德育教育在小學語文教學中的滲透探析

王金然

【摘 要】德育教育是小學語文教學的重要組成部分。在新課程改革不斷深入發展的社會背景下，小學語文教師應當深刻認識到德育教育在語文教學中的積極意義，并通過教學手段的創新，重視德育教育在小學語文教學中的滲透，促進良好的德育教育效果的實現。

【關鍵詞】小學語文；德育教育；意義；對策

近年來，新課程改革的不斷深入發展，要求教師在課堂教學中，應當重視學生的德育教育，促進學生思想道德素質的提升。眾所周知，語文學科兼具“工具性”和“人文性”的雙重功能，教師的教學不僅要關注語文學科的工具性，同時也要關注人文性。就傳統的小學語文課堂教學而言，教師在教學的過程中，往往只是重視語文學科的工具性，重視知識的灌輸和傳授，忽視語文學科的人文性，忽視學生綜合素質的提升。因此，在小學語文的教學中，教師應當結合新課程改革的理念，重視語文的德育教育，實現良好的小學語文教學效果。本文中，筆者結合德育教育在小學語文教學中滲透的意義，分析相應的滲透對策。

一、德育教育在小學語文教學中滲透的意義

從根本上講，在小學語文的教學中，德育教育的滲透，具有很多積極的意義：

1.有利于促進小學語文教學的改革

在新課程改革不斷深入發展的社會背景之下，重視課堂教學的改革和創新已經成為教師教學過程中的重點和難點。一直以來，我國的教育都是受到傳統應試教育體制的影響，從而使得教師在教學中，往往只是重視知識的灌輸和傳授，重視學生考試成績的提升，忽視學生的能力建設以及綜合素質的提升。而在小學語文教學中，重視學生德育教育，重視學生思想道德素質的提升，對于促進小學語文教學的改革和發展，實現良好的小學語文教學效果具有積極的意義。

2.有利于完善小學語文教學的內容

小學階段的德育內容是：開展熱愛學習、立志成才教育，開展孝親敬長、愛集體、愛家鄉教育，開展做人做事基本道理和文明行為習慣養成教育，開展熱愛勞動和愛護環境教育，開展尊重國旗、國徽，熱愛祖國文化的愛祖國教育，開展社會生活基本常識和安全教育。從小學階段德育的內容來看，教育部確定的六個方面的教育內容，是從宏觀上對小學階段德育內容的規定，在具體的執行過程中需要加以細化，使之具有可操作性。而這些內容，在小學語文教材中都或多或少有所體現，并且更為具體化、直觀化。同時，小學語文教材中還有一部分內容，雖然不屬于小學階段德育內容的范疇，但可以對小學生的德育起到強化作用。另外，通過小學語文教學實現對小學生的道德教育，本身就是一種小學德育手段；也正是從這個意義上來說，加強小學語文教育有助于充實小學德育手段。

3.有利于促進學生思想道德素質的提升

小學生是國家的未來，是祖國繁榮昌盛的希望。而學生的思想道德素質，則直接關系到國家未來國民綜合素質的提升。而在小學語文的教學中，實施有效的德育教育，對于促進學生思想道德素質的提升，促進學生正確的世界觀、人生觀和價值觀的形成具有積極的作用。

二、小學語文教學中德育教育的滲透對策

從上面的分析我們可以看出，在小學語文的教學中，德育教育的滲透，具有很多積極的意義。不僅可以促進小學語文教學的改革，完善小學語文教學的內容，對于促進學生思想道德素質的提升也具有積極的作用。那么，在實際的小學語文教學中，教師應當采取怎樣的教學手段，實現良好的德育教育效呢？

1.立足課本，滲透德育教育

小學語文教材擁有豐富的德育教育內容，而課堂教學是教師滲透德育教育的主要陣地。因此，在小學語文的教學中，教師應當緊密結合語文教材的內容，對學生滲透德育教育。如誠實守信、拾金不昧、愛國主義、艱苦奮斗等，都是對學生進行德育教育的有效手段。教師在教學中，可以通過講析法，滲透德育教育。在語文教學中，要引導學生通過語言文字來正確理解課文的思想內容，且在領會思想內容的基礎上加深對語言文字的理解，以收到語文教學應有的效果。學習課文時，應使學生學好語言文字，了解字、詞、句的含義，把德育滲透到語言文字的講析中，以達到智育與德育的自然融合，促進小學語文良好德育教育效果的實現。

2.開展課外活動，滲透德育教育

對于小學語文的教學而言，教師可以通過課外活動的開展，對學生進行良好的德育教育。從根本上講，語文課外活動能豐富學生的語文知識，促進學生語文能力的提高和思想品德的熏陶。活動的設計要貼近學生的思想實際并注重層次性和針對性。例如針對小學生處于幼稚、不成熟、獨立性與依賴性相交織且其行為富于模仿性的特點；課外活動要堅持選擇正面良好的榜樣，以培養其優良品質、積極進取精神、社會主義道德情操和愛國主義情感。可以通過舉辦革命詩歌朗誦會、名人成功故事會等形式開展語文課外活動。通過這些活動滲透道德教育，把語文能力訓練與品德培養有機地結合起來，寓德育于語文課外活動中，達到寓教于樂的教學效果。

3.緊密結合閱讀，滲透德育教育

閱讀是語文教學的重要組成部分，是拓展學生知識和視野的有效途徑。在小學語文的教學中，教師可以緊密結合閱讀教學，滲透德育教育，促進良好德育教育效果的實現。教師在教學中，應該針對學生的年齡特征、興趣愛好、思想實際，向學生推薦有關讀物，列出書目引導學生去讀；并加強閱讀指導，激發學生課外閱讀的興趣，教給他們讀書方法，特別是評價與欣賞的方法，使學生從閱讀中有所收獲。例如針對某些學生閱讀時只注意故事情節，就要教育他們在閱讀文藝作品時要掌握作品的思想內容，看到它的社會意義，從中受到有益的感染。一本好書相當于一位良師益友，不僅可以擴大學生的知識面，提高學習成績，而且還能培養學生刻苦學習、戰勝困難的奮斗精神，所以應該鼓勵學生訂閱書刊雜志，使學生擴大視野，提高思想覺悟，促進良好的德育教學效果的實現。

總而言之，德育教育是小學語文教學的重要組成部分。在新課程改革不斷深入發展的社會背景下，小學語文教師應當深刻認識到德育教育在語文教學中的積極意義，并通過教學手段的創新，重視德育教育在小學語文教學中的滲透，促進良好的德育教育效果的實現。

【參考文獻】

[1]曾孝群.淺談小學語文教學中滲透德育的方法[J].語文教研，2008（02）