初中英語課堂教學中存在的問題與解決策略

王曉菲

摘 要：新一輪的課程改革讓初中英語學科教學煥發了勃勃生機，為提高英語教學的有效性提供了指導。作為一線的初中英語教師，在實際教學中對初中英語課堂教學存在的一些問題和有效教學的策略進行了探究。

關鍵詞：初中英語教學；問題；對策

在新課程改革持續推進的形勢下，初中英語教學出現了非常明顯的變化，具體表現為課堂教學質量顯著改善。但是，初中英語教學依舊面臨著各種各樣的問題，如教師過于依賴教材、教學理念落后等。對初中英語教學中所存在的問題進行逐一介紹，就如何在新課程背景下進一步提高教學效率給出具體建議。

一、初中英語教學中存在的問題

1.英語教學過程過于依賴教材。

對英語教材依賴性過大是當前初中英語教學中存在的較為嚴峻的問題。英語教材作為學生進行英語學習的主要資源和課本范例，對于學生英語思維的形成和英語學習習慣的養成具有重要作用。但在我們實際的英語課堂教學中，初中英語教師僅僅將教材上所要求的學習目標等知識生硬的灌輸給學生，從而忽略了教材的參考性及發散性等特點。教師通過要求學生背誦！朗讀！默寫等手段讓學生掌握英語教材中知識，包括單詞！句子！課文！語法等，而卻沒有根據知識的難易程度及學生的接受狀況進行梳理，這種生硬的教學模式，無形中加重了初中生的學習負擔和心理負擔。同時，也使得教師的英語教學課堂設計內容缺乏科學性和針對性，不利于學生靈活地掌握英語知識，束縛了初中生創造性思維的形成。

2.英語教學方法過于單一枯燥。

在初中英語教學課堂中，傳統的教師使用的教學方法比較單一，總是以一種高高在上的講授為主的方法，讓學生來掌握學習知識，這樣的教學方法不僅缺乏興趣性！靈活性，學習效率不高，同時也不利于教師課堂教學經驗積累和自身教學素質的發展。教師可以通過觀察和體驗，充分發揮學生的學習，形成有效的學習策略。針對初中學生的階段特征，英語知識本身的枯燥性，學生利用機械記憶很難理解這一特征，如果教師還是使用傳統的教學方式，長期以往會引起學生的厭學心理，教師不妨可以將游戲教學法，作為一項提升英語教學效果的重要方法和途徑。將游戲運用于語法教學中，不僅能有效地激發學生的興趣，提升學生的創新能力，豐富學生的想象力，使學生能在游戲中獲得成就感，從而更好地優化教學效果。

3.學生學習任務重，過于傾向應試教學。

社會上對學業成績和升學率過度看重的觀念對學校的教學產生了消極的影響。家長在給孩子選擇學校時，已經不再重視學校的師資力量和學校的文化氛圍，評價一所學校的好壞主要看學校的升學率。學校為了擴大自己的規模，提升自己在教育領域的社會地位也憑借提高升學率展開競爭。英語作為初中升高中的主要考試科目，初中英語成績的提高受到學生、家長、教師以及學校的普遍重視。初中英語教學也偏向于應試教育。對于初中學生而言，面對升學的壓力和成績的壓力，在英語課堂上，學生的學業負擔就變得越來越重。對于初中學生來說，英語課堂似乎已經不是學習英語文化知識的殿堂，相反，學生面對的是堆積如山的中考模擬題以及真題，沒有時間和精力去練習英語聽力和口語，也沒有機會學習英語文化去感受英語的魅力。

二、提高初中英語教學效果的策略

1.加強對新課改理念與標準的正確把握。

教師，特別是直接面向學生的一線教師，應加強對新課改理念與標準的科學理解與全面把握，按照新課程標準所編寫的教學計劃、教學任務以及目標進行選取合適的教學方法，并通過實踐效果對所采用的教學方法進行優化和完善。此外，作為初中英語教師，在實施新課程標準的過程中，切忌步伐過大，需要采取循序漸進的方式，讓學生慢慢適應，在參考、汲取其他老師的優秀教學方式、成功教學經驗的基礎上，根據班級具體情況改進教學模式。

2.打破傳統觀念，正確認識并接受新理念。

部分老師的思想意識、教育理念均較為陳舊，對此應鼓勵教師積極認識并了解新理念，對新課改環境下的教育模式與教育目標有一個科學的認知。通常來講，教育觀念的更新與發展是通過具體的教育模式而進行展現的，換言之，若不改變傳統落后的教育理念，就無法為所采取的教育模式提供科學的理論指導，反過來若不改變教育模式，單純轉變教育理念就喪失了意義。故需要合理把握兩者的關系。另外需要注意的是，教師切忌不加篩選地接受所以新型理念與方法，需要結合實際特征選取并接受適宜的理念與方法。

3.確定學生主體，進行準確定位。

要加快改變這種以教師為教學主體的教學現狀，就一定要明確師生角色，進行準確定位，發揮學生學習主體的作用，培養學生英語學習的主動性與創造性，建立和諧共進的師生關系，創造教學相長的教學氛圍，培養學生科學的英語學習習慣，為學生進行長遠的英語學習打下堅實的基礎。此外，在英語教學中，教師還要努力培養初中生敢于質疑的思維習慣，敢于提出問題，打破慣性思維的常規，大膽質疑，從而促進學生創新性思維的發展。

為了全面培養學生學習英語的能力，必須解決現在初中英語教學中存在的問題。作為初中英語教師，一定要轉變教學思想，祛除舊的教學觀念，采用靈活有效的教學方案，注意教學過程中的每個環節，以提高學生的興趣和積極性，使其保持較好的學習狀態，促進初中英語教學質量的提高和英語的綜合運用能力。

參考文獻：

[1]王秋艷.初中英語教學存在的問題及應對策略[J].語數外學習（初中版），2013（12）：93.

[2]吳春平.初中英語教學中存在的問題與解決策略[J].中學生英語，2015（6）：30.