“新八德”教育開拓學校德育新局面

（漳浦縣龍湖中學，福建漳浦363200）

“新八德”教育開拓學校德育新局面

張東風

（漳浦縣龍湖中學，福建漳浦363200）

學校德育以“新八德”教育為主線，以宣傳發動為起點，多措并舉開展教育活動：加強校園文化建設，傳承華夏文明，堅持國學經典誦讀；狠抓安全法制教育，發揮課堂主渠道作用；傳承華夏文明，堅持國學經典誦讀；教師言傳身教，豐富學生主題實踐活動，努力讓學校成為傳統文化教育的樂園。以此開拓德育工作新局面。

新八德；學校德育；新局面

“新八德”是指:忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥。意在承接中華傳統美德,并賦予了新的時代內涵,體現了民族生命力的道德價值。“新八德”教育成為當前學校德育工作的重要內容。近年來，筆者學校漳浦縣龍湖中學以“新八德”教育為德育工作重點，多措并舉，有條不紊地開展各項工作，取得初步成效。

一、做好宣傳發動工作

思想是行動的先導，態度決定一切,落實決定結果。學校成立“新八德”教育領導小組，召開行政會研究部署教育活動，統一思想，提高認識，分工協作，形成德育工作體系，制定具體的實施方案。組織收看教育專家視頻錄像，利用假日組織教師培訓學習。課題組成員和班主任“新八德”教材人手一套，提前介入，系統學習，做好教育培訓工作，重視“新八德”師資培訓工作，及時傳達寒假期間師資培訓會的主要內容，召開全校師生“新八德”學習動員大會，提高對工作重要性、緊迫性的認識，要求在日常教學中融入，貫穿于教育教學的各個環節，以德促教。

二、多渠道開掘，多方面結合

1.重視校園文化建設，營造濃厚育人氛圍

整個校園就是思想品德教育的大課堂，懸掛醒目的格言警句和經典古詩詞等，充分利用好各種文化宣傳陣地，讓學生視線所到的地方都帶有教育性，讓無聲的墻壁發出有聲的教育，逐漸形成對美好品德的仰慕。校門口顯著位置增設了“新八德”教育LED顯示屏，內容每周一更新。

宣傳欄、廊道布置精品佳作，各班綠化區域設置富有人文氣息的宣傳標語，教室里各具特色的學習園地，對學生書畫作品、優秀作文等進行展示，既鼓勵學生個性發展，美化環境，又在潛移默化中使學生受到熏陶，逐步形成文明和諧的校園文化。

2.傳承華夏文明，堅持國學經典誦讀

國學伴我成長，書香飄滿校園。學校積極引導師生讀好經典，利用早讀、課間操以及自修時間，每日一誦，學唱道德歌曲，通過誦讀會、手抄報等形式，不斷提高全體師生對誦讀、踐行“新八德”必要性的再認識。

3.因地制宜，開展豐富多彩的”新八德”教育活動

充分利用主題班會做為德育教育主陣地，助力“新八德”教育，把育人為本、立德樹人做為教育工作的主要任務。開展“成長1+1”暨“新八德”講座進校園活動，貫徹德法結合、知行合一，把弟子規和”新八德”落實到實際行動來。

啟動學校道德講堂工作。校長帶頭開課，帶動了課題組其他成員的積極性，進一步推動學校“新八德”教育深入開展。守法篇《做一個遵紀守法的中學生》在課題組教師的精心準備下成功開課，提高青少年學生學法、知法、守法的自覺性，強化法律意識，養成依法、守法習慣。舉辦“新八德”演講比賽，選手們將發生在身邊與“新八德”有關的感人事例化作慷慨激昂的演講，展現師生奮發進取的精神風貌；開展教師羽毛球、排球比賽，增強教師團結進取的拼搏精神，營造積極向上的校園氛圍。

三、注重安全法制教育，形成合力

1.發揮課堂主渠道作用

德是治本和自律的教育，法是治標和他律的教育，德法結合，標本兼治。“新八德”內化教育是知的教育，外化教育是行的教育，兩者相結合就是知行合一。這是一個需要長時間道德溫暖、心靈導向、行為磨合、心理認知和反復熏修的培養過程，旨在培養德才兼備的接班人。

德全而無危，法全而無邪。學校注重守法養成教育，通過對學生進行的每天5分鐘安全教育講解，舉行2013年學生法律知識選拔賽和模擬法庭以及家長會，創新教育載體，鞏固學習成果。

學校堅持法紀教育和道德教育兩手抓，嚴肅校規校紀，及時處理學生的違紀行為，堅決制止打架斗毆事件，防微杜漸，排除隱患，做好學生疏導教育工作。在法紀教育中，著重進行法制觀念和集體主義教育，傳授與日常生活有關法律常識，舉行法制宣傳掛圖展覽、法律知識年度競賽等多種法制宣傳教育形式，提高學生公民意識和法制觀念。每周二下午第三節都開設安全法制教育課，落實安全保障措施，做到管好自家人，管好自家門，增強師生的安全感，確保一方平安。

