提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的路徑研究

李雅俊

摘要：近年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國教育改革不斷深化，全面發(fā)展的素質(zhì)教育理念得到廣泛的認(rèn)同與推廣。小學(xué)音樂講授是培育小學(xué)生音樂觀賞和審美本領(lǐng)的主要課程，而合唱講授又是小學(xué)音樂講授的主要組成部分，在小學(xué)課改工作中遭到更多正視?，F(xiàn)今，小學(xué)音樂合唱教學(xué)工作還存在諸多難題，制約了教學(xué)工作的有效性。本文就現(xiàn)今大部分小學(xué)的講授實際情況，分析存在的困難，研究提高教學(xué)有效性的方式，以期能對合唱講授工作有所助益。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課堂 合唱教學(xué) 有效性 路徑研究

合唱是一種集體藝術(shù)形式，每一個合唱成員之間互相配合，各聲部、各音色之間互相協(xié)調(diào)、融會，創(chuàng)造出良好的藝術(shù)結(jié)果。目前，在小學(xué)音樂演唱教學(xué)中存在許多困難和不足，教師對合唱曲目教授認(rèn)識不足，重視不夠，積極性不高。傳統(tǒng)的教學(xué)方法手段比較單一，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不夠，這些都不利于教學(xué)效果有效性的提升。轉(zhuǎn)變方式，提升教學(xué)效果，已經(jīng)成為擺在小學(xué)音樂教學(xué)改革中一個迫切需要解決的難題。

一、現(xiàn)今小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)存在的問題及原因分析

（一）教師對合唱教學(xué)認(rèn)識不足、重視不夠、缺乏積極性

合唱這門藝術(shù)要求參加合唱的每個成員自身都要有較高的音樂素養(yǎng)，因此合唱授課難度要比普通音樂授課難度大。現(xiàn)今從事小學(xué)音樂教學(xué)的教師很多不是專業(yè)音樂學(xué)院畢業(yè)的專任教師，通常是由其他任課教師兼任，造成其認(rèn)識不到合唱教學(xué)的重要性，往往將合唱和普通音樂教學(xué)混為一談，對合唱教學(xué)工作的重視程度不夠、積極性不高。

（二）教師創(chuàng)新思想意識不夠、教學(xué)方法單一、缺乏創(chuàng)新性

很多音樂教師按部就班、按照傳統(tǒng)的方法教學(xué)，無法有效調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以合唱中氣息教學(xué)為例，對氣息的控制在不同聲部之間需采取不同的方法，不同音準(zhǔn)對氣息的運用控制也不盡相同。而在實際的教學(xué)過程中，鑒于教師對教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識上的不足，加之對學(xué)生實際情況的不了解，教學(xué)過程往往采取單一的授課方法，千篇一律、“填鴨式”的教學(xué)方式致使小學(xué)合唱音樂教學(xué)的有效性難以得到提升。

（三）部分合唱學(xué)員存在畏難情緒，缺乏學(xué)習(xí)主動積極性

合唱是集體行為藝術(shù)形式，不僅要求學(xué)生唱準(zhǔn)每一個音節(jié)，同時還要求學(xué)生能演唱不同的聲部，這對學(xué)生的要求比較高。合唱學(xué)生平時的訓(xùn)練強度比普通音樂學(xué)生大，訓(xùn)練水準(zhǔn)的要求更加嚴(yán)格，造成很多學(xué)生存在畏難情緒，不能積極主動的參與到合唱學(xué)習(xí)進程中，使得合唱教學(xué)效果不能有效提高。

二、提升小學(xué)合唱教學(xué)有效性的幾點建議

（一）以創(chuàng)新為主導(dǎo)，豐富形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

興趣是最好的老師。要創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，這樣才能提高合唱教學(xué)的有效性。例如，教師在教授一首合唱曲目之前，可以先播放一些這首歌曲的視頻，讓學(xué)生通過欣賞這些作品，主動產(chǎn)生自己學(xué)習(xí)的欲望。如在教合唱曲目《蟲兒飛》之時，可以先給學(xué)生播放一些小蟲子翩翩飛舞的圖片或動畫，在歌曲的伴奏下，讓學(xué)生模擬蟲兒飛翔的動作，將學(xué)生帶入到一個草地青青、蟲兒飛飛的情境之中，既活躍了課堂氣氛，又增強了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

