獨立學(xué)院商務(wù)英語本科專業(yè)課程設(shè)置探析

邵小卉

【摘 要】本文通過研究商務(wù)英語本科專業(yè)的課程設(shè)置，主要分析了獨立學(xué)院商務(wù)英語本科專業(yè)的課程設(shè)置情況。由于生源和培養(yǎng)方向不同，獨立學(xué)院在制定專業(yè)課程時應(yīng)找準(zhǔn)自己的特色，走符合自己學(xué)校和專業(yè)的辦學(xué)之路。

【關(guān)鍵詞】獨立學(xué)院；商務(wù)英語；課程設(shè)置

1.引言

隨著國際貿(mào)易和交流的日趨頻繁，社會對復(fù)合型商務(wù)英語人才的需求不斷增加。 王立非指出：“中國經(jīng)濟國際化面臨人才短缺的巨大挑戰(zhàn)，企業(yè)走出去急需大批通曉海外投資、法律、財務(wù)、貿(mào)易、資產(chǎn)管理、運營管理、市場營銷、公共關(guān)系以及文化融合的復(fù)合型專業(yè)人才。”為應(yīng)對這一趨勢，教育部于2007年正式批準(zhǔn)設(shè)立商務(wù)英語本科專業(yè)，專業(yè)代碼050262，截止2016年，共有293所高校設(shè)立了商務(wù)英語本科專業(yè)，商務(wù)英語也成為與英語、翻譯平行的三大英語類專業(yè)之一。

2.商務(wù)英語本科專業(yè)課程設(shè)置研究綜述

商務(wù)英語在國外經(jīng)歷了從ESP （English for Specific Purposes）到BE （Business English）的發(fā)展過程，其學(xué)科定位和專業(yè)特色日益突出。在英美等國家的大學(xué)，語言本身占有優(yōu)勢，據(jù)調(diào)查，商務(wù)英語課程設(shè)置主要是“經(jīng)、管、法”類課程，開設(shè)比例較高的有：經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)、法律等專業(yè)基礎(chǔ)課程，課程細分程度非常高。非英語國家和地區(qū)的大學(xué)則是“商務(wù)+外語”二者兼顧。“商學(xué)院和大學(xué)商科普遍開設(shè)的課程就是商務(wù)英語，與其相關(guān)的碩士和博士研究生課程也在一些院校開設(shè)”。

國內(nèi)的商務(wù)英語課程設(shè)置研究經(jīng)歷了幾個階段，最初商務(wù)英語屬于英語專業(yè)下的一個方向，基礎(chǔ)階段主要教授英語語言共核，開設(shè)聽說讀寫分項技能訓(xùn)練課程，高年級再講授與某專業(yè)有關(guān)的英語語言知識和技能；其后廣東外語外貿(mào)大學(xué)引入了全英仿商科教學(xué)模式，他們用英語教授英語學(xué)生商務(wù)課程并要求學(xué)生用英語做商務(wù)作業(yè)，把英語習(xí)得作為其副產(chǎn)品。他們的做法是“適當(dāng)減少英語課程學(xué)時數(shù)，同時堅持方向課程的全英教學(xué)，采用先進的原版教材，直接學(xué)習(xí)國際通行的理論和規(guī)則”；2007年，商務(wù)英語專業(yè)正式被確認作為外國語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)與國際商務(wù)、國際貿(mào)易和世界經(jīng)濟等學(xué)科交叉產(chǎn)生的新學(xué)科，主要培養(yǎng)精通外語和商務(wù)的國際化復(fù)合型外語專業(yè)人才。其中基礎(chǔ)階段著重打好英語基礎(chǔ)，高年級在繼續(xù)提高英語水平的同時，重點提高商務(wù)專業(yè)知識。

