淺談校園文化在景觀設計中的表達

李濱++杜詠佳

摘 要：近些年，不僅城市加大了景觀建造力度，校園為了進一步突出辦學特色與校園文化，逐漸也對校園內的景觀設計提出了更高的要求，本文通過對校園內景觀設計的研究，對校園文化在景觀設計中的表達進行分析，以此來為今后的校園景觀設計發展提供參考。

關鍵詞：校園文化 景觀設計 運用 分析 研究

最初校園景觀設計的主要作用是美化校園環境，近些年，隨著學校辦學力度的加大，為了增強校園文化氣息，學校逐漸開始重視校園文化在景觀設計中的運用。將校園景觀從之前的單純美觀性，轉變為提高整體校園文化氛圍的重要手段，本文就從校園景觀設計方面入手，對其中的校園文化表達進行分析。

一、校園文化的重要作用

1.從某種意義上可以說，學校管理本身也是校園文化的重要組成部分。校園文化活動為學生提供一個十分廣闊的環境，不僅可以擴大學生的知識面，鞏固課堂知識，滿足他們的求知欲，更重要的是可以開發他們的潛能，提高各方面素質，促進個性的全面發展，所以校園文化建設對學校教育和管理有著不可或缺的促進作用。

2.人雖然不能說是環境的產物，但環境對人的發展所產生的重要影響卻是無可非議的。長期處在某一校園文化中的師生，在這獨特的校園文化的熏陶下，必然會從多方面打上這種文化的烙印，會形成一定的價值觀念、思維方式。如有的學校管理者追求奉獻、進取，思維方式上能做到整體思維、發散思維，對學校管理的影響非常深刻。

二、校園文化在景觀設計中的應用原則

1.以學生興趣為切人點，為學生提供參與空間

興趣是最好的老師，是人探究事物，做出反應的原動力，能直接影響人的思維及行為。景觀設計要把握住學生的興趣中心、好奇心理、通過具有創新意義的設計手法引導學生去感受環境，提供給他們的正面教材要避免景觀小品的空設或設置不足的情況，給學生留有足夠多的參與空間，景觀設計才有其設計的價值

2.體現校園文化，突出特色

學校是教育場所，景觀設計可以在細節上提供場所的標識性，考慮到不同系別的專業性，將其特點融入景觀設計中，充分展示學校的特色方面，有一定的識別意義。

3.與周邊建筑相協調，完善使用功能

景觀設計不是孤立的，它除了要與校內建筑風格的協調外，還要顧及學校周圍的建筑風格協調，符合周圍環境對它的要求，這樣才能達到良好循環共生，才能發揮它的育人功能。

三、校園景觀中的校園文化元素

1. 中心廣場及主題雕塑

每個校園大多會設計一個開敞的中心廣場來作為校園的門戶體現校園文化。雕塑是校園中較為常見的一種景觀設計，并且有許多學校會將雕塑立于校門口或校園廣場等明顯位置，將其作為學校的標志性建筑，而這些雕塑普遍以現代抽象雕塑為主。在景觀設計過程中不會在主體雕塑中添加太多元素，主要以學校本身文化元素為主題，在保留學校古樸歷史感的同時，適當的融入以下新型設計手法，讓人一眼既能感受到濃厚的校園文化又能體會到撲面而來的時代感。

2.校園景觀及情境雕塑

情境雕塑與主體雕塑最大的不同在于情境雕塑的趣味性更強，其中想要表達的內容更具現代性，并且與周圍環境和文化氛圍更加相符，可以很直接的反映出雕塑所在場所的屬性，更容易讓觀賞者產生共鳴。一般情境雕塑主要以體育、音樂、院系文化為設計主題，屬于校園文化的基礎組成部分，其不僅可以提高所在景觀場地的整體美觀性，還能在極大程度上激發學生對雕塑中元素的興趣，比如會在一定程度上增加體育運動量，對各院系的專業學習產生興趣等等。

