通過繪畫培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力

王彩萍

摘 要：“學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)知識(shí)、技能，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo)。掌握一定的美術(shù)知識(shí)、技能是從事美術(shù)活動(dòng)的必要前提。

關(guān)鍵詞：繪畫；兒童；創(chuàng)造能力

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）19-149-01

創(chuàng)造力并不只屬于有成就的人，每一個(gè)人都具有一定程度的創(chuàng)造能力，只是表現(xiàn)的方式不同而已。一個(gè)人以自身的力量使自己的行為有了新的進(jìn)步的時(shí)侯，也可以看作是創(chuàng)造性的具體體現(xiàn)。

幼兒園美術(shù)教育的最終目標(biāo)是借助美術(shù)這一載體，促使幼兒的認(rèn)知、情感、能力、個(gè)性諸方面的有效發(fā)展，特別是創(chuàng)造力的發(fā)展。如何通過畫畫培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力呢？

第一，首先就要把“孩子是否能畫一張漂亮的畫”、“能否得獎(jiǎng)”、“能否畫成像畫家那樣的畫”這樣一些目標(biāo)放在后面，而將“孩子是否敢于畫”、“是否敢于面對(duì)真實(shí)的世界畫”、“是否敢于畫與眾不同的畫”“是否敢于把自己的想象表達(dá)出來”，這樣一些目標(biāo)放在前面。有了這些目標(biāo)，您就可以把孩子今天的畫同他們過去相同內(nèi)容的畫相比，看看今天的畫是否有了更多的內(nèi)容，有了更多的細(xì)節(jié)，更多的情趣，從中你不難發(fā)現(xiàn)這之中閃現(xiàn)著孩子創(chuàng)造力的火花。 這就是一張不知畫的是何物的兒童畫。不過，如果讓小作者為您講解，相信會(huì)說出很多很多來的。這里是否閃現(xiàn)著創(chuàng)造力的火花呢？對(duì)于這些創(chuàng)造的火花，應(yīng)該大大的鼓勵(lì)。如果有物質(zhì)化的鼓勵(lì)最好，比如鄭重其事地將孩子的作品懸掛展示，比如可以圍繞他的想象內(nèi)容獎(jiǎng)勵(lì)書籍玩具，等等……

第二，為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，在輔導(dǎo)孩子畫畫時(shí)，應(yīng)盡可能地鼓勵(lì)孩子去畫自己周圍一些習(xí)以為常的事物。因?yàn)閯?chuàng)造力有一個(gè)最大的特點(diǎn)，即它往往是對(duì)一件平常事物的再發(fā)現(xiàn)和重新組合。淳樸的兒童畫作品大多具備這種特點(diǎn)。因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诋嫯嫊r(shí)并不完全受客觀事物的限制，他們既不可能也不愿意像照片一樣地復(fù)制要畫的內(nèi)容，他們通常畫的是自己的直覺感受。孩子在面對(duì)周圍事物時(shí)，自然而然地會(huì)在觀察、記憶、分析、理解和再現(xiàn)的過程中加入自己的想象，補(bǔ)充新奇的內(nèi)容。而這正是對(duì)孩子創(chuàng)造力最好的鍛煉。總是大人們的“要求”束縛甚至扼殺了孩子們這些原生態(tài)的想象，讓他們?cè)絹碓健笆浪住保絹碓健耙?guī)矩”。

上述兩條是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的關(guān)鍵，一是讓孩子大膽地去看，大膽地去想，大膽地去畫。由于畫畫不同于學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，它沒有一個(gè)統(tǒng)一的、一成不變的模式，當(dāng)孩子通過學(xué)習(xí)畫畫學(xué)會(huì)了敢于大膽地表達(dá)自己的所見、所記、所想時(shí)，無疑對(duì)他們的創(chuàng)造力的培養(yǎng)產(chǎn)生了極大的幫助。二是讓孩子提高從一般中見特色，從現(xiàn)實(shí)中去想象的能力。創(chuàng)造力不是憑空出現(xiàn)的，它既需要從一般中去挖掘，也需要從現(xiàn)實(shí)中去提高。作為涉世僅僅幾年的幼兒，這一切更顯得重要。當(dāng)孩子從平凡的周圍世界中學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)更多新奇的東西，同時(shí)又從大千世界中吸取了富的營養(yǎng)時(shí)，他們的創(chuàng)造力就大大地提高了。

當(dāng)我們看到孩子按照自己的想象，畫出自己心中的美麗畫面時(shí)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)和相信，孩子的創(chuàng)造力和想象力才是我們最應(yīng)該保護(hù)的。天空不一定都是藍(lán)色，草不一定都是綠色。因?yàn)樵诤⒆觽兊难壑校俏孱伭模宀世_紛的。高樓大廈不是一成不變的，也可能設(shè)計(jì)成一本書，一個(gè)美麗的圖案……未來是孩子們的，因?yàn)樗麄兪桥窍Ｍ?/p>

培養(yǎng)創(chuàng)造型、開拓型的人才，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展向我們提出的一個(gè)十分緊迫的任務(wù)。要完成這個(gè)任務(wù)，必須從教育入手，從幼兒教育抓起。