%和11.7%的大學生選擇“非常滿意”及“非常不滿意”。可以看出，當前對大學生的社會主義核心價值觀的教學工作還不能滿足學生的需求，存在很大的進步空間。而在向11位訪談對象詢問“對當前社會主義核心價值觀教學有何感受和建議？”時，受訪者紛紛提出自己的看法和希望，在教學方式上，大學生表示教學活動應“多看相關視頻資料，加深印象”、“加強互動討論，注重實踐，勿枯燥空談”，“不能只憑借考試成績評價學生”。從訪談中，筆者感到大學生對社會主義核心價值觀教育抱有熱情和興趣，但對現有的教學方式表示質疑，一方面認為課堂教學過于枯燥，以至于對教師傳授的理論知識缺乏興趣，另一方面也對社會主義核心價值觀理論與實踐如何結合起來，在生活中切實得到貫徹執行持保留態度。

概而言之，調查與訪談中反映出當前大學生對社會主義核心價值觀存在認識不全面、認同表面化，只從詞源意義上認同社會主義核心價值觀的積極作用而在踐履方面表現欠佳；對社會主義核心價值觀教育教學上，大學生雖抱有學習的興趣但對教育內容和方式上異議頗多。面對這種困境，加強社會主義核心價值觀教育的重要性就更加凸顯出來。本文以實證調查為基礎，挖掘大學生社會主義核心價值觀教育過程中存在的問題與不足之處，從長遠來看，大學生社會主義核心價值觀的認同教育依然需要繼續推進下去，思想政治教育在教育理念、教育方式和教育內容等方面有很大的改進空間。

參考文獻：

[1]黨的十八大文件匯編[M].北京：黨建讀物出版社

作者簡介：

呂夢醒（1989-），女，湖北襄陽人，湖北經濟學院馬克思主義學院講師，博士，研究方向：大學生思想政治教育。