新課改下高中體育教學方法的多樣化探析

張賽瑜

【摘要】 伴隨著經濟的發展，我國各方面都取得明顯的進步，特別是我國的教育事業不斷改革，取得了明顯的成效。經濟發展的同時人們對身體素質的要求也越來越高，對于高中階段的學生而言，他們正處于長身體的階段，而高中體育課則是鍛煉學生們身體素質的途徑之一。因為在體育課堂上，教師可以通過多種多樣化的教學方法激發學生對體育的熱愛，從而培養學生熱愛鍛煉身體的良好習慣。并且在新課程改革的要求下，高中體育教師更應該采用多樣化的教學方法教學，緊跟時代的步伐，從而培養學生良好身體素質。

【關鍵詞】 新課改 高中體育教學 方法 多樣化

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）03-027-01

體育對于高中階段的教學而言無疑占據著重要的一部分，因為體育課不僅能夠緩解高中學生巨大的學習壓力，而且也是落實素質教育的根本方法。目前我國大部分學校對于體育課教學依然不重視，部分教師甚至利用體育課給學生補其它學科的課，霸占了學生鍛煉的時間，導致學生的身體素質現狀堪憂。但是在新課程的改革下，教師應該改變傳統的體育教育觀念，注重給學生更多的時間和機會去鍛煉，這樣才能還學生一個健康的體魄。

一、從學生體育愛好為教學基礎，豐富教學方法

一般來說，大部分體育教師都是以教材內容來設計教學內容的，這樣做也不是不對，但是可能會忽視了學生對這一節課體育活動的喜愛程度，導致部分學生在課堂上無法積極主動的參與到課堂中來，這樣是達不到教師預期的教學效果的。因此，教師在進行課堂設計之前可以提前設計好學生喜愛體育項目調查表讓體育委員分發到每一位同學的手中填好，然后再由體育委員收回表格并且統計學生喜歡的體育項目。最后教師再根據學生喜愛的運動去設計一節課的教學內容。比如說在教學學生喜愛的羽毛球運動時，可以先提問學生都是喜歡怎樣發球和接球的，然后請學生按照所說發球、接球方法進行示范，最后教師再給學生講解正確的羽毛球打法；此外，還可以穿插一些學生感興趣的體育運動做簡單的介紹，比如兵乓球、排球等，達到豐富課堂內容的目的，并且提高教師的課堂效率。

二、采用游戲化教學，點燃學生對體育課的熱情

無論是小學生、初中生還是高中生，學生們都還處于天真爛漫的年齡，對課堂游戲都是不可抗拒的。游戲化教學方法是新課程改革之后被教師采用得相對廣泛的方法，該方法對學生在學習中的好處數不勝數，不僅能點燃學生的學習熱情，而且還能給學生創設良好的教學情境，幫助學生達到鍛煉身體的目的，提高學生的身體素質。比如說在練習跑步的運動項目時，教師可以為學生創設這樣的游戲情境來教學：以全體學生為跑步鍛煉的為單位，所有的同學沿著田徑場跑一圈，跑步成績在全班前十名的可以接受教師的獎勵，而跑步成績在最后的十名同學就要接受懲罰。獎勵可以是給學生獎勵一瓶礦泉水、飲料，懲罰可以是讓學生表演節目等方式展開。當學生聽到這個游戲規則之后，學生們肯定都積極去鍛煉，因為誰都不想作為跑走最后面的即將要接受懲罰的十名同學。如此一來，課堂就會以游戲都方式開展，學生的鍛煉積極性得到有效的激發，也能達到給學生鍛煉的目的。

三、給學生更多自由鍛煉的時間，提高學生的身體素質

目前，體育教學的教學方法多種多樣，比如說目前比較流行的一種教學方法就是給學生更多自由鍛煉的時間，讓學生做自己喜歡做的運動，這樣也是達到鍛煉學生身體素質的方法之一。但是給學生更多自由的時間并不是讓學生隨心所欲，教師要監督學生讓學生做鍛煉，無論是做哪一種鍛煉都可以，但是不可以過于懶散。因此，教師一定要充分的利用課堂上的時間，可以先給學生做個基礎的熱身運動，然后再監督學生自由鍛煉。因為體育運動多種多樣，那么學生能夠選擇的運動也比較多。比如說喜歡打籃球的男生可以打籃球；喜歡踢足球的學生可以踢足球；喜歡跳繩的女孩子可以選擇跳繩；喜歡跑步的學生可以自由跑步；無論是選擇哪一種運動，目的都是幫助學生放松，減輕學習上的壓力，并且達到鍛煉學生身體素質的效果。

結束語

綜上所述，在體育課堂上豐富體育課的教學方法，讓多樣化的教學方法陪伴學生的成長，給每一個學生提供了更多鍛煉的機會，也給學生帶來了更多的選擇。因此，教師更應該長期堅持結合教材內容為學生設計更多的體育鍛煉方法，激發學生對體育的熱愛，從而發揮自己的主觀能動性，為學生打造健康的身體做鋪墊，進而培養更多的體育人才。

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