3.文化墻

文化墻并不僅僅是校園建設中分割空間的介質，其也是展示校園文化、體現學校辦學特色的重要媒介，同屬于校園景觀設計的一種。在校園中一般文化墻有兩種存在形式，一種較為中規中矩，是以圍墻的形式存在，具有對空間圍合的作用，在設計時一般會在上面印刷，道德經、詩經等文字，設計方向偏向樸素，整體文化氛圍較濃。而另一種觀賞性較強，是雙面獨立墻形式存在，其在設計中除了會融入一些文字，還會根據不同的校園文化，在墻面上制作一定量的浮雕，依照周圍環境粉刷顏色，設計形式相對豐富，不僅可以體現出良好校園文化氛圍，還能展現出校內的青春氣息。

4.植物綠化

為了響應綠色生態號召，保證學生能夠在更加貼近自然的環境中學習與生活，校園綠化種植設計在校園景觀設計工作中必不可少，景觀設計抓住學校環境的這一特點，使用各種喬灌花卉植物，進行顏色搭配、形狀搭配，組成一定的形狀與文字，以植物為原型對校園文化進行延伸，使校園景觀生機盎然。不僅提高了校園的美觀程度，還在潛移默化中對校園文化進行了恰當的宣傳。

四、景觀設計中應有的校園文化表達

1.校園歷史

每一所學校都有自己獨特的歷史，其中不僅記錄著學校從最初發展到如今成熟的整個過程，同時也記錄著校內十幾代教學工作者的辛勤耕耘歷程。并且因為每所學校所處的時代、歷史背景、地域環境均有所不同，所以其發展歷史中都有獨特文化內涵與歷史記憶。因此，在校園景觀設計中，設計師應該在最大程度上保護原有設施的基礎上將體現校園歷史、文化的景觀設計融人其中，盡可能延續學校景觀原有的歷史厚重感。例如，保留原有的標志性建筑物、自然景觀、公共設施、雕塑小品等，在設計風格上保持整體性與統一性，這樣使校園景觀整體上既有悠久歷史的積淀，又充滿活力。

2.立足當下

在校園的設計中尊重歷史固然重要，但是也不能一味地追溯過去。因為在當下，我們所處的社會環境在不斷發展，同樣，校園文化也在不斷變化和完善。當代的校園景觀設計大多將新舊區域劃分得相對明顯，這是為滿足學校擴招所帶來的不斷增長的教學空間需求，許多學校在保留原有景觀建筑的基礎上，重新在新的區域內規劃建設教學樓及公用設施。這在很大程度上造成廠新舊區域校園景觀風格上的脫節，因此，要求我們在進行校園景觀設計時，不僅要立足于當代，迎合時代需求，同時要考慮學校的歷史因素，盡可能將新舊區域融為一體，使校園景觀的設計在繼承和發揚學校優秀文化內涵的同時，與時俱進，讓人們產生強烈的歸屬感和共鳴，進而讓校園文化內涵繼續傳承和不斷升華。

3.新校區校園文化時代感

當下，很多大學都建設了新校區，新校區的景觀設計也要兼顧校園歷史文化的傳承更要考慮新校園文化的要求。這就對景觀設計提出了更高的要求。新材料的應用、科技創新理念的提出、時代感的體現，環保生態的設計理念貫穿新校區設計之中。校園文化、倡導文明公益、提倡綠色環保、展示校園風采、彰顯學生個性等為主題。這不僅成為校園中一處獨特的人文景觀，而且增強學生與學生之間、學生與校園之間的互動性，使學生在享受校園環境的同時成為校園景觀的實踐者。

五、結束語

通過對校園文化在景觀設計中運用的相關研究，我們可以發現，校園文化的重要性決定其在景觀設計中的地位，有關人員應該從校園景觀設計的客觀實際需求出發，充分利用既有優勢，制定最為符合實際的校園文化景觀方案。

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