厚德精技內涵發展

蒙秀溪+陸壯

“現在，學校發展是越來越好了，辦學條件改善了，配備了許多先進的設施設備，校園文化氛圍也越來越濃厚了。在這里既可以學到一技之長，又可以提前體驗企業的管理和生活，為以后工作打下基礎。我沒有后悔選擇這所學校！”梧州岑溪市中等職業技術學校（以下簡稱岑溪職校）學生馮偉珍告訴記者。

“不讓學生后悔選擇我們這所學校，是我們的辦學目標。”岑溪職校校長梁慶銘說。作為全國職業教育先進單位、全國農村成人教育先進學校、廣西中職示范特色校、自治區級重點中專，該校始終追求這一辦學目標，除了逐年加大資金投入，讓學生享受到現代化的教學設施設備，同時還著手深化辦學內涵，建設以“厚德精技”為核心的校園文化，加快學校駛入內涵發展的“快車道”。

建設優美的環境文化

“舊印章、舊教材，還有令人眼花繚亂的獎牌和獎杯。一走進校史室就能感受到濃濃的歷史文化氛圍。”在岑溪職校校史室里，該校學生何昌嬋向記者詳細介紹了各個陳列板塊，言語中充滿自豪，“這么多的成績，不僅增強了我們的自豪感，還激勵著我們不斷進取、不斷向上。”

岑溪職校校史室項目始建于2015年1月，當年7月完成驗收并投入使用。校史室設有領導關懷展覽、學校歷史畫卷、大事紀要、學校辦學精神展示區等10個展示區，充分展示了該校的辦學歷程、重大發展事件以及榮譽獎項等。“校史室是校園文化建設的重要組成部分，是開展師生德育教育、人文教育的重要場所。”梁慶銘校長解釋道。

環境文化是學校育人文化的重要組成部分，起著怡養師生性情、陶冶師生情操的重要作用。近年來，岑溪職校十分重視校園環境文化建設，一方面建設了現代感十足的教學樓、實訓樓、宿舍樓，一方面主抓文化長廊、校史室兩大建設工程，為校園環境注入文化的氣息。

2013年4月，岑溪職校啟動校園文化長廊建設項目，2015年4月順利完工。為了確保項目建設順利推進，該校投入資金5.5萬元，成立校園文化長廊工作組，負責協調文化長廊建設工作，保障如期完成建設任務。該長廊由8個子長廊組成，分布于校園主干道、教學樓樓道、學生宿舍區等地，覆蓋師生學習與生活的主要場所。該校學生歐偉基告訴記者：“文化長廊展示的內容非常豐富，有我國傳統優秀文化的展覽，有各種校園活動的報道，還有各種與生活、學習相關的小知識。這些內容隨處可見、隨處可感，讓我們獲得了濃厚的文化熏陶。”

校園環境文化逐漸成型，為岑溪職校師生營造了工作、學習、生活的良好氛圍。該校教師黃梓恩對此深有感觸，他進入該校工作已經9年了，他說：“這9年來學校越來越漂亮，尤其是近兩三年，真是一年一個樣。以前有些老師剛進來不久就想著走了，現在是越來越多老師想方設法進來工作。在這樣的學校里工作、生活，是一件多么愜意的事情呀！”

“我們認為，學校要想吸引教師前來工作、學生前來就讀，首先要把學校建漂亮，讓師生看上一眼就喜歡上學校。”梁慶銘校長說。

構建厚重的精神文化

對于一所學校來說，要實現內涵發展，建設外在的校園環境是不夠的，獨具校本特色的精神文化才是學校可持續發展的根本動力。多年來，岑溪職校始終將打造校園特色精神文化擺在學校發展的關鍵位置，通過舉辦豐富多彩、形式多樣的校園文化活動，構建以“厚德精技”為核心的精神文化體系。

“當初選擇這所學校時，我做過了解，這是一所校園文化非常濃厚的學校，對我以后參加工作很有幫助。”岑溪職校學生李春玲說。她學的是電機電器制造與維修專業，平時除了每天的專業學習，還經常參加各種各樣的活動，如精神文化建設大講壇、文體技能競賽等。“我們活動比較豐富，尤其是每年12月舉行的文體技能競賽，有唱歌跳舞等文體活動，也有專業技能比賽，我特別喜歡參加。這些活動既能讓我們將學到的知識運用到實踐中，又能讓我們感受到校園生活的精彩。”李春玲說。

近年來，岑溪職校著力開展了精神文化建設大講壇、文體技能競賽周、職校論壇、企業文化講座、《弟子規》頌讀等活動。精神文化建設大講壇以宣講優秀傳統文化、表彰先進教師和學生為主要內容，通過文藝表演、演講等形式大力宣揚優秀精神文化；文體技能競賽周以每周一主題的形式，組織文娛表演、技能展示等活動，豐富學生課余生活的同時，也為學生創造更多展示自我的機會；職校論壇緊扣學校辦學的各項工作，或與學校總體發展有關，或與某一重要工作板塊有關；企業文化講座是聘請名人或名企業人士到校做企業文化講座，每學期一次，讓師生更加深入地了解企業文化；《弟子規》頌讀活動以年級為單位，各年級分別進行誦讀學習、講演、征文比賽，做到以賽促學。

