班主任家校聯系溝通的提升方式探索

資麗仙

摘 要：班主任除了需要加強班級管理以外，還應密切家校聯系與溝通，對家庭與學校間的關系進行有效處理。文章提出將學校教育延伸至家庭，以及幫助家長解決家庭教育中的困難這兩項措施，對提升家校聯系溝通質量有重要意義，望能夠在實踐中引起關注與重視。

關鍵詞：班主任 家校聯系溝通 提升方式

每位學生所處的家庭環境、家庭背景千差萬別，這決定了家庭教育不能夠一味的模仿學校教育，在教育內容、教育方式等方面應當有一定差異與個體性。作為學校教育的補充形式，家庭教育會對學生的個人發展產生非常重要的影響。換言之，為了促進學生的良好成長與發展，就必須發揮班主任在家校聯系溝通方面的力量，讓家長更好的了解學生在校情況，讓班主任更好的掌握學生在家的生活習慣，從而提高教育活動的針對性，將教育效果最大化的發揮出來。

一、將學校教育延伸至家庭

班主任應通過家校聯系溝通的方式進一步強化家庭教育功能，爭取得到學生家長的理解，并積極配合與參與到對學生的教育工作中。一些家長在將孩子送到學校后錯誤的認為教育是學校的事情，和自己就沒有關系了。班主任作為學生教育的實施者，若孩子在學校出現了任何問題，那就只能說明學校以及老師的工作不夠到位，教育能力不行。然而實質上，家庭作為孩子的第一所學校，父母更應當扮演好孩子的第一任教師。父母在家庭活動中的行為將直接對孩子的思想品行產生影響，進而也會對孩子在校期間的行為態度、學習質量以及健康情況產生影響。因此，如何將學校教育延伸至家庭必須是班主任高度重視的課題。

考慮到農村地區留守兒童眾多，家長通常僅在農忙或春節時回家。在農忙時間，家長大多忙于收割、種植，如果錯過時節將直接影響莊稼收成以及整個家庭的經濟收入，在次期間展開家校合作活動就會讓家長陷入兩難的局面。因此，班主任必須善于利用春節這一時機展開高效率的家校溝通工作。如班主任可以利用春節時間對留守兒童進行集中性的家訪活動，留下充足的家庭教育宣傳資料，讓家長自行安排時間閱讀，補充教育知識并不斷學習，以實現家長對學校工作的全面支持。

除此以外，班主任在接手一個新的班級后，應當第一時間以發送短信或撥打電話的方式與學生家長取得聯系。如可以發送短信“尊敬的xx學生家長您好，您辛苦了。新的學年即將開始，您的孩子將在我校展開一段嶄新的學習生活。首先，非常歡迎您及您的孩子成為我們班級集體的一員。無論您的孩子在上一階段的學習是否優秀，都已經成為了過去，失敗或成功都不再重要。在進入這一嶄新的學習階段后，您的孩子與其他家長的孩子一樣都站在了同樣的起跑線上，并且有著共同的奮斗目標。但要想讓孩子得到最好的發展，僅僅通過孩子以及學校的努力是不夠的，您是孩子正常發展中必不可少的教育力量，我們教育工作的開展也亟待您的支持與配合。下面，我會簡單介紹學校管理的幾點要求與規范，望您能夠積極配合?！?。在這樣的問候下，家長與班主任之間的距離及時拉近，能夠讓學生家長及時感受到班主任對孩子們真切的關心與關愛，并掌握家庭教育的方法與原則，以各方力量的密切合作促進孩子的全面成長。

二、幫助家長解決家庭教育中的困難

班主任在家校聯系溝通的過程中扮演著學校-學生-家長三者間的溝通紐帶。班主任是最為了解孩子在學校中的學習情況的人，而家長最關心的也正是孩子在學校中的學習情況。因此，班主任為了爭取學生家長的配合，就必須及時告知家長學生的在校表現，加強家校聯系溝通。同時，班主任還應當積極聽取家長在家庭教育中存在的各種問題與不足，并為家長提供有效的解決方案，使家庭教育能夠更為順利的推進，成為促進學生成長發展的輔助力量。如，一名學生家長在電話中向班主任反應，自己的孩子在家有非常多不好的習慣，常常無視文明禮貌的重要意義，欠缺公共意識。班主任得知這一情況后對該名學生進行重點觀察，發現他在班集體中仍然有一些不正確的心態與習慣，如喜歡與同學相互攀比，學習上得過且過，沒有進取意識等等。為了糾正該名學生在學習、在生活中不良的行為習慣，班主任通過與學生家長的反復溝通協調，制定了如下改進措施：首先，家長在家庭生活中應當以身作則，做好孩子的榜樣，對孩子養成良好習慣起到正面誘導的效果。例如，家長在說話時應當正確使用禮貌的語言，自覺拾起地上的廢紙，答應孩子的事情盡可能做到等等。其次，班主任在班級學習中多關注該學生，將他與成績好、有進取心的學生安排在一起，營造積極向上的學習氛圍。同時，為該名學生制定養成良好習慣、糾正不良習慣的計劃，堅持每個星期改掉一個壞習慣，并養成一個好習慣。在班級中通過評選每日一星的方式，讓學生能夠在心中時刻牢記養成良好習慣的重要性，激發積極上進的主動性，從而獲得明顯的教育效果。

三、結束語

在當前教育教學事業校園化的發展背景下，學校教育與家庭教育的脫節問題進一步加重。但實質上，教育工作是全社會的責任，家庭教育作為學校教育的補充力量之一，會對孩子的成長方向產生影響。只有密切家校之間的溝通與聯系，才能夠使家庭教育與學校教育相互配合，構建全方位、一體化的教育體系。班主任在家校溝通聯系中必須發揮重要作用，扮演好學生、家長、以及學校三者間的聯系紐帶，以多種有效手段促進教育工作的均衡發展，為學生的成長營造良好環境，促進學生成長發展質量的快速提升。

參考文獻

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