高職院校學生管理探索（2）

聶航

摘 要：隨著高職院校的發(fā)展，學校的在校學生人數(shù)大量增加，學生的特點變化很大，學生的來源地域廣，素質(zhì)不均衡，家庭環(huán)境相差大等等。這給學生管理工作帶來了更多的巨大的挑戰(zhàn)。提出了對學生管理工作的策略，讓其適應新形勢下的發(fā)展，實現(xiàn)學生人才培養(yǎng)的最終目的。

關鍵詞：高職院校；學生管理；現(xiàn)狀；改革

隨著素質(zhì)教育的不斷推薦，高職院校的學生管理工作面臨新的挑戰(zhàn)。因此在學生管理上，要堅持以學生為本，關愛學生成長，關注學生生活，關注學生的人格培養(yǎng)。本文分析高職院校學生管理工作的難點和矛盾，提出新形勢下高職院校學生管理工作應樹立以人為本的管理理念，積極探索適應時代要求的高職院校學生管理模式，改革和創(chuàng)新高職院校學生管理工作。

一、高職院校學生現(xiàn)狀

1.高職學生依賴性強，抗挫折能力比較差，給學生管理工作帶來困難。高職院校學生雖然在高考中落榜，學習成績不盡如人意，但他們在其他方面的優(yōu)勢比較明顯，多才多藝者大有人在，能力出眾的學生甚至舉辦校園個人演唱會。但大多學生多是上個世紀90年代出生的新一代，絕大多數(shù)是獨生子女，一部分學生家庭條件較好，在家庭不是皇帝就是公主。長期以來養(yǎng)成的“衣來身手，飯來張口”的習慣，使其雖已是成年人卻仍過分依賴父母、師長，生活自理能力不強。男生“驕橫”、女生“嬌氣”現(xiàn)象比較嚴重，受不得半點委屈。遇到一點挫折就容易放棄。在艱苦樸素作風，勞動觀念，抗挫折能力方面相對較弱。這樣的學生管理起來，難度相當大。2.網(wǎng)絡引發(fā)的諸多問題。網(wǎng)絡作為現(xiàn)代化的交流工具，方便快捷。由于學生自控能力較弱，使用網(wǎng)絡不當，并由此帶來了令人關注的問題。比如學生不愿面對現(xiàn)實生活，沉迷于網(wǎng)絡、網(wǎng)戀，曠課的現(xiàn)象時有發(fā)生；浪費了寶貴的時間和金錢，有的還因此上當受騙，甚至釀成了一些悲劇。網(wǎng)上有害信息嚴重腐蝕學生的心靈，網(wǎng)上不負責任的言論容易帶來思想混亂，給學生的思想政治教育帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。

二、高職院校學生的管理改革

在新的形勢下，我們必須結合發(fā)展的實際，不斷地改革管理模式和管理理念，讓其更加適應高職學生自身的特點，更好地進行學生管理。主要針對以下幾個方面考慮：1.管理理念上的更新。在管理上，要轉變管理理念，將管理變?yōu)橐龑В瑢⒐芾碜優(yōu)榉铡W生管理的主體是學生，要以學生為中心，從根本上考慮學生的需求，為學生利益而服務。要不斷地更新管理理念，拓展管理思路，引導學生樹立正確的行為方式、生活習慣。讓學生能夠學會做人做事。2.加強管理隊伍的建設。學校的專職輔導員的建設要得到進一步加強，管理隊伍的參差不齊，嚴重影響到學生的管理工作。學校的學生管理隊伍的建設應得到更高的重視，管理隊伍在職稱評定、培訓機會、職務晉升等各方面都不應與專職教師相差太大。學生管理工作很繁雜，管理人員無法與專職教師那樣去創(chuàng)新研究，這往往造成了對其重視的程度。學校應充分考慮學生管理工作的特點，提高對于學生管理隊伍建設的重視。3.加強思想教育。 “一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的原則是高職思想教育工作的根本準則。應針對學生開展高質(zhì)量的思想教育活動，只有學生擁有了高素質(zhì)的思想政治品質(zhì)，才能樹立正確的世界觀、人生觀，才能正確地處理群體合作關系，才能正確地應用自己的專業(yè)技術。對于思想教育，可以組織學生緬懷英烈，觀看愛國主義教育影片，在學生中形成濃厚的愛國主義教育氣氛，同時不斷引導學生正確對待和處理個人、集體、國家之間的利益關系。4.培養(yǎng)學生的自我管理能力。學生的自我管理，是學生管理的最高境界。這需要做兩方面的工作：第一，引導學生自我約束。這一方面可以讓學生學習法規(guī)法紀、校規(guī)校紀方面下手，讓學生明白自己的責任，懂得為自己的行為負責，明白自己的行為后果。這樣就可以引導學生注意自己的行為規(guī)范，達到自我約束的目的。第二，培養(yǎng)學生自我管理的能力。讓學生參與到學生管理中來，體現(xiàn)管理過程，同時也就是培養(yǎng)學生自我管理的能力。5.引入心理輔導。社會的環(huán)境造成了學生思想的多元化，針對不同的學生都不同問題。學生在不同的階段都有自己相應的問題，如果這些問題得不到相應解決，必將給學生心理上造成一定的影響。學生管理工作應充分考慮到學生心理的變化，引導學生解決心理問題。心理輔導可以很好地解決這個問題，可以讓學生比較積極去對待問題，比較理性地去理清思想。6.校園活動的有力開展。校園活動開展不僅是讓學生通過校園的實踐活動能力學習課堂上學不到的知識，而且可以讓學校通過校園活動，讓學生去合理地分配課外時間，讓教師引導學生去正確面對人生。同時也讓學生通過校園活動，從行為上提高個人素質(zhì)，達到教育學生的目的。7.培養(yǎng)良好的生活習慣。教育家葉圣陶曾說過：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣。”良好的生活習慣對一個人的成長有重大作用。它可以提高一個人的品位，讓人保持身心健康，對生活充滿熱愛和希望，不斷提高自己的認知度。從嚴要求自己，能夠讓人正確面對生活中的困難，運用合適的方式發(fā)泄自己的情緒。作為培養(yǎng)人才的大學，作為大學的教育者，應該通過教育不斷矯正學生的不良習慣，使其養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，為今后的學習、生活打好基礎。

綜上所述，隨著高職教育的不斷深入，學生管理工作必然會遇到越來越多的問題與挑戰(zhàn)。高職院校要適應新形勢，把學生管理工作放在突出位置，運用合理的方式，不斷優(yōu)化學生管理工作的模式，實現(xiàn)對學生的有效管理。

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