除此之外，岑溪職校還開展敬業之星、誠信之星、文明之星、進步之星、技能之星、示范之星等評選活動，讓學生在參與評選的過程發現自身亮點，增強學習自信心；舉辦教育實踐優秀學生報告會，建設由手機短信、電子郵箱、QQ群、博客群等組成的“德育紅”網絡平臺，通過該網絡平臺宣傳先進教師、優秀學生的事跡，培養擁有“好身體、好習慣、好形象、好技能、好理念”的“五好”人才。師德建設方面，該校積極開展教師禮儀教育，建立師德師風考評機制，打造擁有高尚品格的教師隊伍。

“除了活動，我們學校還大力構建課堂文化，提出了‘企業文化進課堂的教學理念，要求各學科教師挖掘學科中所蘊含的企業理念，并加強與企業的聯系。”岑溪職校汽車應用與維修專業教師李憶強說。對于這一點，剛進該校任教一年多的他深表認同并積極實踐，如在教授《汽車點火系統故障》時，他將課堂開到了實訓車間，完全按照汽修廠的生產管理程序操作課堂，教授知識的同時讓學生充分感受汽修廠的工作氛圍、文化氛圍，提高了學生的職業意識。

“精神文化是全面實施素質教育的有效載體，是學校個性特征的重要標志，是學校的靈魂，是實現學校持續發展的動力。每一所學校都應該努力打造屬于自己的精神文化。”梁慶銘校長總結道。

創設活潑的社團文化

“我參加過很多社團，比如乒乓球協會、文學社，還有廣播站。我們學校有很多學生社團，各種門類都有，只要你想參加就可以報名。當初選擇這些社團只是覺得好玩，但當我真正參與到社團活動中，就感覺真的學到了很多東西。現在，我的表達能力、寫作水平都有了很大提高。”岑溪職校學生李嘉勝告訴記者。

打造內涵豐富的社團文化，是岑溪職校構建“厚德精技”校園文化的重要內容。“學生社團既可以發展興趣、提高專業技能，又可以培養學生敢于創新、積極奮進的精神品質，是加強學生德育、拓寬校園文化內涵的重要途徑。”梁慶銘校長說。為此，該校在社團管理方面予以保障，制定了《社團領導機制建設方案》《社團活動規章制度》等文件，成立了由校長、書記共同組成的社團建設領導小組，對社團的建設方向、具體活動、日常工作進行指導和管理，并為社團活動提供一定的資金支持，為社團建設創造有利的內部條件和外部氛圍。

在社團師資培養方面，岑溪職校通過“請進來、走出去”和“校領導主培、教師自培相結合”的方式，組織開展了理論研修與學術沙龍、課例研究與現場學術觀摩、反思性教學與行動研究、論題答辯與專題匯報等活動，構建了通識與學科相結合、集中與分散相結合、全面學習與專題研究相結合的教師培養模式，極大地提高了該校社團師資的整體水平。

“社團指導與課堂教學不同，課堂教學側重于理論，社團指導更側重于實操，教師需要通過設計各種各樣學生喜歡的活動來提高指導效率。”作為岑溪職校汽車美容協會的指導教師，楊明堅對于社團指導感觸頗深，“剛開始時，我也是不知所措，不懂如何有效地指導學生開展社團活動。但經過學校的培養，我現在總結出了一套社團指導方法，還經常培訓學校的其他社團老師。”

經過多年努力，岑溪職校的社團建設初具規模，目前開設有技術類、文學類、藝術類、社交類等四大門類的社團，其中包括書法協會、電子琴協會、舞蹈協會、籃球協會、演講與口才協會、英語愛好者協會、汽車美容協會等32個子項。“這些子項既有學校統一開設的，也有學生自發組建的，學生想報哪個就報哪個，想報幾個就報幾個，為他們的個性化發展搭建了廣闊的舞臺。”梁慶銘校長自豪地說。

隨著各項工作的深入推進，岑溪職校以“厚德精技”為核心的校園文化體系已經成型，有力地助推了該校內涵發展的進程。近年來，該校取得了突出的辦學成績，先后榮獲多項國家級、自治區級榮譽，學生人數逐年遞增，現有在校生5 700多人，學生就業率每年保持在99%的水平。2015年4月9—10日，全區縣級中專綜合改革現場推進會暨2015年全區職業教育年度工作會議在該校召開，該校綜合改革創新成果獲得與會人員的充分肯定與好評。2015年6月19日，該校牽頭成立了由廣西、廣東兩地的10所成員學校組成的縣級中專改革發展聯盟，在我區職業教育中發揮著重要的輻射引領作用。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。“下一步，我們會繼續發揚艱苦奮斗、自強不息的精神，做好內涵建設，抓好校務革新，提高辦學質量，努力把我校創建成國家中等職業教育改革發展示范學校、國家級重點中等專業學校。”梁慶銘校長很有信心地說。

（責編 謝宗軍）