（二）以訓(xùn)練打基礎(chǔ)，注重配合，提高學(xué)生音樂基本功

合唱的重點雖然在“合”字，但個人的演唱基礎(chǔ)也十分重要，只有每個人都唱好了，合唱的整體效果才會好。科學(xué)的發(fā)聲技巧是唱歌的基本功，學(xué)生只有把基礎(chǔ)打牢，掌握了科學(xué)的發(fā)聲技巧，才能夠進行合唱歌曲的學(xué)習(xí)。每個人的天賦不盡相同，有的學(xué)生天生嗓子好，有的人卻五音不全。但無論好壞，只要因人施教，有針對性的進行訓(xùn)練，大部分學(xué)員都能掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，一樣能夠使歌唱效果變得優(yōu)美而悅耳。教師這時應(yīng)教會學(xué)生正確的唱歌姿態(tài)，如放松身體、調(diào)整呼吸，使呼吸變得流暢自然、氣息從丹田而起、嘴巴和鼻孔同時吸氣、咬字要清晰、做到字正腔圓等等，先讓學(xué)生都能夠唱好歌曲，為進而合唱打下基礎(chǔ)。

（三）以器樂做配合，相輔相成，提升合唱教學(xué)效果

器樂有著自身獨特的優(yōu)勢，不同的聲部、不同的音準(zhǔn)、不同的音高，器樂演繹起來有著獨特的表現(xiàn)力。因此，教師可以充分利用器樂作為合唱教學(xué)的輔助手段，進一步提高合唱課堂教學(xué)的效果。比如，在對歌曲《茉莉花》的教學(xué)過程中，教師可以先利用器樂演奏不同聲部之間的曲調(diào)，讓學(xué)生先有一個初步的認(rèn)識，對不同聲部之間的音高和音準(zhǔn)有一個初步的概念，然后讓學(xué)生分別進行不同聲部之間練習(xí)，掌握之后在進行合唱練習(xí)。通過有步驟有條理的練習(xí)，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提升合唱教學(xué)效果。

（四）以教學(xué)為手段，寓教于樂，塑造學(xué)生良好品格

根據(jù)新課程改革要求，小學(xué)教育要注重對學(xué)生個人道德的熏陶，注重對學(xué)生德育水平的教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)成績之外得到全面發(fā)展，而小學(xué)音樂教學(xué)同樣擔(dān)負(fù)著此重任。合唱教學(xué)在提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時也潛移默化的提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)，對學(xué)生塑造正確三觀具有非常重要的作用。例如，通過教授《我在馬路邊撿到一分錢》合唱歌曲，能培養(yǎng)學(xué)生拾金不昧的優(yōu)秀品質(zhì)；合唱《歌唱祖國》，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷……與此同時，教師可以不斷發(fā)掘合唱表演新形式，如將樂器演奏、話劇表演元素等融入合唱表演中，以多彩豐富、別具一格的表演形式讓學(xué)生感受到歌曲動人的內(nèi)容，進而主動學(xué)習(xí)歌曲中所表達的健康的價值觀，更好地發(fā)揮出合唱教學(xué)的德育教學(xué)作用。

三、結(jié)語

課堂合唱教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，隨著素質(zhì)教育理念不斷深入人心，合唱教學(xué)越來越得到重視。教師要充分認(rèn)識到合唱教學(xué)過程中遇到的問題和困難，開拓視野，創(chuàng)新手段，通過開展趣味教學(xué)、加入器樂輔助元素，不斷豐富表演形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。同時讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)過程中受到教育，三觀得到健康成長，進一步提升合唱教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的音樂審美和鑒賞能力。

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（作者單位：內(nèi)蒙古烏蘭察布市集寧區(qū)億利東方學(xué)校）