學校微信公眾號在新媒體營銷課程教學中的應用價值研究

汪宜

摘 要：現如今，人類社會發展已經步入網絡信息時代，在新媒體時代背景下，微信公眾號漸漸走進學校教學中來。新媒體營銷課程教學借助微信公眾號平臺開展，極大地提高了學生的學習熱情，優化了教學質量。本文介紹了學校微信公眾號的基本內涵和特點，探究了此平臺在新媒體營銷課程教學中的價值。

關鍵詞：學校微信公眾號；新媒體營銷課程；應用價值

目前，隨著社會信息科技發展水平的不斷提高，各種新媒體平臺應運而生，微信社交軟件的出現改變了人們的交流方式，微信公眾號平臺作為新媒體營銷課程教學的主要載體，創新了教學模式，優化了教學管理效果。由此可見，探究學校微信公眾號平臺下新媒體營銷課程教學的應用價值具有重要的現實意義。

一、學校微信公眾號的基本內涵和特點

1.基本內涵

微信是由騰訊公司發明的一種多功能社交軟件。微信通過搜索號碼、掃描二維碼、搖一搖等方式添加朋友，并且用戶利用朋友圈功能可以實現自我動態發表以及好友動態更新。所謂微信公眾號，又有微信公眾平臺之稱。微信公眾平臺的推出，一定程度上補充了微信內容，豐富了微信功能，并且明確了發展方向和目標。與此同時，微信公眾平臺能夠為自媒體活動提供載體和平臺支持。

2.基本特點

首先，微信公眾平臺具有準確性。微信公眾平臺之所以具有準確性，主要是因為在此平臺中發出的消息不具備二次編輯性。因此，學校在編輯信息的過程中，一定要注意用字、用詞、詞義搭配的準確性，如果信息在發布前，沒有進行嚴格的編輯、檢查，那么學校的形象就會受到不良影響，所以，微信公眾平臺的準確性是極為必要的。

其次，微信公眾平臺具有趣味性。為了提高學生對微信公眾平臺的關注度，微信公眾平臺不僅要發布校內活動內容，而且要適當地發布趣味性文章，吸引學生的注意力，進而有利于豐富學生的知識儲備，緩解學生的學習壓力，有利于塑造學校的良好形象。

再次，微信公眾平臺具有借鑒性。學校微信公眾平臺在搜集信息、整合文章的過程中，難免會遇到資源匱乏、模式單一的問題，通過關注其他學校的微信公眾號，借鑒其信息加工方式、文章整合方法，有利于促進本校微信公眾平臺的健全和完善。

二、學校微信公眾號平臺在新媒體營銷課程教學中的應用價值

1.學校信息定時發布

由于學生的上網習慣和上網時間受學校課程安排影響較大，因而學校微信公眾號平臺在信息發布時，要與新媒體營銷課程的作息時間相協調，進而有利于培養學生養成良好的信息查看習慣。為此，學校可以通過問卷調查的方式對學生微信公眾號平臺的查看時間進行總結和分析，進而將調查問卷的結果與實際的營銷課程時間相統一，確定學校微信公眾號平臺較集中的查看時間，并做到信息的定時發布。學生養成定時查看微信公眾號平臺的習慣后，能夠在此階段豐富新媒體營銷課程資源的知識儲備，能夠開闊自身的知識視野。

2.積累實際營銷經驗，教學相長

新媒體營銷綜合實訓課程教學的授課對象為高職高年級學生，這部分學生已具有一定的平面設計、軟文寫作等技能。但是缺乏真實項目的營銷經驗，因此在教學過程中讓學生參與本校公眾號后臺營銷，將課堂所學知識學以致用，同時能將真實營銷過程中產生的新問題反饋在課堂，共同探討解決方案，也為教師課堂教學注入新的元素。

3.營銷課程學習的借鑒平臺

學生在校內的學習時間遠遠多于課外新媒體營銷課程實踐時間，不利于學生學習能力的全面提高，不利于實現理論與實踐相結合的教學目的。通過關注成功經驗學校微信公眾平臺的方式，及時了解優秀學校多媒體營銷課程的教學動態，進而有利于本校吸收其教學精華，借鑒其成功的教學經驗，并且教師能夠及時分享教學心得，交流教學方式。由此可見，學校微信公眾號平臺在一定意義上成為多媒體營銷課程教學資源的借鑒平臺和實踐學習平臺。

4.豐富營銷課程的教學資源

學校微信公眾號平臺，不僅能夠對多媒體營銷課程資源進行有效整合，而且能夠實現信息資源發布的平衡性以及信息資源發布的全面性。在多媒體營銷課程教學中，利用學校微信公眾號平臺，有利于打破傳統教學資源匱乏的局限，有利于在豐富教學資源的基礎上，豐富學生的知識儲備，提高學生的學習質量和效率。

綜上所述，學校微信公眾號平臺在多媒體營銷課程教學中的應用，不僅能夠實現信息定時發布、提供借鑒平臺，而且能夠豐富教學資源、促進同步學習。由此可見，學校微信公眾號平臺在多媒體營銷課程教學中起著重要作用，值得相關課程借鑒和推廣。

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