小學語文課外閱讀有效性的實施路徑

武志民

摘 要：“腹有詩書氣自華”，讀書對于培養學生的各項素質，陶冶情操具有重要的價值和意義。為了能夠培養學生良好的讀書習慣，應該從小學做起，培養學生的閱讀能力，激發起閱讀興趣。尤其應該培養小學生課外閱讀能力，使其今后能夠真正成為學習的主人。

關鍵詞：小學語文；課外閱讀；有效性

1、做好閱讀教學前的準備工作，激發學生閱讀的欲望：

萬事開頭難，在閱讀教學中，教師要保障閱讀教學工作的效率，就需要做好教學前的準備工作。小學生年紀小，可塑性較強，教師要在教學前做足準備，以激發學生的語文欲望，調動學生的閱讀興趣。在閱讀教學開始前，教師可以結合所學文章的背景以及相關的知識進行趣味性的講解，讓學生對文章的學習充滿期待，在期待的推動下，學生們學習的興趣自然更濃。反之，如果教師在課堂上只是照本宣科的進行文章的分析和講解，學生就會產生倦怠的心理，閱讀興趣自然不會形成，閱讀水平也不會提高。

2、善于采用現代教學技術，增加閱讀課堂教學的趣味性：

隨著時代的發展，信息技術得到了長足發展。計算機技術以及多媒體技術被廣泛應用于課堂教學中。在語文閱讀課堂上，教師同樣要運用好多媒體技術，以增強課堂教學的趣味性。在運用多媒體技術進行課堂教學時，教師能夠通過投影的形式把教學內容呈現在大屏幕上，通過圖片、視頻、聲音等多種形式感受教學內容，學生們感到很新奇，求知欲望強烈，對文章內容的理解和記憶也更加深刻。在多媒體豐富的教學中，閱讀教學不再枯燥、乏味，學生們的興趣自然提高。閱讀是語文教學的重要內容之一，在閱讀教學中，教師一定要讓學生對閱讀產生濃厚的興趣，能夠自主進行閱讀的學習。教師除了要注重課堂閱讀教學之外，還要運用好課外引導學生進行閱讀，讓學生養成自主閱讀的好習慣，不斷提高學生的閱讀能力。