教育游戲在小學思想品德教學中的應用探討

許偉明

【摘要】隨著課程改革的不斷推進，素質教育的要求也使得小學各學科課程改革進程不斷加快，尤其是作為素質教育關鍵的思想政治教學。如何在教學過程中更好的促進學生素質全面發展是教師不斷研究探索的問題，將教育游戲融入思想政治教學在一定程度上可以增加學生對思想政治的學習興趣，并且在此基礎上開展教育游戲可以深層次地催化學生對知識的了解與應用。本文主要根據小學思想品德教學內容，淺析如何將教育游戲更好的融入其中。

【關鍵詞】小學教學 思想品德 教育游戲 應用

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0025-02

一、引言

社會的不斷進步使得人們對教育的關注程度逐漸加深，教育的不斷改革，使得我國義務教育事業也取得了顯著的成果，但是教育不是一成不變的，應是隨著社會發展不斷進步的。尤其是小學思想品德教學，是學生素質教育課程的關鍵。傳統的思想品德教育是單純的思想教育，其課堂缺少活力。而現階段教育要求確立學生主體地位，思想品德教育也不例外，在教學中融入恰當的教育游戲可以從根本上激發學生對學習的積極性，增加課堂活力。

二、在思想品德教學中融入教育游戲的重要性

教育游戲是一種提高學生思想品德教學質量的中有效方法，教育游戲的運用對激發學生學習興趣，加深學生對知識的印象的各方面都有極其重要的意義。

首先，在思想品德教學中融入教育游戲可以提升學生對思想品德學習的興趣。在傳統教學模式的影響下，思想品德教學也延續了教師一言堂的模式，此種模式不僅沒有確立學生的主體地位，并且教學過程是由教師一手主導，學生對知識的學習缺乏主動性，更多的處于被動接受的狀態。但是將教育游戲融入思想品德教學中，運用小學生愛玩好動的特點，吸引學生對思想品德學習的興趣，促進學生自主的投入到學習省過重，提高學生學習的積極性

此外，在小學教學課程中設立思想品德課程主要是為了促進學生在生長發育階段形成正確的人生觀價值觀，促進學生素質全面發展。但是現階段社會發展經濟進步，人們生活水平雖然提高了，但是使得社會環境更加復雜，尤其是對于人生觀價值觀還在形成初期的小學生來說各方面都極容易對學生產生影響。在思想品德課程中融入教育游戲，在一定程度上可以增加學生間的交流，增進學生與教師間的情感。并且在游戲過程中，教師的正確引導可以使學生身心得以更健康的發展，教師在與學生增進交流的前提下可以實時洞察學生身心發育動向，及時糾正學生成長過程中的錯誤觀念，促進小學生心理健康發展。

除上述重要性之外，在小學思想品德教育過程中融入教育游戲可以在學生學習過程中更好地培養學生的品格。現階段素質教育更加重視教育的“育人”性，培養學生良好的品德與道德已經成為教育的重點，在思想品德教育中融入教育游戲可以更大程度的提高學生精神文明素質修養，增加學生互幫互助精神，提高同學與同學之間的凝聚力。并且在游戲完成過程中，培養學生謙虛禮讓的精神，在學生學習知識的同時，進一步促進學生良好品格的形成，為社會輸送高品質人才。

三、如何在思想品德教育中融入教育游戲

教育游戲的形式多種多樣，教師在教育游戲選擇的過程中應充分結合教學實際，根據學生具體情況與教學具體內容合理安排教育游戲。

根據小學生年齡特點，教師可以在教學過程中增加看圖說話的教育游戲。因為小學年齡段的學生對色彩鮮艷的圖畫具有極大的興趣，所以教師在教學過程中加入看圖說話教育游戲，一方面增加學生對思想品德學習的積極性，另一方面可以使學生更加主動的參與到教學中。例如在學習《大自然發怒的時候》單元內容之前，教師可以結合先進的多媒體教學手段，為學生展現出多幅發生自然災害的照片，如龍卷風來襲的時候，暴風雨的來臨，洪水爆發了等多組圖片。使學生以小組為單位，進行討論，根據圖片給出的信息，每個小組討論大自然發怒的時候會說什么，為什么大自然會這樣說？在此游戲過程中，不僅增加學生之間的交流，并且拓展學生思維，增加學生對學習的積極性，使思想品德教育更好地開展。

除根據小學生特征展開看圖說話類型游戲之外，教師也可以聯系生活實際，選擇與學生較為接近的情境，開展情景教學，融入教育游戲，促進學生思想品德更好的發展。例如在學習《做聰明的消費者》這一單元時教師為使學生了解各種各樣的商店，做個理財小能手，避免滿目購物，就可以根據學生生活實際，創設情境，開展“小小雜貨鋪”游戲，在游戲中有學生是售貨員，有學生作為顧客，將書、本、筆、等現有的物品作為雜貨鋪商品進行買賣，價格由學生討論決定，在此過程中同學們更加了解是市場上各類商品的價格，懂得什么應該買什么不應該買，做一名真正的理財小能手。在此過程中學生對購物、商店、以及金錢都有一定的認識，并且此游戲形式不僅增加學生對學習的積極性，在一定程度上學生還落實了知識在實際生活中的應用。

四、總結

都說學習就應該專心致志的學，不要邊學邊玩，但事實上，學習與游戲是密不可分的，可以說，游戲也是學習的一部分，最主要的應該看教師和家長如何對學生做出正確引導。在小學思想品德教育中融入教育游戲，可以促進學生對學習產生濃厚的興趣，培養學生合作意識，使學生全面發展。所以說咋小學思想政治教學中應加大對教育游戲的重視，教師根據教學實際，在教學過程中合理設計游戲環節，只有不斷的更新游戲內容與形式，才能更好地落實小學生思想教育工作，促進學生全方位發展。

參考文獻：

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