試述高等數學在高職院校計算機教學中的應用

周濤

【摘要】計算機技術的迅速發展，使人們已經全面進入了信息化的時代，給人們的經濟發展和生活水平的提高都起到了極大的促進作用，而在計算機技術發展的過程中，對計算機方面的專業人才更是提出了更高的挑戰。在高等院校發展過程中，高等數學課程的開設能夠在很大程度上提高學生綜合分析問題的能力，不僅能夠提高學生的創造性思維，而且還能不斷加深其對專業課程的理解，而且在很多高等院校，都已經開辦了高等數學課程，這就很大程度上說明了高等院校已經充分認識到高等數學在人們實際生活中的重要作用。而在計算機教學中，高等數學的應用也能夠在很大程度上提高計算機教學的水平和質量，但是在很多高校中計算機專業教學過程中并沒有深刻認識到高等數學的重要性，故在本文中我們主要對高等數學在高職院校計算機教學中的應用進行了簡單的分析與探討。

【關鍵詞】高等數學 高職院校 計算機教學 應用

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0179-02

一、前言

在電子計算機技術飛速發展的今天，掌握計算機技能成為社會對于人才需求的一個基本要求，因此，計算機教育也越來越受到重視。計算機教學本身也是學校課程體系中非常重要的一部分。但是需要我們重視的是，計算機技術本身發展迅猛，而部分高職院校在高等數學教學方面卻往往不能真正地跟上時代發展的需求，導致高職院校在計算機教學中存在著一些問題。

二、高等數學在計算機教學中應用的現狀

1.計算機專業教師對高等數學內容認識不夠

在計算機教學過程中不難發現計算機教學與高等數學之間有著非常緊密的關系，而且兩者之間是相互促進的作用。所以對于計算機專業課程的教師來說，掌握高等數學知識是其最為基本的要求，也是其進行計算機教學的基礎。因為高等數學的應用能夠在很大程度上幫助學生對計算機的專業知識進行更加深刻的理解。但是對于很多高職院校中的計算機專業教師，其對于高等數學方面的核心知識雖然有一定的了解，但是對于高等數學的一般內容還是缺乏一定的了解，而這種情況就容易導致教師在授課過程中容易出現一些晦澀難懂的內容。再加上很多計算機專業教師對高等數學的關鍵課程沒有足夠的了解，所以使其對課程的熟悉程度比較淺顯。授課晦澀難懂，致使學生在學習過程中缺乏足夠的學習興趣，學習熱情不夠。

2.高職院校的學生忽視高等數學的重要性

在高等院校中，很多學生對高等數學的重要性并沒有清楚的認識，所以在計算機專業課程中一些涉及高等數學方面的專業知識就很難予以清楚的理解。因為在計算機專業中，對高等數學的專業程度的要求是相對比較高的，所以要想真正的學好計算機專業知識首先要掌握好高等數學方面的相關知識是非常重要的，但是實際上并不是這樣，因為很多學生并沒有清楚的認識到這一點，而且在高等數學課程上也不夠仔細認真，他們認為對于非高等數學專業的學生來說只需要簡單掌握一些基礎知識就可以了，所以很多計算機專業的學生并沒有對高等數學予以認真對待，從而導致最對高等數學知識的認識只是了解，并沒有予以真正的掌握，乃至在計算機專業課程中需要花費更多的時間和精力進行學習，不僅影響了專業課程的學習效率，而且掌握的知識也不夠精煉。

三、提高計算機專業課程方面的高等數學措施

1.提高高等數學與計算機專業之間的聯系

要想確保計算機專業的學生更好的掌握好高等數學方面的知識，首先就是需要提高高等數學與計算機專業課程之間的聯系，讓學生們充分認識到高等數學對于計算機學習的重要性。而要實現這一目標首先在學生學習高等高等數學之前就對其明確講明二者之間的聯系，從而讓學生在心理上重視對高等數學的學習，而在計算機專業科學授課時，教師也需要從計算機專業角度進行著手，然后逐漸引入高等數學方面的知識，如此，能夠更高的幫助學習充分認識高等數學的重要性，從而使其能夠看著對高等數學科學的學習。此外，通常計算機專業的角度來引入高等數學的學習內容，不僅能夠有效的豐富學習的內容，同時也會使高等數學的學習更加有趣，有吸引力，從而實現較好的教學。

2.以培養應用性計算機人才為目的傳授高等數學知識

計算機技術對學生的綜合素質有較高的要求，只有具有較高的綜合素質才能保證其成為社會需要的專業性人才。所以在高職院校計算機專業課程教學中，必須要注重學生綜合素質的培養，不僅要求學生能夠熟練掌握計算機相關專業軟件，而且還能具有比較扎實的硬件理論以及應用能力，同時對于代碼編寫以及軟件測試、文檔書寫還有軟件應用都要予以足夠的掌握。此外對于一些更加專業的技術還要求學生能夠具有軟件開發以及運行的技能，只有這樣才能確保學生在競爭激烈的市場競爭中成為社會需要的專業性人才。還有一些領域需要學生具有軟件維護以及局域網維護方面的專業知識。在諸多計算機專業技術中計算機軟件的開發和應用是計算機專業的學生必須要掌握的知識，所以在計算機教學過程中，學校必須要以學生的專業技術為根本來實施全面性的教學，以提高學生的綜合素質為出發點。

3.提高師資力量建設，提高高等數學教學水平

在高校教學中，教師的綜合素質可以說直接影響著學校的教學質量，在學生的學習生活中尤其扮演中至關重要的角色，所以各大高等院校要想提高學生的綜合素質首先就必須要提高高等數學教師的綜合素質，并且在高等教師選拔時制定嚴格的選拔標準，一定要以學生的長遠發展作為基礎來選擇擇學歷高的，尤其是綜合素質比較高的高等數學老師。從而確保其在教學過程中能夠保持永久的熱情，在教學過程中能夠以學生的學習為主，不僅提高學生的學生興趣，還能夠更加有效的提高學生的學習效率和學習質量。

總之，在科技與數字高度發展的今天，計算機技術被廣泛應用到社會的諸個領域當中，而在專業型的技術人才中，高等數學是其必須要掌握的一門知識，而且其與計算機專業有著非常緊密的關系，所以這就要求計算機專業領域的人才必須要熟練掌握高等數學，只有這樣才能保證自己在計算機專業領域中能夠取得更大的發展以及更大的進步。

參考文獻：

[1]賴展翅.基于專業服務的高職院校高等數學教學改革研究[D].西北農林科技大學，2014.

[2]董茜.高職計算機專業數學教學改革研究[D].山東師范大學，2010.