海洋意識現狀調查對中職中專海事英語教改的啟示

任遠利++林秋雪

【摘要】本文從海洋漁業工作的重要戰略意義入手，闡述國家和廣東省出臺的相應政策，結合涉海專業人才培養中英語教學的難點，設計海洋意識調查問卷，分析調查結果，針對如何進行教改提出建議。

【關鍵詞】海洋意識 現狀調查 中職中專 英語教改

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0072-02

進入“十三五”海洋與漁業工作在我省率先全面建成小康，開啟率先基本實現社會主義現代化新征程中的戰略地位更加凸顯。我省的海洋與漁業事業正處于新的發展起點，面臨全新的形勢和任務。黨中央，國務院高度重視海洋事業發展，先后作出建設海洋強國等一系列涉海重大戰略部署。一帶一路戰略的提出，中央全面深化改革領導小組會議審議通過《海岸線保護與利用管理辦法》，《圍填海管控辦法》，國務院批準實施《海洋督察方案》。國家對廣東海洋事業發展大力支持，國家海洋局和省政府簽署的《關于進一步深化合作共同推動廣東強省建設的框架協議》，為加快廣東海洋強省建設帶來新的契機。省委、省政府從全局和戰略的高度，把發展海洋經濟擺在突出位置來抓，出臺了一系列推進海洋綜合開發，海洋經濟科學發展的政策措施。省“十三五”規劃綱要專門對“大力發展海洋經濟”進行了全面部署。省領導多次作出重要批示和指示，對保障項目用海，海洋維權，美麗海灣，現代海港，漁船更新改造等工作提出明確要求。廣東省海洋強省建設規劃，不斷優化海洋經濟發展格局，加快構建現代海洋產業體系，加強海洋生態文明建設，大力實施科教興海戰略，創新海洋綜合管理體制，加強海洋公共服務能力建設，切實提高海洋經濟綜合競爭力和總體實力，加快海洋強省建設。

我校作為培養涉海類一線生產技術人才的重要基地，如何落實人才培養實現科教興海，提高學生的綜合素質，提升學生海洋意識的重要性陡然上升。筆者所在學校涉海專業中，海事英語的重要性突出，關系到學生的畢業和就業，也是學生認為最難學科。在海事相關適用證考試，英語是重中之中，能否通過是學生獲得無限制海域工作的必考科目，是體現教學和培訓水平的重要指標，也是用人單位選擇人才的重要參考。日常的教學設計中英語的課時是周8-10節，是普通專業的4-5倍，要求教師按照特殊的教學的要求細化并及時反饋，力保學生達標。但因中職中專學的生源英語的基礎差，缺乏良好的學習習慣和學習方法，導致海事專業英語開展難度劇增，影響教學效果。另外，教學中沒有將海洋意識和英語學科很好融合，往往學生是完成技能，但是提升素養，影響其在工作單位中的后繼發展。

為此，筆者試圖通過調查學生海洋意識現狀，以期更好開展教學改革，提高教學效果。設計調查問卷包括5個指標：海洋文化，海岸經濟，海洋資源，海洋權益，海洋環保，共45題能充分體現學生對海洋意識的認識程度，結果如下：

總體方面：學生對學科重要性、海洋資源意識薄弱；對海洋經濟認識停在傳統的認識上，不清楚新技術的應用；海洋環保認識意識一般；海洋歷史文化認識不大清晰；海洋地理常識認識有限；海洋法律指導比較弱；海洋維益認識意識比較強。差異性分析方面：一年級學生和二年級學生的認識沒有顯著的；性別方面沒有存在顯著的差異；海邊城市的學生和內陸學生存在差異。不同專業學生的海洋意識存在差距：海事專業學生的海洋意識明顯高于其他專業學生。

原因分析：海洋知識的獲取渠道有限，沒有充分利用網絡優秀資源；海洋知識的主要獲得時期是初中，通識教育沒有和職業聯系，沒有引發重視；海洋知識的學習的途徑：網絡碎片化自學效果難以保證；數字化校園環境建設推進，學校網絡硬件設備建設到位，但沒有合理有效使用資源，培養提高相關素養，開發能力還是不足；教學研發層面也存在缺欠，沒有開發出適合的作品利用平臺和網絡傳播宣傳。

教學改革方面啟示：

1.首先，思想認識上，要認識海洋意識的增強對海洋類中職學生學習的重要性，增進學生對專業英語學習的興趣，加深對專業知識和技能的掌握，提高職業學生的職業素養。其次，根據不同專業分別開展通識和特殊專題教育。對學校的養殖、環保、經貿、制冷、信息等專業設計相應的海洋素養教育。最后，教學融理論講解與校園實踐活動，形式多樣，活潑生動。

2.具體方案：1）課堂學習：用 音頻視頻等媒介融入海洋知識；重視跨文化理念在教學中的滲透。2）課外活動：參與海洋日主題活動，組織校內學生參與相關培訓；涉海興趣小組建立：抓能力的訓練，舉行各種活動，例如介紹鄭和下西洋文化，媽祖文化展示文化政策學習，圍繞一帶一路系列活動學習，例如開展一帶一路相關國家的地理文化經濟社會發展情況展示；參與海洋維護權活動：結合省廳的相關主題，組織師生參與活動；3）加強教師科研，進行校本教材開發：擬從學校歷史，專業的變遷；海洋資源認識，海洋權益認識，海洋環保認識，海洋法律公約的內容，海洋經濟，水產品加工和運輸，海洋歷史文化：國內外海洋地理歷史文化常識等章節開展；4）專題活動激發學生學習興趣：調動各專業的教師進行示范講解，組織班級小組活動，鼓勵學生來小知識講解，評選出最優的專業投票。

3. 相關的保障：1）做好責任清單：基礎科負責具體的文字稿件，基礎的課件制作；各專業教師負責咨詢把關；分配到各專業微課任務，學生團隊負責講解錄制。2）校外導師聘請：聘請校外相關單位教師來專業指導；聘請校外師兄來講講航海的經歷，激發學生的職業的想象力；3）聯合學生科，團委進行監督，制定相關的獎懲措施，獎勵性措施：給予證書，素拓加分；懲罰性措施：給予扣分等處理。有壓力才有動力，確保教改開展。

參考文獻：

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