西藏地區(qū)幼兒園安全管理探討

吳瑜

摘 要：近年來，由于不穩(wěn)定因素的增多，導(dǎo)致各地幼兒園安全事故頻發(fā)，幼兒園安全成為了每一位幼教工作者和家長心中的頭等大事。而西藏地處我國的西南部邊陲，是國家重要的戰(zhàn)略要地，國內(nèi)外分裂勢力從未停止對這一地區(qū)的破壞和騷擾，如何維護社會穩(wěn)定，如何富民興藏，抓住人才培養(yǎng)這個根本顯得尤為重要，人才培養(yǎng)需要從娃娃抓起、從學(xué)前教育抓起，而優(yōu)質(zhì)的幼兒教育前提是需要優(yōu)秀的安全措施。因此如何從根本上杜絕幼兒園安全事故、保障幼兒的健康成長，成為了影響西藏地區(qū)社會和諧、事業(yè)發(fā)展的一大因素。本文結(jié)合教學(xué)實際，分析了幼兒園安全管理中存在的相關(guān)問題，并結(jié)合具體的事例，提出了安全管理改進(jìn)的相關(guān)措施，希望能夠為西藏地區(qū)幼兒們的健康成長提供一些參考。

關(guān)鍵詞：西藏地區(qū) 幼兒園 安全管理 改進(jìn)措施

西藏地區(qū)學(xué)前教育近年來越來越受人們的重視，公辦、私立幼兒園如雨后春筍般涌現(xiàn)。西藏地區(qū)學(xué)前教育起步較晚，管理水平相對落后，同時受文化、經(jīng)濟、社會環(huán)境等因素的影響，其幼兒園安全管理中存在的隱患較多，這是阻礙其學(xué)前教育水平發(fā)展的根本原因[1]。按照國家相關(guān)法制的要求，幼兒園的安全管理不僅關(guān)系到幼兒的成長和安全，同時也關(guān)系到千家萬戶的安寧，因此，需要加強對安全管理問題及措施的探討，以杜絕幼兒安全事故，保障西藏地區(qū)社會的穩(wěn)定與和諧。

一、西藏地區(qū)幼兒園安全管理中存在的問題分析

1.安全意識很薄弱

從現(xiàn)在的情況來看，很多幼兒園教師、保育員或臨時工缺乏責(zé)任心，沒有樹立起“每人都是安全管理執(zhí)行者”和“學(xué)校零事故”的安全意識，思想上的誤區(qū)較多、麻痹大意，做事上馬馬虎虎、不仔細(xì)。同時，在平常的教學(xué)活動過程中，很多教師沒有重視幼兒的安全教育，穿插的安全教育內(nèi)容比較少，導(dǎo)致幼兒意外事故較多。另外，部分教師為了避免出現(xiàn)意外事故，很少設(shè)置戶外活動，限制了幼兒的活動范圍，這容易引起幼兒的反感。

2.安全制度不完善

部分幼兒園并沒有設(shè)置相應(yīng)的安全管理措施，或者設(shè)置的制度十分不完善，存在著比較多的漏洞，例如在幼兒入（離）園管理上、午睡管理上、戶外活動管理上，出現(xiàn)的問題比較多。同時，由于制度不完善，預(yù)案操作性不強，導(dǎo)致落實力度嚴(yán)重不足，管理措施成為了一個擺設(shè)。另外，很多幼兒園缺乏相應(yīng)的監(jiān)督機制，導(dǎo)致很多管理細(xì)節(jié)上還未成熟，這也是造成安全隱患的原因。

3.設(shè)施設(shè)備不安全

部分幼兒園，特別是私立幼兒園由于受種種因素的影響，相關(guān)設(shè)施設(shè)備沒有完全達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，安全隱患較大，例如

生均校舍面積不足；園所圍墻低矮、陽臺高度不夠、欄桿間距過大；教室桌椅邊角呈直角；盥洗室地面沒鋪防滑墊、水槽和臺階邊緣呈直角；上下樓梯沒加裝安全扶手；活動場地的電源插座過低；室外大型玩具沒有設(shè)置安全地墊；幼兒午休還睡高低床，超過了國家標(biāo)準(zhǔn)的1.2米；部分學(xué)校無安保室和安保器材。這些設(shè)施設(shè)備的不達(dá)標(biāo)，如果沒有相應(yīng)的防護措施，幼兒安全將無法保障。

二、西藏地區(qū)幼兒園安全管理的改進(jìn)措施

1.細(xì)化幼兒一日活動的安全管理

安全管理應(yīng)該貫穿在幼兒一日活動的每一個環(huán)節(jié)中，細(xì)化各環(huán)節(jié)安全措施，這需要各部門和各位教職員工的共同努力。例如，教師應(yīng)該與家長建立直接的聯(lián)系，組建微信群[2]或者其它聊天小組，及時說明上學(xué)時間的變化或者其它制度的改動情況等，與家長進(jìn)行實時的交流；每日幼兒入園、離園時，要嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，應(yīng)該由固定的家長親自接送，離園時接送人員發(fā)生變化，家長沒與老師溝通，一律不能擅自移交幼兒；幼兒入園時，保教人員要做到“一看、二查、三消毒”（一看幼兒精神狀態(tài)、二查幼兒體溫和有無傷痕、三要對幼兒小手進(jìn)行入園消毒），對生病需服藥的幼兒要分班存放、專人登記、家長簽字、專人負(fù)責(zé)；幼兒集中上下樓梯時，必須由保教人員帶領(lǐng)，拉緊扶手、靠右行、不允許幼兒嬉戲打鬧；幼兒進(jìn)行戶外活動時，教師應(yīng)提醒幼兒系緊鞋帶，跟緊老師，減少與同伴之間的摩擦與碰撞；幼兒在用餐時，教師應(yīng)該指導(dǎo)幼兒“飯前吹一吹”，避免燙嘴或者燙手，減少不必要的傷害，同時，教育幼兒細(xì)嚼慢咽、不打打鬧鬧，避免異物進(jìn)入氣管，引發(fā)嗆咳；幼兒用完午餐需午睡時，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒散步，以10—15分鐘為宜，午睡時保教人員至少15分鐘要巡查一次，注意觀察幼兒睡姿、面色和呼吸情況；幼兒入廁時，要分批分男女入廁，教育幼兒養(yǎng)成不推攘、便后洗手的好習(xí)慣。

