論學生工作中的輔、導、圓

【摘要】習近平總書記在談到中國夢的時候指出：“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福”。每個人的自由發展是一切人自由發展的條件，個體夢想的實現，正是國家夢想實現的重要前提和必備條件。文章從輔學生的成長夢、導學生的成才夢、圓學生的成功夢、愛自己的成師夢四個方面來探討怎樣正確開展輔導員工作。

【關鍵詞】成長夢 成才夢 成功夢 成師夢 中國夢

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）29-0203-01

我的座右銘是：“因為熱愛，所以選擇；因為選擇，所以無悔”。正是因為這個座右銘，十年前，我選擇加入學生教育管理工作的隊伍。從事學生管理工作，我可以感受到無限的幸福感和更多的充實感。在日常工作中力爭多學多看，使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政策水平。堅持在工作中以“三個代表”重要思想為指導，以“以人為本”的科學發展觀為宗旨，熟悉國家政策和學校的中心工作，為自己的工作打下良好的理論基礎。十八大報告要求高校輔導員在當今復雜的國際環境和社會形勢下，要牢牢掌握意識形態工作的領導權和主導權，堅持正確導向，提高引導能力，爭當大學生的人生導師。結合近十年的輔導員工作，我認為要當好大學生的人生導師，實現中國夢，需要從以下四個方面入手：

一、輔學生的成長夢

每一位行走在一線的輔導員，恐怕對于這三句話并不陌生：輔導員是個筐，什么都往里邊裝；輔導員是螺絲釘，哪里需要就往哪里擰；輔導員是漏斗，什么都從這里走。這些話語是目前輔導員工作內容瑣碎繁雜，工作環境緊張壓抑的工作現狀的真實寫照。高校輔導員工作雖然繁瑣，但卻細中見大。工作中，輔導員要將科學精神貫穿于輔導員工作的始終，正確遵循輔導員工作規律與學生成長規律，正確處理好整體與局部、長遠與當前、主要矛盾與次要矛盾的關系。輔導員是學校實施健康人格教育的主體，承擔著大學生日常教育與管理、就業指導與服務、心理咨詢與生活輔導等一系列與思想素質息息相關的工作，不但是大學生成長的直接引導者，而且是校園秩序穩定的直接維護者和大學生思想政治工作的直接組織者。

學生工作是做人的工作，輔導員應該關心理解學生，想學生之所想，憂學生之所憂，輔導員要在工作中做好“三關”，即關注學生所思所想，把學生的思想教育工作放在了第一位，幫助其堅定理想信念；關心學生成長，增強思想教育工作的針對性和實效性，更多的體現學生個體的地位和價值，使學生得到尊重和重視，幫助其在實踐中鍛煉能力；關懷學生生活，了解學生的內心需要和興趣愛好，幫助其身心健康協調發展。在充分調動學生的積極性的同時把學生的自我教育、自我管理、自我服務落到實處，構建和諧融洽的師生關系，從而在學生的成長之路上起好輔助的作用。

二、導學生的成才夢

輔導員要做到因人而異，因地制宜，因材施教，不僅要管學生眼前“一陣子”，而且要考慮學生“一輩子”，工作中要結合當前學生的思想實際、生活需要和學習需求來為學生的成才服務，提高思想政治工作的針對性，增強說服力，擴大影響力；工作中應該注重工作方式，要有寬有嚴，將力求嚴謹科學的工作基調與寬容和諧的工作理念相統一，通過以理服人、以情感人、以道化人，培養學生的敬畏之心、感恩之心、上進之心。

近十年的輔導員工作，酸甜苦辣皆有之。教學相長中，我也在跟著學生一起成熟。有時很有成就感，有時也難免會有些許挫敗感；每當情緒低落時，學生們燦爛的笑容總能像冬日暖陽般融化著我心頭的郁悶，讓我重新精神飽滿地投入到工作中去。作為一名教師，最大的幸福就是自己的學生能夠成才。我至今仍清晰地記得，2010屆畢業生畢業時，當一個學生拉著我的手向我表達她獲得省優大稱號的喜悅時，我的內心是多么的高興。我想我們就像一個個創造和呵護夢想的人，引領學生們一起勾畫著他們五彩繽紛的人生，讓他們從一個個無知懵懂的少年變成社會所需要的高素質技能型人才。

三、圓學生的成功夢

何為成功？是腰纏萬貫還是學富五車？是熱血報國還是扎根基層？每個人對成功的定義也許不會完全一樣，對夢想的定義也不一樣，但是有一點是相通的，那就是無論夢想和成功的路多么遙遠，但起點必須立足于腳下，有的同學畢業后毅然決定響應國家號召投身西部計劃，扎根最艱苦、最平凡工作崗位，去實踐自己的報國之夢；也有畢業生立志報國，成為一名普通的解放軍戰士來實踐自己的報國之夢；更有的同學畢業后在普通崗位腳踏實地、扎扎實實地學習和工作，這些都是實現中國夢的最扎實之路。

如何引導學生在普通的工作崗位上將自己的個人之夢與中國夢相融合，以青春鑄就自己的中國夢，實現個人的成功？這就要求輔導員與學生建立良好的師生關系，真正做好對學生的“思想引導、心理疏導、學習向導、生活輔導、行為督導、就業指導”。引導學生把握好“中國夢”與個人理想的內在聯系積極踐行習近平總書記對當代青年提出的要求，志存高遠、增長知識、勇于創新、矢志奮斗、錘煉品格。在工作中，輔導員要引導學生樹立起為民族復興和國家富強的中國夢而奮斗的精神，不斷在實踐中磨練自身的意志和毅力，在追求夢想的過程中能夠學有所成，思有所悟，問有所得，行有所獲并且不斷奮進最終獲得成功。

四、愛自己的成師夢

愛是教育的起點，沒有愛就沒有真正的教育。一批好教師會造就一所好學校，一個好的輔導員就會影響一批學生的未來。在工作中我們要認真貫徹實施《普通高等學校學生管理規定》，牢固樹立權益意識、規則意識、平等意識、程序意識和證據意識等相關法律法規意識，真正做到以人為本、協調沖突和依法辦事，并以高度的責任感和使命感，不斷創新管理工作方式方法，努力提高學生管理工作水平。

法國作家羅曼·羅蘭曾說過，“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”輔導員的人格魅力就如同“陽光”，要使陽光不斷地照耀學生，輔導員就要不斷地提升自己的人格魅力，以自己完善的人格魅力對學生的心理進行感化，促使其形成健康的心理。“要想給學生一碗水，自己首先要有一桶水。”面對一個永遠充滿活力和生機的大學生群體，要樹立終身學習觀念，不斷提高自身綜合素質，適應大學生思想政治教育工作發展創新的要求。

輔導員要熱愛自己的職業，堅守住基層工作者的職責，努力提高自身素質，不斷學習與提煉教育方法和理念，在實際行動中踐行一名基層工作者的光榮使命，從而在輔學生的成長夢、導學生的成才夢、圓學生的成功夢的同時實現自己的成師夢，擁抱最美麗的“中國夢”！

參考文獻：

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[2]徐帥，實現中國夢與高校輔導員的作用[J].新西部（中旬刊），2014年

[3]陳少東，新時期高校輔導員工作研究[J].科技信息，2010年