高中語文教學方法探討

張敏

【摘 要】高中階段語文作為一門重要的學科也是同學們必須要學好的課程，加之近幾年教育部門對語文學科的重視力度進一步增強。作為高中階段的語文教師來講，我們應該怎樣更好地提高語文教學的方法，提升學生們的語文學習成績也是我們經常談論的重要話題。

【關鍵詞】高中語文 學習方法 師生關系 新課改

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.062

隨著新課改的逐步推行，教育部門針對各階段的教育教學提出了新的要求和規定，各等級的學校也紛紛出臺了相關的教育教學策略，那么，作為具體沉浸在教學活動中的老師這一群體來講，我們對于教育新走勢也是非常關注的。因為，學生們在未來即將面臨的是高考這一人生的轉折點，能否更好地跨越這一步進入他們理想中的學府，是每一位在校生的學習心愿，同時也是我們老師的心愿。

高中階段課業負擔和壓力重是學生們普遍面臨的問題，語文作為一門傳統的語言文化學科，反而沒有受到師生們的過于關注，因為部分學生似乎在認為漢語于他們而言是那么的熟悉，也不需要怎么特別花費時間專門學習，因此很多學生往往采取的行動就是語文課學數學、學英語、學物理等，這些情況比較多見，而作為教師的我們對于學生們的語文教學也沒有給予充分地關注，與學生之間的溝通和互動也比較少，本著只要把課程進度趕完讓學生們自己學習和掌握即可的原則，這些問題的存在使得學生們的語文學習積極性并不高，當然學生們的語文學習成績也就必然達不到理想的結果。為了更好地幫助更多的學生能夠在語文學習中取得更加優異的成績，筆者主要針對自己教學的經驗跟大家簡單談一下幾點建議和方法，希望對大家的語文學習有所幫助。

第一，緊跟教師上課思路，課前課后及時做好預習、復習工作，積極地與教師和同學之間進行互動，發表自己的觀點和看法，這樣有助于學生們更加迅速地記憶課程內容，加深對所學知識的印象。加強與教師之間的交流和溝通對于高中學生來講是非常重要的，因為高中階段的學生要學習的課程非常多，特別是文理分科這一舉措被取消后，學生面臨的課業負擔就更加繁重，但是這些科目卻又是學生們在平時的學習過程中不能逃開的學科，學生在時間的自由安排上就變得越來越艱難，因此，同學們要格外的珍惜每一次課堂學習時間，盡可能在課堂上能夠接受和吸收的知識就不要拖到課余時間，因為海量的學習任務還在等著你們。

同學們要及時地跟進教師課堂授課的進度，利用一切可能的時間在教師上課之前把本節課要學習的知識提前進行預習，然后課堂上重點聽自己不理解的部分，做到有所側重。為了更好地促使學生更加扎實的掌握課程內容，在教學中學生們還要及時地與老師和同學們做好溝通和互動，盡可能地把學生們對某些知識的理解分享給大家，一方面可以讓大家分析一下學生們思考問題的角度和思路是否正確，另一方面還可以通過對問題的回答和師生們的指正進一步加深學生對所學知識的印象，從而更有助于學生們學好語文知識，減輕語文學習負擔。

第二，盡可能地拓展知識面，利用課余時間或者課堂自主時間閱讀名人專著，進一步培養學生的文學感受力，對于學生們更好地提升閱讀修養及其閱讀理解題目的作答都是非常有幫助的。所謂“書讀百遍，其義自見。”“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！痹趯W習這條路上沒有什么捷徑可走，唯有吃苦作支撐才能更好地學好知識，提高學生們的學習成績和學科素養。因此，為了更好地幫助學生們在語文學習中取得更加優異的成績，培養學生們的語文學科素養，在平時的學習生活中，學生們還要抽出時間來讀一些作家的名篇佳作，以便于提升自身的閱讀感受力和閱讀素養，這樣的方式對于學生們更好地作答閱讀理解題目，拓寬學生們的閱讀視野，對于學生語文學習也是非常有幫助的。當然，只讀不分享也是無益的，在平時的時間學生們可以將自己的閱讀感受拿出去與別的同學分享，也可以在班級內部組織開展讀書閱讀沙龍活動，同學之間分享讀書經驗也是一種好的學習方法。

第三，多練、多寫，積極地整理作文寫作素材，養成記筆記的好習慣也是學生們提升自身語文修養和作文寫作能力的良策。“學如逆水行舟，不進則退?！彪m然說在當前的教育背景下不再主張題海戰術，但是吃苦精神還是必須具備的，考試是國家選拔人才的最公平的方式，這意味著學生們平時還是需要刻苦努力的學習才能更有助于學生們在競爭中取得優勢，有助于同學們更好地進入理想的學府實現同學們的大學求學夢。

因此，在平時的學習生活中，學生們要對自我的學習嚴格要求，養成堅持每天學習語文課程的好習慣，多練、多寫是學生們能夠戰勝其他對手的好辦法。比如說，針對于作文這一部分的學習來講，學生們可以廣泛地涉獵名人名句，及時地將其記錄在筆記本上，加以背誦，在每次進行作文練習的時候盡可能的調動學生們的思維，將所學的好詞好句、好的表達方式盡可能地使用到作文中去為自我的作文增光添彩，為高考語文作文成績的高分奠定扎實的基礎。

此外，認真記錄課堂筆記也是一種好的學習方法。在多媒體技術越來越普遍的應用到語文課堂教學中的教育形勢下，教師的授課壓力和負擔大大地減輕，這意味著教師有更多的時間針對具體的問題與學生群體展開探討，然而，學生們卻在多媒體技術的幫襯下漸漸地忘記了自己的“本職”，往往很多學生們都會提前將教師的課件下載下來，在課堂上就有了更多的閑暇時間“做別的事情”，比如偷偷學習數學、英語等科目，對于教師在課堂上講解的延展內容卻不再上心學習，導致學生們語文學習效率反而不高。在我看來，記筆記還是一項非常重要的“任務”，為了更好地幫助學生們學習語文知識，語文老師也有必要定期檢查學生們的課堂筆記，以彰顯教師對課堂筆記的重視程度，督促同學們養成認真聽課的好習慣。當然，老師也可以要求學生們針對他們提出的一些問題進行課堂討論，最終選派代表發言，這樣的方式也有助于學生們語文學習氛圍的營造和語文學習習慣的養成。

其實，在語文學習這件事情上主要還是以學生們的努力為主，教師的引導為輔，因為學習是每一位學生自己必須要親自完成的“事業”，是學生們走向成功繼而擁抱美好生活所必須要走的路。隨著漢語在國際社會認可度的提升和中國國際影響力的提高，語文作為傳承中華文化的重要媒介，其在考試中的分值比重越來越高，面對這樣的形勢，學生們是不是也該拿出自己的態度去重視這門學科的學習呢？我想答案是肯定的，當然，以上僅是筆者個人鄙陋之見，望大家提出更多寶貴意見。