2.提高幼兒安全防范意識

在提高幼兒防范意識前，教師應(yīng)該先具備一定的安全意識，善于總結(jié)日常工作中遇到的安全隱患及事故，明確可能出現(xiàn)安全問題的地方，提高預(yù)防意識。提高幼兒防范意識的措施有：將每周一上午設(shè)置為安全主題教育時間，通過安全知識宣講、情景模擬、游戲訓(xùn)練等形式，提高幼兒對安全知識的了解程度，教師應(yīng)善于借助多種教學(xué)資源，提高安全教育的效率和質(zhì)量；每周五下午改為安全演習(xí)時間，將防火、防震、防暴、防拐、戶外出行、飲食衛(wèi)生等活動納入安全演練中來，指導(dǎo)幼兒按照教師先前設(shè)計的方案，選擇正確的逃生路線和正確的生活方式，使之成每個幼兒都能熟練掌握的一種技能。由于近年來西藏旅游業(yè)和其他行業(yè)的蓬勃發(fā)展、流動人口的增多，出現(xiàn)了拐騙幼兒的端倪，要教會孩子防拐防騙技能，能夠?qū)δ吧说囊笳f“不”，及時向老師匯報異常情況、不要陌生人的東西、不吃陌生人給的糖果，不上陌生人的車。

3.完善安全排查制度

幼兒園應(yīng)該根據(jù)自身的情況和需要，設(shè)置合適的安全排查制度，按照“每天一小查、每周一大查”的原則，對幼兒園及周邊環(huán)境進(jìn)行詳細(xì)檢查。檢查內(nèi)容包括食品安全、設(shè)備安全、校園周邊環(huán)境安全等內(nèi)容[3]，主要包括以下幾點：每日上午對學(xué)校的各類設(shè)備進(jìn)行檢查，包括滑梯、玩具、桌凳、筆等，確保這些設(shè)備功能正常，無缺損情況；幼兒園的樓房、課桌、水電等設(shè)備應(yīng)該符合幼兒使用的要求，確保環(huán)保、安全，教室內(nèi)的布局應(yīng)合理，在滿足幼兒心理需求的同時，提高安全性；幼兒食品入園驗收、食品加工、食品留樣是否符合要求；幼兒園周邊圍墻是否有損壞；園所周邊的店鋪和出租房是否出現(xiàn)可疑人員。每天檢查的記錄要完整，出現(xiàn)的問題要立整立改、責(zé)任到人。

4.筑牢幼兒思想上的安全防線

作為反分裂斗爭的前沿陣地，“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”是當(dāng)前西藏地區(qū)各級各類學(xué)校辦學(xué)治校的首要問題，思想教育就應(yīng)該從娃娃抓起、從幼兒園抓起。幼兒園也應(yīng)該加強對幼兒的思想教育，踐行反對分裂、維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)的思想，提高幼兒對祖國的熱愛、對西藏的熱愛，教育他們遵守國家的法律法規(guī)，維護西藏地區(qū)的穩(wěn)定與和諧。例如，幼兒園可以在每周一上午舉行升國旗儀式[4]，教會幼兒如何唱國歌，在國慶節(jié)開展“國旗在我心中”繪畫活動、“祖國在我心中”歌舞表演，通過這些活動來影響幼兒的思想；同時，樹立幼兒的法制觀念，教育他們尊重別人，拒絕暴力，遵守交通法規(guī)，遵守幼兒園的管理制度，及時與教師溝通，形成良好的生活習(xí)慣。例如，在出現(xiàn)矛盾以后，教師應(yīng)該指導(dǎo)幼兒按照園規(guī)自行解決，禁止以暴力行為來解決問題。教師可以通過播放視頻的形式，使幼兒能夠自覺學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識，了解祖國的大好山河，樹立保衛(wèi)國家、保衛(wèi)人民的思想。

結(jié)語

幼兒本身年齡小，防范意識和自我保護意識較差，為了避免出現(xiàn)安全事故，應(yīng)從食品安全、消防安全、交通安全等方面入手，通過有效的管理方法，來提高幼兒的自我保護能力，避免受到傷害。另外，還應(yīng)該注重對幼兒的思想教育，使其明確祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)的重要性，自覺踐行相關(guān)法律法規(guī)，筑牢思想上的防線，實現(xiàn)綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]祁娜.引入危機管理意識淺談幼兒園安全管理[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2012，18（09）：37-39.

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[3]黃海云.探討幼兒園安全管理常見問題及解決方案[J].科技資訊，2015，10（06）：147-149.

[4]辛琦媛.幼兒園安全管理：從“消極保護”到“積極應(yīng)對”[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2015，08（22）：118-119.