3. 獨立學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)本科課程設(shè)置

筆者所在的學(xué)校為一所位于山東的獨立學(xué)院，2013年開始招收首屆商務(wù)英語本科生，現(xiàn)共有四個年級學(xué)生約150人。商務(wù)英語專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課包含商務(wù)綜合英語、高級商務(wù)英語、語音、語法、商英閱讀、商英口語、商英視聽、英語國家概況、會計學(xué)、同聲傳譯、國際貿(mào)易單證等。專業(yè)核心課程則包括商英翻譯、商務(wù)函電、管理學(xué)、電子商務(wù)、國際商法、跨文化交際、經(jīng)濟學(xué)、商英口譯和國際金融等。總的開課原則是：綜英、視聽、閱讀、口語等基礎(chǔ)課程在低年級階段開設(shè)，目的是為學(xué)生打下堅實的商務(wù)英語基礎(chǔ)，為下一階段的商務(wù)知識做準(zhǔn)備；國際商務(wù)談判、國際商法、國際貿(mào)易實務(wù)、跨文化交際等課程在高年級開設(shè)，目的是進一步豐富學(xué)生的商務(wù)知識，培養(yǎng)他們在商務(wù)環(huán)境下熟練運用英語的能力。通過實踐教學(xué)情況來看，大一新生在入學(xué)時要選擇專業(yè)：英語或者商務(wù)英語，很多學(xué)生選擇商務(wù)英語專業(yè)是因為自己本來的英語基礎(chǔ)就不好，商務(wù)英語側(cè)重商務(wù)知識，對英語要求不高。殊不知商務(wù)英語專業(yè)同樣需要非常扎實的基本功，因此很多學(xué)生對于商務(wù)英語的接受程度明顯較慢，認為商務(wù)術(shù)語多，專業(yè)課文生澀難懂。另一方面學(xué)生對于原有的課程設(shè)置并不滿意，他們認為從大一下學(xué)期或者大二上學(xué)期就要開始商務(wù)英語的學(xué)習(xí)，并愿意更早接觸專業(yè)課，因為大一大二精力比較充沛，可以多花時間在學(xué)習(xí)上，到了大三大四，就要想著就業(yè)或考研，沒有心思去學(xué)習(xí)了。因此我們適當(dāng)修改了一下課程設(shè)置，把國際貿(mào)易實務(wù)、國際商法、會計學(xué)基礎(chǔ)這樣的課程提到了大二或者大三上學(xué)期，更好的滿足同學(xué)們的需求。

商務(wù)英語專業(yè)由于開設(shè)的時間短，教材的選擇成為一大難題。最初我們在選擇教材時，更傾向于選擇英文原版教材進行商務(wù)英語教學(xué)，理由是原版教材有助于學(xué)習(xí)純正的英語，理論的權(quán)威性也比較強，更能與國際前沿接軌；但經(jīng)過調(diào)查顯示商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生更喜歡用中英文對照版本的專業(yè)教材，認為只有教材提供與課文對應(yīng)的中文翻譯，才能更好的理解長句、段落結(jié)構(gòu)以及商務(wù)知識，同時對于一些較難的術(shù)語，應(yīng)有相應(yīng)的注釋，這樣才對他們的學(xué)習(xí)有幫助。我們也根據(jù)學(xué)生的要求，再選擇教材時盡量找中英文對照的版本，難度上符合學(xué)生水平的教材。

4.結(jié)語

通過探索獨立學(xué)院商務(wù)英語本科專業(yè)的課程設(shè)置，我們設(shè)置課程時應(yīng)該按照從易到難的順序，同時也應(yīng)遵循因材施教的教學(xué)原則，不跟風(fēng)，不盲從。高等教育不只培養(yǎng)科研人才，也需培養(yǎng)大批生產(chǎn)、管理、服務(wù)等實用人才。因此獨立學(xué)院在制定專業(yè)課程時，不應(yīng)該照搬照抄其他學(xué)校的課程設(shè)置情況，而應(yīng)該找準(zhǔn)自己的特色，走符合自己學(xué)校和專業(yè)的辦學(xué)之路。

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本論文為聊城大學(xué)東昌學(xué)院校級課題“獨立學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究”階段性研究成果，課題編號為：2015SK006。