幼兒教育中開展游戲教學的具體措施

劉琳

摘 要：幼兒教育作為人生的啟蒙教育，很多的教育內容都應該在此階段生根發芽，為人生以后的全面發展打好基礎。興趣是學習的動力，游戲教學可以激發幼兒對學習的興趣，提高教學質量，所以教師要加強對游戲教學的研究，提高游戲的有效性，提高幼兒對學習的參與度。本文主要就幼兒教育中開展游戲教學的具體措施進行闡述。

關鍵詞：游戲教學；幼兒教育；措施；教學效率

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）19-240-01

教育，就好比是修改一棟建筑物，而幼兒教育，就像是這個建筑物的地基，只有把地基夯實，建筑物才能建的雄偉，建的牢固，因此良好的幼兒教育對人的一生全面發展至關重要。在幼兒教育階段，游戲教學是一種教學手段，有教育意義的游戲可以激發幼兒的學習興趣，寓教于樂使幼兒在愉悅的氣氛中獲得知識掌握知識，提高教學效率。

一、游戲教學對幼兒教育的的意義

1、開展游戲教學有助于幼兒形成良好的性格

通過將游戲融入到幼兒教育中，讓幼兒在游戲的同時學習知識，培養幼兒的學習興趣。在玩游戲就有輸贏，有競爭，就好比打仗一樣，沒有常勝將軍，如果游戲贏了可以增強幼兒的自信心和成就感，使幼兒對自己充滿自信，從而更愿意參與游戲；如果輸了游戲，會使幼兒產生挫折感，教師要鼓勵學生，幫助其分析輸的原因，告訴學生“失敗乃成功之母”，只有不拋棄不放棄，具有頑強的毅力，才可以戰勝困難獲得成功，培養幼兒堅強的意志力，拼搏奮斗的精神，不要害怕困難，要有迎難而上的勇氣，不要自卑，要自信，要樂觀的去對待生活中的一切困難，，培養幼兒形成良好的性格。

2、開展游戲教學有助于提高幼兒的語言能力

在這個有聲的世界中聲音無處不在，也正因為有聲音的存在才可以讓我們聽到美妙的語言和音樂，而通過游戲的方式來模擬一些小學課文中的人物或動物形象，不僅可以增加課堂的愉悅氣氛，還可以提高幼兒的語言能力。例如在《小熊請客》的故事中，教師可以讓幼兒來扮演故事中的各種動物，以話劇的形式表演出來：扮演狐貍的幼兒要表現的好吃懶做，貪婪；扮演小貓、小狗和小雞的幼兒要表現出對狐貍的厭惡，對小熊以及大家的的友好和親切；扮演小熊的要表現的聰明機智，想出對付狐貍的辦法。幼兒在游戲的過程中富有創造性的、生動逼真的表現出各個角色的性格，有利于提高幼兒的語言能力。

3、開展游戲教學有助于幼兒體能的發展

健康的體魄是一個人的基礎，是進行各種社會活動的必要條件，所以，發展幼兒的體能至關重要。體能的鍛煉是枯燥乏味的，若是將游戲加入到體育鍛煉中，不僅豐富了幼兒的體育課程，而且鍛煉了幼兒的體能。幼兒的玩性較大而且受接受能力以及體能的限制，教師要設計益智的、適宜幼兒身體能力的游戲，鍛煉了體能，開發了智力。如玩跳繩，扔沙包等游戲，使幼兒意識到團隊協作精神，同時讓幼兒在玩耍中強身健體。

4、開展游戲教學有助于幼兒間培養友情

由于計劃生育政策的實施，現在大部分家庭都是獨生子女，甚至好多家庭都是“四加二加一”也就是：四個老人，一對年輕父母，一個孩子。這使許多孩子得到更多的寵愛，同時也養成了孩子“唯我獨尊”的心理，這對孩子以后的成長非常不利，容易養成自私自利的性格，不利于孩子心理健康的發展。但是，教師可以安排一些有合作精神的游戲，來增強孩子團隊合作的意識，以及通過游戲學會分享，懂得分享的人大家才會喜歡，從而可以收獲友情，有助于提高幼兒人際交往的能力。

二、游戲教學在幼兒教育中的運用

幼兒生性好動好玩，若讓其集中注意力單一的學習知識很容易使幼兒對學習產生厭惡心理，但是將游戲融入學習的過程中，寓學于樂激發幼兒學習的興趣，提高動手能力，語言能力，讓幼兒在情趣盎然的游戲中更加積極的主動學習知識，提高了教師的教學效率，所以，將游戲教學融入幼兒教育中至關重要。

1、游戲教學與語文課程相融合

中國語言博大精深，幼兒的學習能力有限，很難迅速掌握教師所教的知識，降低了教學效率和質量。在學習語言的過程中，教師可以讓幼兒扮演一些課文和童話故事中的角色，讓幼兒模擬這些作品中的角色，并生動形象的表演出來，練習了幼兒的語言能力，提高幼兒對語言的學習興趣。例如，《孔融讓梨》的故事，幼兒在角色的扮演過程中，體會到謙讓，懂得分享，滿足幼兒求知欲的同時也讓其感到愉悅與成就感。

2、游戲教學與數學課程相融合

數學的學習是非常抽象的，若是將游戲融入到數學教學中，可以讓幼兒在游戲中學習數學知識，同時在游戲的實踐中運用數學知識，提高教學質量。例如，教師可以在不同顏色的紙條寫上錢幣面值，用書本來充當各種貨物，讓幼兒以“過家家”的游戲來買賣貨物，不僅使幼兒練習了加減法，而且還增強了幼兒金錢的意識，使其體會父母的掙錢的不易，以及懂得勤儉節約。

3、游戲教學與英語課程相融合

興趣是學習的動力，通過游戲教學可以激發幼兒的興趣。英語對于中國的小朋友來說是一門外語，它不同于語文漢字的學習，需要死記硬背，若是可以讓幼兒在愉悅的氣氛中學習，教學效果會事半功倍。例如，在學習一些簡單的問候語時，教師可以讓每個學生身前掛一張大紙，每張紙寫一個英文字母，當教師喊出“你好”時，幼兒按照從左到右的順序依次站好并拼出“how are you”，這不僅活躍了課堂氣氛，還提高了學生的學習積極性。

4、游戲教學與體育課程相融合

在幼兒教育的眾多課程中，體育鍛煉是一件令人乏味、十分痛苦的事情，玩是孩子的天性，教師應該設計一些具有趣味性又鍛煉孩子體能的游戲。例如，扔沙包，可以鍛煉幼兒的反應力、靈活性、奔跑能力，既有趣又鍛煉身體；跳皮筋，可以鍛煉幼兒的彈跳能力；拔河比賽，是幼兒明白“眾人拾柴火焰高”，要有團隊合作精神。這樣，孩子們在參與游戲的同時鍛煉了體能。

參考文獻：

[1] 姚亞飛；孫學麗；幼兒園游戲教學評價的三個基本問題：內容、標準和思路[J]；基礎教育研究；2012年05期

[2] 邱學青；幼兒游戲是綜合的“教學”活動[J]；生活教育；2010年02期