以題型為基礎的小學語文句式轉換教學研究

摘 要：小學語文教學中，句子教學是其中的一個重要方面，這對小學生的習作水平有著很大的提高，因而筆者極為注重句式之間的轉換，為此，筆者從“把”字句與“被”字句之間的轉換，直述句與轉述句之間的轉換以及陳述句與雙重否定之間的轉換，探討小學語文句式轉換教學。

關鍵詞：語文教學 小學語文 句式轉換

語言的學習，其關鍵在于聽、說、讀、寫能力的形成，而這個能力的形成離不開語言組成的基本元素——字、詞、句、章，從而成為小學語文基本能力最為主要的來源，而對于這些能力的形成來說，如果字詞的積累達到了一定的程度，就需要進行句子的訓練，而這主要體現在小學語文中，其最明顯的就是句式轉換。

一、“把”字句與“被”字句之間的轉換

對于句子來說，小學還沒有進行系統的語法教學，對于句子的主、謂、賓、定、狀、補這些句子成分來說，他們不甚熟悉，從而使得句子轉換對他們來說，有著一定的難度。句式轉換其實并不復雜，從句式轉換來說，“把”字句與“被”字句之間，不過是主動性與被動性之間的關系；從句子的語法來講，不過是主語與謂語關系的一個互換，這也在具體的題型之中表現為以下兩個類型：

（一）“把”字句與“被”字句的互換

“把”字句與“被”字句之間的互換，這是小學語文教學之中，尤其是句式轉換之間最常見的一種表現，不僅在小學語文的練習之中，而且在小學語文的考試之中，也是極為常見的題型之一，例如：

“小白兔把山上的草給吃了。”與“草被山上的小白兔給吃了。”

這種題目，不論是在練習中，還是在考試之中，都會在題目中間明確地標出來，因而相對來說，難度不大，即使是對小學生來說，只要在平時的教育教學過程中，注意引導學生多多練習就可以了。

（二）把一個句子分別改為“把”字句和“被”字句

一個完整的句子，是不能沒有主謂賓的，因而這也就能將一個完整的句子分別改成兩種句子，那就是“把”字句與“被”字句，而這也是在考試與練習中較為常見的，是小學語文考試題目之中最常見的題型之一，例如：

“春天到了，春風吹綠了山上的小草。”這里沒有明顯的主語與謂語，因此相對較難改變，尤其是對于沒有學習語法的小學生就更難了。此處的關鍵是將其中的一個作為主語，另外一個作為賓語，這樣的話，就可以了，而在小學語文教學過程中，只要注意這兩者之間的關系就好了，可以改“把”字句為：“春天到了，春風把山上的小草給吹綠了。”可以改“被”字句為：“春天到了，山上的小草被春風給吹綠了。”

二、直述句與轉述句之間的互換

對小學語文教學來說，直述句與轉述句之間的轉換是一個重點，也是一個難點，這種句子之間的轉換，從表現上來說，首先是符號的變化，將引號與冒號變成逗號，其次是代詞的變化，因為語境有所轉變，從而使得代詞也相應地發生了變化。直述句與轉述句之間的轉換在題型中具體來說，表現為三種：

（一）從轉述的主體來說

從轉述的主體（轉述的那個人）與轉述的客體（被轉述的那個人）這個角度來說，至少可以表現為兩種情況：

1.第二個人轉述，即第一個人所說的話，由第二個人轉給第三個人聽，例如：

爺爺對我說：“還沒有解放的時候，我背著父母跑去延安找紅軍。”這個句子可以改成：爺爺對我說，還沒有解放的時候，他瞞著父母跑去延安找紅軍。在小學語文教學中，尤其是這種句子之間的轉換，一定要注意交代，有一個隱含的聽的人。

2.第三個人轉述，即第一個人對第二個人說的話，由第三個人轉述到第四個人聽，例如：

小紅對小明說：“我的作業你幫我交了吧。”這個句子在這種情況之下，可以改為：小紅對小明說，他的作業讓小明幫忙交了吧。在這種題型之中，最為關鍵的是要注意代詞之間的轉換，不能再是以前的代詞，而且要注意代詞之間的關系，誰說的，主體與客體之間的關系，只有這樣，才能從根本上杜絕其錯誤的出現。

（二）從轉述的客體來說

從轉述的客體（被轉述的人）來說，則主要表現為三種情況：

1.直述句提示語在前面，例如：爸爸說：“我明天早上八點要上班。”這句話，在這種情況下，可以改為：爸爸說，他明天早上八點要上班。這種轉述是第二人轉述為第三個人。

2.直述句提示語在中間，例如：“小的們，”孫悟空說，“咱們操練起來。”這句話在這種情況下，可以改為：孫悟空說，小的們，你們操練起來。或者：小的們，你們操練起來。孫悟空說。在這種情況下，也要注意代詞的轉換，如果代詞錯了，那么也就會導致邏輯紊亂，這是小學生經常會犯的錯誤。

除此之外，還有提示語在后面，這里筆者不再啰唆了，與上文表述一樣，關鍵在于代詞的轉變，當然事實上，也可以從代詞轉換的角度來分析這個問題，不過本質來說都是一樣。

三、陳述句與雙重否定的轉換

陳述句的轉化，主要是陳述句與反問句之間的轉換，這也是極為常見的一種小學語文教學中的句式轉換，例如：貓的性格實在是有些古怪。這個句子可以轉換為：貓的性格難道不有些古怪嗎？其中要在句子中加上一個表反問的詞“難道”，還要在結尾處加上“嗎”及“問號”，對小學生來說，沒有太大的難度。其次是雙重否定與陳述句之間的轉換，其中關鍵在于否定詞的去除，而不改變其意義，例如：春天到了，花不能不被春風暖綠。而這個句子，可以改成：春天到了，花被春風暖綠。

參考文獻：

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[2]斯金良.小學語文句式轉換題型全攻略[J].復習備考，2012（07）.

[3]潘曉霞.句式轉換教學設計探討[J].讀與寫，2015（07）.

作者簡介：張建敏（1989.01-），女，山東省濰坊市青州市人，大學本科，小學二級教師，研究方向：語文教學。