讓農村初中道德與法制課堂更高效的幾點嘗試

后壽山

摘 要：如何讓農村初中道德與法制課堂更高效，經過多年積累和探索，對新課改下的課堂教學方法進行了一些有益的嘗試和探討，經過實踐，得到了很好的效果，本文從四個方面做了闡述。

關鍵詞：農村初中；道德與法制；高效課堂

作為一名農村初中道德與法制教師，我在教學實踐中做了一些嘗試，下面我來談談這幾點嘗試，供大家參考。

一、在農村初中道德與法制課堂上積極嘗試多媒體教學

信息技術的發展和計算機日益普及的同時也推動著教學方式的變革，現在農村初中學校也建有微機室或電教室，互聯網絡高效、敏銳的信息獲取；方便、快捷的操作方式，都為多媒體教學提供了有力的保障。多媒體教學能把聲音、圖像等生動地展示給學生，極大地激發學生的學習興趣，而且能提高課堂的學習效率。在道德與法制課的教學過程中，教材中的重點、難點，由于受到學生認知水平、思維能力及實踐經驗缺乏的制約，存在教師難教，學生難學的現象。信息技術應用在道德與法制課堂教學，可使抽象的概念和說教的理論具體化、形象化，通過展現圖、文、動畫、視頻等資料，夠增強學生的直觀印象，這就為教師解決教學難點，突破教學重點，在技術上提供了可能。如在教學八年級上冊第一單元《相親相愛一家人》一課時，學生對“如何孝敬父母”這問題展開討論，這時嘗試運用多媒體課件演示《給母親洗腳》公益廣告等，收到了很好的效果，使學生明白了孝敬父母要從了解父母、關愛父母開始，要從身邊小事做起，不光要在嘴上說，還要付諸到行動中。

二、在農村初中道德與法制課堂上積極嘗試趣味性導入

良好的導入是成功課堂的前提，對道德與法制教學亦是如此，正確、巧妙地導入新課，可以激發學生強烈的求知欲和濃厚的學習興趣，激發學生積極的情緒，使之主動愉快地進行學習。

（一）活動導入法：在導入新課時，可以通過讓學生做游戲、演小品等喜聞樂見的形式，對活躍課堂氣氛，培養學生思維能力均有很好的效果。

（二）歌曲、名言導入法：教師根據教學內容，恰當、適時地將歌曲帶進課堂，將歡樂融入學習，比老師的直接敘述來得更感人，更吸引學生。在不知不覺之間，對學生心理形成了感染和影響，讓學生在情感中明理，在明理中體驗情感。名言中豐富的哲理能激發學生的探知欲，讓學生聯想，從而營造良好的學習氣氛。

（三）時事導入法：道德與法制課程要緊緊把握時代脈搏，與時俱進。在教學中運用同學們對時事新聞、事件的報道較感興趣的心理，給學生講一些新聞事件把學生帶入學習情境不失為一種值得嘗試的導入方法。又如在講“維護消費者權益”一課時，我得用多年的3.15晚會報道內容，通過三鹿奶粉、PM2.5超標、食品安全等事件等大家關注的熱點新聞及時導入新課，從而使學生不光了解了時事熱點，還能因此學會用法律武器保護自己和家人。同時，每年中考都會有時事政治相關的題目，這種導入方法無形中會對學生鞏固時速熱點有很好的幫助作用，也為學生更好的學習道德與法制課打下良好的基礎。

三、在農村初中道德與法制課堂上積極嘗試學生參與模式

各項教學活動都應把學生放在首位，運用各種科學的方法和途徑，使每一位學生都成為課堂組織管理的參與者，都能以主人翁的姿態從事學習，全身心地為實現課堂學習目標而努力。由此可見，“人本觀念”的要求就是要在一切教學管理中解決好人的問題，即解決好人的思想、認識、情感以及知識、技能等問題。所以，在道德與法制課教學中，應當大膽嘗試實踐教學，改變以往“教師為主導”的模式，努力喚醒、激勵學生的主體參與意識，與教師共同參與教學活動。我們每一個教師都應樹立“以學生為本”“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教學意識和教學觀念。比如，在課堂上，筆者鼓勵學生談自己的親身經歷，談生活、學習中遇到的問題和困難，當眾提出來，幫助學生人際關系、考試焦慮等。讓同學們感到學習道德與法制很有趣、很實用，能解決許多生活中的問題，能為人生指明正確的航向。

打破課堂的“安靜”。新課程倡導課堂教學“活而不亂”，這是新型師生關系的一種理念，同時更是對教師教學能力的考驗。課堂“不亂”何來激發學生的思維.“亂”是一種求異過程，更是一種求同過程，課堂“不亂”，勢必又回到嚴而有序的平靜狀態，學生成為聽的個體而存在。在課堂教學過程中，教師引導學生由“不亂”到“亂”再到“不亂”，充當了創設這個打破“安靜”的角色，這樣才能做到真正意義上激活學生學習興趣，提高學習效率，使學生學有所得，使知識、能力、情感三個目標相互聯系相互促進，讓學生成為真正意義上的學習主體。

四、在農村初中道德與法制課堂上積極嘗試培訓學生創新意識

教學中，我們應努力探索師生互動，以創新能力培養為主。要為學生提供深入思考和評價活動的機會，誘發學生思考問題，以達到啟迪思維，培養創新能力的目的。拓寬教學，引導學生深入思考和強化記憶，增強教學內容和過程的趣味性，提高學生處理實際問題的應變能力。促進學生觀察、記憶、思維、想像、創造等智力因素的發展，有助于學生形成創造新思維，以極大的熱情投入到學習中去，有利于學生發揮創新能力。

我在平時教學中注重培養創新能力。通過多啟發、多引導學生善于把不同知識重新組合解決問題；從不同角度來觀察、分析問題，開拓思維，大膽提出自己的獨立見解等。力求培養學生分析問題、解決問題的能力。增強學生的自信心和學習政治的積極主動性，提高課堂效率。

總之，作為一名農村道德與法制教師，只要能積極嘗試多媒體教學，恰當科學的運用多媒體課件；嘗試多種導入方法，力爭有趣、有意思、能吸收學生；把課堂還給學生，讓學生參與，主動去學，同時在課堂中注重培養學生的創新能力和解決實際問題的能力，就一定能讓農村初中道德與法制課教學大放光彩。