音樂課堂教學(xué)貫徹學(xué)講計(jì)劃的思考

劉銘

摘 要：在小學(xué)音樂教學(xué)中貫徹學(xué)講計(jì)劃，需要深入研究每一個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行靈活運(yùn)用。教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主先學(xué)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；指導(dǎo)小組進(jìn)行討論，自行解決學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)；搭建平臺(tái)交流展示，培養(yǎng)學(xué)生梳理表達(dá)能力；質(zhì)疑拓展深化學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自主探究熱情；當(dāng)堂進(jìn)行檢測反饋，及時(shí)獲取學(xué)生學(xué)習(xí)信息；帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)概括，強(qiáng)化學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)成果鞏固。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；課堂教學(xué)；學(xué)講計(jì)劃

隨著教育教學(xué)改革工作的深入發(fā)展，各地區(qū)在新模式新經(jīng)驗(yàn)方面層出不窮，徐州地區(qū)深入實(shí)施的學(xué)講計(jì)劃與新課程理念一脈相承，對各學(xué)科的教學(xué)工作提供了明確的方向指引。筆者在音樂教學(xué)中注重融入學(xué)講計(jì)劃要求，實(shí)現(xiàn)了靈活運(yùn)用，本文結(jié)合教學(xué)的一些體會(huì)進(jìn)行簡要分析。

一、鼓勵(lì)學(xué)生自主先學(xué)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)生在提前學(xué)習(xí)方面缺乏良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展都是等待課堂上教師進(jìn)行傳授，導(dǎo)致有些學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠熟悉，這也是影響教學(xué)成效的一個(gè)重要方面。筆者在落實(shí)學(xué)講計(jì)劃過程中，充分重視學(xué)生的自主先學(xué)指導(dǎo)，分為課前自學(xué)和課堂初始階段的自學(xué)兩個(gè)部分。首先，在課前要求學(xué)生自己對照教材，梳理一下樂理知識(shí)點(diǎn)，嘗試自己去理解，并且試著唱一唱歌曲，尋找樂感。同時(shí)，在課堂教學(xué)剛開始的階段，也留有一小段時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對預(yù)習(xí)活動(dòng)中遇到的難點(diǎn)進(jìn)行討論。經(jīng)過學(xué)生自主先學(xué)的基礎(chǔ)準(zhǔn)備，他們在接下來的音樂課堂教學(xué)互動(dòng)中，既可以奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)對學(xué)習(xí)與練習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)有了更為精準(zhǔn)的目標(biāo)。

二、指導(dǎo)小組進(jìn)行討論，自行解決學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)講計(jì)劃最為顯著的特點(diǎn)就是讓學(xué)生不僅要學(xué)進(jìn)去，還要完整、準(zhǔn)確地講出來，發(fā)揮兵教兵的重要功能，體現(xiàn)學(xué)生之間討論交流的促進(jìn)作用。筆者在音樂課堂教學(xué)中尤為重視這一方面，指點(diǎn)學(xué)生掌握樂理知識(shí)、把握視唱中的音準(zhǔn)與節(jié)奏之后，要求學(xué)生在小組里面進(jìn)行討論交流，大家一起談一談如何更好地掌握這一部分內(nèi)容。可以采取一位學(xué)生演唱、其他學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)的方式，幫助其他學(xué)生提高演唱技巧水平。也可以安排學(xué)生之間進(jìn)行一對一的幫助，讓音樂學(xué)習(xí)掌握較好的學(xué)生來主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。通過這樣的小組討論交流，許多重難點(diǎn)特別是演唱技巧處理方面的難點(diǎn)，可以在小組這一載體中，通過討論的方式予以解決。

三、搭建平臺(tái)交流展示，培養(yǎng)學(xué)生梳理表達(dá)能力

小學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中有著強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，他們要求積極地闡釋自己的觀點(diǎn)，以及在同學(xué)面前一展歌喉。對此，筆者借助交流展示環(huán)節(jié)，搭建平臺(tái)讓學(xué)生進(jìn)行充分的表達(dá)。在樂理知識(shí)教學(xué)之后，鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，向其他同學(xué)介紹自己是如何理解的，幫助其他同學(xué)加深對樂理知識(shí)的理解。這樣的平臺(tái)得到了學(xué)生的熱烈歡迎，他們爭先恐后要求上臺(tái)講解，筆者還鼓勵(lì)他們上臺(tái)演唱曲目，演唱之后還要談一談這一首歌演唱的難點(diǎn)是什么，如何進(jìn)行突破，對其他學(xué)生起到示范和借鑒作用。其他學(xué)生也可以進(jìn)行補(bǔ)充完善，通過發(fā)言以及辯論等方式進(jìn)行交流，營造了百家爭鳴的濃厚學(xué)術(shù)氛圍，對提高學(xué)生梳理總結(jié)以及表達(dá)能力等方面，起到了積極的促進(jìn)作用。

四、質(zhì)疑拓展深化學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自主探究熱情

小學(xué)音樂教學(xué)中，教師進(jìn)行了示范與指導(dǎo)，小組開展了合作交流之后，學(xué)生能夠?qū)防碇R(shí)以及演唱技巧等方面做到基本掌握，但是還會(huì)留有一些難點(diǎn)。此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑拓展就很有必要，筆者鼓勵(lì)各小組將自己尚未解決的難點(diǎn)問題提出來，在全班范圍內(nèi)進(jìn)行探討研究。無論是對樂理知識(shí)的理解，還是對演唱技巧的把握，只要是學(xué)習(xí)小組提出的難點(diǎn)問題，筆者都進(jìn)行全班范圍內(nèi)的探討，學(xué)生進(jìn)行討論，教師進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生逐步完善和總結(jié)學(xué)習(xí)成果。這種學(xué)生質(zhì)疑、教師點(diǎn)撥、互動(dòng)總結(jié)的學(xué)習(xí)方式，可以有效激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情，讓音樂課堂更加生動(dòng)。

五、帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)概括，強(qiáng)化學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)成果鞏固

小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)提煉能力，既要認(rèn)真學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，提高演唱技巧，同時(shí)也要學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中總結(jié)好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)音樂素養(yǎng)的提升。筆者在音樂教學(xué)中，每一部分樂理知識(shí)教學(xué)或者一種技法演唱指導(dǎo)之后，都要求學(xué)生進(jìn)行回顧與總結(jié)，既要總結(jié)學(xué)習(xí)中的要點(diǎn)，又要總結(jié)學(xué)習(xí)過程中獲得的新經(jīng)驗(yàn)、新模式，作為學(xué)習(xí)成果積淀下來。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)反思能力，不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成效的提升，而且對學(xué)生思維創(chuàng)新能力與總結(jié)提煉能力也具有極大的幫助，同時(shí)對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)也具有積極意義。

綜上所述，將學(xué)講計(jì)劃真正落實(shí)在音樂教學(xué)中，需要教師進(jìn)行深刻的研究與消化吸收，結(jié)合教學(xué)實(shí)際加以有效運(yùn)用。

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編輯 魯翠紅