大學生法律意識現狀及培養路徑探析

郭駿膺

【摘 要】大學生作為社會主義事業的接班人，是國家未來進一步貫徹落實依法治國方針的中流砥柱，如果不能有效改善大學生法律意識現狀，會對實現建設社會主義法治國家的目標產生極為消極的影響。對此，文章在分析當前大學生法律意識缺失原因的基礎上，提出了相應的對策。

【關鍵詞】大學生法律意識 現狀 培養路徑

一、引言

隨著我國法制化建設的深入推進，人們逐漸認識到依法治國的基礎和保障是增強全民法律意識。我國法制現代化建設之所以困難重重，主要是因為全民的法律意識淡薄，甚至缺失，難以樹立法律的權威。大學生作為社會中重要的群體，是社會發展的中堅力量。培養大學生的法律意識是增強全民法律意識的關鍵環節。因此，研究大學生法律意識現狀及培養對策，不僅對大學生自身發展有著重要意義，而且也是實現我國法制現代化建設目標的重要課題。

二、大學生法律意識的現狀

近幾年，大學生法律意識有了明顯的增強，大學生運用法律武器維權的現象已經十分普遍。但同時，大學生觸犯法律的現象仍然存在。這說明，大學生的法律意識還有待進一步增強。為了深入了解大學生法律意識現狀，筆者針對200名在校大學生展開了問卷調查，調查內容涉及大學生對法律知識的掌握情況、對法律作用的認識、自身的法律信仰以及對法律的踐行程度等幾個方面。調查發現，大學生法律意識現狀存在諸多問題，具體體現在以下幾方面。

（一）大學生對法律的認同感逐漸提高，但整體的法律知識水平比較低

大部分大學生都認為法律是“基本公正的”或“公正的”。他們認為打贏官司最主要的是靠“理由證據充分”，少部分大學生認為需要“靠關系”或“其他方面因素”。這說明大學生對法律的公正性基本是認同的。但是，大學生對法律知識的掌握水平卻比較低。大部分大學生對民法、刑法、就業法中的一些法律基礎知識有一定程度的了解，但對法理、仲裁法、國際法等專業法律知識比較生疏。此外，很多大學生根本分不清違法與犯罪的區別，將二者混淆。這些問題都說明了大學生整體的法律知識水平還有待提高。

（二）大學生對法律現象的關注度提高，但缺乏實際的法律踐行能力

隨著高校法律教育力度的加大以及各種新聞媒體的影響，大學生對與自己切身利益相關的就業法、維權法以及一些相關的法律現象的關注度越來越高。但是當被問及“你的親人犯罪后，你會勸其自首或舉報他嗎？”時，大部分大學生都選擇“礙于親情，不會勸其自首或舉報他”。當問及“你買東西上當受騙后，會怎么辦？”時，有26%的大學生選擇“會找其理論”，37%的大學生選擇“忍氣吞聲”，只有12%的大學生選擇“用法律武器維護自己的合法權益”。這說明大學生雖然比較關注法律現象，但一旦法律與自己及身邊親人的利益發生沖突時，大部分會選擇逃避法律。

（三）大學生對法律情感淡薄，缺乏堅定的法律信仰

受社會上不正之風的影響，很多大學生都認為“權大于法”，執法人員“有法不依、執法不嚴”是一種社會常態，根本不可能實現司法公正，遇事要“找關系，托熟人”才好辦事。不難看出，大學生從思想上缺乏對法律的堅定信仰，認為法律根本壓不住社會不正之風和司法腐敗現象。

三、目前部分大學生法律意識淡薄成因分析

（一）高校現行法律基礎教育模式的固有缺陷所致

在教育教學改革的大背景下，我國的教育體系已基本實現了從應試教育到素質教育的轉化。在素質教育理念下，高校的法律教育應該以培養大學生的法律素質和能力為目標。但是，目前大部分高校還沒有完全擺脫應試教育的桎梏，現行的法律教育仍沿襲傳統的課堂教學和講授基本法律知識的教育模式，忽略了對學生法律意識和法律素質的培養。

