小學(xué)體育的游戲化教學(xué)策略探究

陳龍順

摘要：隨著新課程理念的不斷發(fā)展，人們對(duì)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的要求越來(lái)越高。體育既可以鍛煉學(xué)生的身體機(jī)能，又可以在一定程度上幫助學(xué)生樹(shù)立正確的體育鍛煉觀念。但就目前的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，小學(xué)體育教學(xué)還存在很大的問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了小學(xué)體育教學(xué)向前發(fā)展的腳步。直到游戲化教學(xué)模式的出現(xiàn)，小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀才得以改善，教學(xué)效率得以提升。基于此，主要對(duì)小學(xué)體育的游戲化教學(xué)策略進(jìn)行了深度的研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲化；教學(xué)策略

由于小學(xué)生還處于一個(gè)活潑亂動(dòng)的階段，心智尚未成熟，自我控制能力也不強(qiáng)，特別是小學(xué)體育課都是讓學(xué)生在室外活動(dòng)，容易受到外界的影響，無(wú)法集中注意力。在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生都是在有計(jì)劃、有目的的背景下學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率很難提升。而游戲化教學(xué)模式主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中的積極性，從而提升我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)效率。

一、游戲化教學(xué)對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的作用

（一）啟發(fā)學(xué)生的智力

就目前的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，人腦發(fā)育與其周圍環(huán)境有直接的聯(lián)系，特別是心理環(huán)境可以促進(jìn)智力。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師一定要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，以便啟發(fā)學(xué)生的智力。而游戲化教育剛好符合這一特點(diǎn)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，用環(huán)境啟發(fā)學(xué)生的智力，游戲的多樣化、趣味性都可以豐富學(xué)生的思維。

（二）促進(jìn)小學(xué)生身體健康

由于小學(xué)生還處于一個(gè)思維發(fā)展的黃金階段，身體發(fā)育也處于一個(gè)發(fā)展的階段。換句話說(shuō)，就是小學(xué)階段對(duì)學(xué)生的發(fā)展非常重要，相關(guān)教育工作者理應(yīng)高度地重視與支持。在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師只會(huì)讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)技術(shù)動(dòng)作，而這往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效率差。將游戲教學(xué)方式有效地應(yīng)用在體育教學(xué)中，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身體健康，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中，完成相應(yīng)的肢體動(dòng)作，真正做到寓教于樂(lè)。譬如，在教學(xué)行走、跳、跑基本動(dòng)作的過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)找朋友、跑跳，翻滾等游戲，這樣有利于學(xué)生更好地掌握相關(guān)肢體動(dòng)作，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

隨著新課程理念的不斷深入，對(duì)教師提出了更高的要求，既要求教師提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，又要求教師培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。因此，在體育教學(xué)的過(guò)程中，教師可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容合理地應(yīng)用游戲教學(xué)法，譬如，在教學(xué)中組織學(xué)生一起玩“老鷹捉小雞”的游戲，讓學(xué)生選出一個(gè)“雞媽媽”，擔(dān)任“雞媽媽”的學(xué)生會(huì)在做游戲的過(guò)程中知道自身的重要性以及所要擔(dān)負(fù)的角色，而擔(dān)任小雞的學(xué)生更會(huì)在做游戲中得知團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，只要將游戲教學(xué)法有效地應(yīng)用在體育教學(xué)中，就可以在一定程度上提高學(xué)生的合作意識(shí)，突出學(xué)生的主體作用。

二、將游戲教學(xué)法應(yīng)用在體育教學(xué)中的有效策略

（一）選擇合適的教學(xué)場(chǎng)地

在開(kāi)展教學(xué)之前，教師一定要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況以及游戲活動(dòng)所需的范圍，選擇一塊合適的教學(xué)場(chǎng)地，以便更好地開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。由于游戲活動(dòng)一般都具有競(jìng)賽性，所以，教師應(yīng)該特別注意教學(xué)場(chǎng)地的安全問(wèn)題，堅(jiān)決避免在做游戲的過(guò)程中發(fā)生任何安全事故，只有保證學(xué)生的人身安全，方能更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

（二）內(nèi)容應(yīng)具有較強(qiáng)的趣味性

興趣是學(xué)生的動(dòng)力，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉，只有有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，方可進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。而游戲活動(dòng)如果缺少趣味性，就不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師一定要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)趣味性較濃的游戲活動(dòng)，如通過(guò)變換有趣的游戲規(guī)則、評(píng)價(jià)方式等增加游戲的多樣性，以便于吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）創(chuàng)設(shè)合適有效的教學(xué)情境

在體育課堂教學(xué)中，體育教師理應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)合適有效的教學(xué)情境，讓學(xué)生明白體育知識(shí)源于生活。譬如，在教學(xué)立定跳遠(yuǎn)的過(guò)程中，如果教師只是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，勢(shì)必會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響教學(xué)效率，而如果教師根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)教學(xué)情境：同學(xué)們，你們知道青蛙是怎樣跳的嗎？誰(shuí)出來(lái)展示，動(dòng)作正確，老師有獎(jiǎng)勵(lì)。待學(xué)生紛紛展示過(guò)后，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行糾正并示范正確的技術(shù)動(dòng)作。通過(guò)這樣的方式，既可以有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲，又可以讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中熟練地掌握相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作。

綜上所述，將游戲化教學(xué)應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)中，既是新課程理念的要求，又是學(xué)生發(fā)展的需要。所以，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師一定要靈活運(yùn)用游戲化教學(xué)，以便于更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)水平，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促使小學(xué)體育教學(xué)效率得以提升，為我國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。