2.教師言傳身教

美德出良才，無論是教學常規方面，還是日常行為方面，都要做到教書育人，為人師表；言行一致，言出必行。樹立守法典型，讓學生學習有榜樣，努力有方向。“感人心者莫先乎情”，教師應該真正起到模范帶頭作用。蘇霍姆林斯基說過：“讓每一個學生都抬起頭來走路。”熱愛關心每一位后進生，加強家校交流，師生溝通。因為交流使人進步，內心若改變，態度跟著改變，習慣跟著改變，性格跟著改變，那么，學生就不用揚鞭自奮蹄了。

學校還與有關部門密切配合，共建文明社區，聯合開辦法制講座，加強校園的周邊環境整治，切斷學生與不良環境的接觸。不斷吸取正能量，加強正面教育和熏陶教育，讓學生自覺回歸理性，做人做事實現知行合一，真正走上遵德守法的成才之路。“治大國，如烹小鮮”，學校的管理、學生的教育何嘗不是如此，何嘗不是需要慢功出細活的功夫呢？！

3.豐富學生主題實踐活動

校有校紀，班有班規。新生入學培訓，依守則，循規范，是對學生教育的兩大法寶。學生知道不能夠違法違紀，但是，倘若他們不懂得為什么要守，怎樣守，就很難遵紀守法了！所以要認識法律，掌握法律，運用法律，案例警示，警鐘長鳴，要讓守法教育進班級進課堂進頭腦。守法教育是矯正學生錯誤的思想、行為方向的保障，能起到警示燈的作用，是防患于未然的教育。

開展“言行有禮貌·心中有他人”“認星爭優·做美德少年”等主題實踐活動。在師生中廣泛宣傳守法教育，并與《中學生守則》《中學生日常行為規范》結合起來。通過生動的講解，對事例、案例的評析，針對學生不良行為，加強教育引導，增強其法律觀念，做一個遵紀守法的好學生。

校園廣播之聲實時報道“新八德”最新動態，設立守法欄目普及法律知識。校刊《龍湖報》連續推出兩期”新八德”教育專版，匯編兩本《學經典見行動》，即將匯編一本《學習踐行“新八德”》集，推動工作進展，比學趕幫，爭優創先。出版“安全教育專刊”，加大宣傳力度，積極營造有利于學生健康成長的氛圍。

學校設置值日生和文明督導隊，進行文明班級綜合評比活動，加強學生的組織紀律教育和法制安全教育，形成以遵紀守法為榮，違法亂紀為恥的共識。在學生的一日常規管理上嚴格要求，常抓不懈，使得學生明辨是非，少犯錯誤，健康成長。經過上述的一系列的努力，學生組織紀律、儀容儀表、言談舉止、清潔衛生、待人接物等方面都出現了一些可喜的變化，學生違紀違規問題得到根本性的扭轉。

四、讓學校成為傳統文化教育的樂園

傳承禮儀之邦的古圣先賢傳統文化，是為人師者的職責所在，學校在傳統文化教育上大有可為。班主任與科任教師在主題班會課和各學科三維教學目標的設置上，應該凸現情感、態度價值觀在育人方面不可忽視的地位，確立學生正確的情感、態度價值觀為學生一輩子的幸福負起應負的責任。

各學科成立傳統文化課題教研組。高中語文組以《論語》《孟子》《莊子》學說講座的形式系統講解傳統文化的精髓所在，這對于學生的人文素養的培養提高和應試教育的需要，起到了一箭雙雕的作用。

而在初中語文、政治學科教學中，以經典案例和講故事等深入淺出的形式導入《弟子規》的思想政治教育，讓學生真正明白傳統文化的根到底是什么。在家里做個好兒女，在學校做個好學生，那是居家、學習、工作、處世、待人接物必須要遵守的規則，只要做到知行合一，就會有無限樂趣。

另外，音樂組成立德音雅樂專題教研組調研并實踐“移風易俗，莫善于樂”，誦讀經典，傳唱“新八德”各個階段上面推薦的傳統文化歌曲。

自從學校開展了“新八德”教育活動以來，我校有《“成長1+1”暨“新八德”講座進校園活動》《開展“傳承國粹弘揚仁愛”道德講堂》《“模擬法庭”進校園》等15篇信息報道和師生學習心得體會文章被福建省文明辦主辦的文明風、福建省文明網、福建校長網、福建德育網、福建省教育廳、漳州教育信息網和《閩南日報》等省市多家網站報刊轉載，提高了“新八德”的社會影響力，也提升了學校的辦學聲譽。

［1］藍玉田.落實“新八德”提升正能量——漳浦二中德育工作初探［J］.福建基礎教育研究,2013(7).

［2］曹振坡.“新八德”給力德育果飄香——望都縣德育工作紀實［J］.河北教育(德育版),2012(11).

［3］馬青云.從點滴入手做好德育工作［J］.中國校外教育,2014(4).

（責任編輯：林文瑞）