（二）學校管理模式弊端帶來的負面影響

目前，我國已經打破了傳統高校行政管理體制，但是這一體制的遺留影響還沒有徹底消除。在高校中，不合理收費、不合法招考等不遵守法律法規的現象普遍存在，甚至不時曝出新聞。高校管理者濫用權力的現象在一定程度上弱化了對學生法律教育的效果。還有一點不得不提，隨著高校管理模式的改革，越來越多的高校開始實行高校后勤社會化。不可否認，在這種模式下，后勤公司與學生的自主權相對都有了很大的提高。但對高校來說，等同于把對大學生進行法律意識培養的重要陣地讓了出去，直接影響到大學生法律意識的培養效果。

（三）學生家庭背景和社會環境帶來的不良效應

很多大學生在放縱溺愛的家庭教育環境中長大，對規則的叛逆心理已經根深蒂固。加上社會環境中腐敗、貧富分化、假冒偽劣等現象盛行以及網絡上不良信息的影響，給大學生的世界觀、人生觀和價值觀造成了巨大的沖擊。在這種情況下，大學生很容易以自我的角度去衡量和評判社會上的各種現象，而忽略了對法律的感知、信任和敬畏。

（四）大學生自身因素的作用

大學生正處于人生觀、價值觀和世界觀形成的關鍵時期，同時又承受著學習、競爭、 經濟、情感、就業等諸多壓力，很容易產生各種心理問題，如果得不到及時的疏導、解決，很容易走上違法犯罪的道路。

四、培養與增強大學生法律意識的路徑選擇

（一）加強高校法律基礎課教學改革

高校作為大學生法律教育的主陣地，要想增強大學生法律意識，必須從大學教學課堂入手，改革高校法律基礎課教學。首先，在教學內容上，教師不能單純地講一些枯燥的法律條文，可以把網絡熱點現象或新聞融入其中，作為輔助材料，從而激發大學生的學習興趣。其次，在教學方式上，教師要摒棄傳統的“滿堂灌”教學方式，引導學生自由分析、討論法律現象或案例，讓學生更好地掌握和運用法律知識。

（二）創設社會和校園良好的法治環境

高校必須以依法治國方針為指導，嚴格依法治校。在學校管理方面，制定嚴格的規章制度，做到有法可依，有法可循。對于違法亂紀現象，不論職位高低，不論是教師還是學生，嚴肅處理，絕不姑息，在教師和學生心中樹立法律的權威。在學校文化建設方面，可以成立法律社團，開展各種各樣的法律知識競賽，創造良好的校園法治環境。

（三）強化多元的法律實踐活動

高校要不斷強化法律實踐活動，引導學生做到知行合一。比如，開設專門的大學生法律援助網站，為大學生提供各種法律援助；邀請法律專家到學校演講，向學生傳授一些實用的法律知識和法律技能；還可以組織學生參觀少管所、勞教所等場所，安排學生到法庭審判現場旁聽或為學生布置各種涉及法律及相關問題的社會調查任務，讓學生在這些實踐活動中不斷增強自身的法律意識，鍛煉運用法律知識解決實際問題的能力。

（四）開展心理健康教育， 預防與制止大學生犯罪

高校要針對大學生的心理特點開展心理健康教育。大學生的心理逐漸趨向成熟，在這個關鍵期，很容易受到社會不良風氣的影響，產生一些消極的心理或情緒。如果找不到正確的途徑或方式排泄這些不良情緒，最終很可能會通過違法犯罪的形式釋放出來。因此，高校要重視大學生心理健康教育工作，幫助大學生疏導不良心理和情緒，完善人格，預防與防止大學生犯罪。

（五）優化社會與家庭教育模式，對大學生進行人文關懷

大學生法律意識的培養僅靠高校的力量是遠遠不夠的。如果社會與家庭教育模式不當，會在很大程度上抵消高校大學生法律教育的效果。社會相關部門和單位可以通過大眾媒體宣揚法律教育正面題材，增強大學生對法律的認同感。家庭也要積極配合和支持高校的法律教育工作。同時，家長在日常生活中要注意自己的言行，用潛移默化的方式引導大學生增強法律意識，樹立堅定的法律信仰。要運用三位一體的法律教育合力，增強大學生的法律意識，提高大學生的法律素養。

五、結語

總之，培養大學生的法律意識，提高大學生的法律素養，不僅是大學生自身發展的需要，更是建設社會主義法治社會的迫切任務之一。高校要切實擔負起這個重大的責任，完善培養路徑，改進教學手段，促使大學生主動學習法律，接受法律，樹立堅定的法律信仰，做社會主義法治國家合格的接班人。

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