黃山松生長的環境非常惡劣,北坡在海拔15C0-17C0米的高處,南坡在海拔1CC0-16C0米處。有句話講“物競天擇,適者生存”,黃山松能夠適應別人無法適應的環境,承受別人無法承受的挫折和磨難,在蒼茫群山的千米之上,獨成一景,如一幅神奇畫卷,這正是黃山松的魅力所在。
一所幼兒園想獲得健康長足發展,應有黃山松般的品格。無論周圍的公立和私立幼兒園如何密集,都能獨樹一幟,不忘初心,造福于社會。對于幼兒教師個人成長而言,要有支持自己存在和發展的專項智慧,這種智慧不僅幫助你立足于集體,在集體中脫穎而出,更能夠體現你的人生價值。
黃山松自身可以分解一種有機酸,這種有機酸能夠分解花崗巖,被分解后的花崗巖礦物質轉化為土壤,為黃山松所用。看似柔弱的黃山松其實并不是真柔弱,看似強硬的花崗巖也并不是真強硬。憑借自身獨特的化解能力,讓花崗巖成為自己生長的助推劑。它們更像生活中的情侶,事業上的伙伴,互相理解,信任對方,彼此扶持,成就自己。
黃山松和花崗巖的關系,有點像幼兒園和家長之間的關系。黃山松像教師,花崗巖似家長。家園工作要想取得突破性的進展,家長的配合至關重要。教師須以自身的專業水平來獲取家長的信任,幫助家長在育兒觀念、行為、語言上做出改變,從而使家園共育做起來得心應手,最終使幼兒受益。
黃山松的根系特別發達,根系的深度是地面樹身的好多倍,甚至幾十倍。黃山松的根是螺旋式,且又尖又硬,既能夠順著巖石縫隙尋找生路,還能夠深鉆巖石求得發展。如果沒有強烈求生的欲望和信念,如果根系不發達、不深扎,如果不在看不見的地面之下付出超乎別人幾十倍的努力,它怎能存活?
終身學習和吃苦耐勞是幼兒教師必須具備的品質。幼兒教師的工作就是幫助幼兒的人生扎好根,如黃山松在看不見的地下努力扎根一樣。諾貝爾獲獎老人的感言已經闡明其中真理:“我在幼兒園里學會了把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放齊整,飯前要洗手,午飯后要休息;做錯了事情要表示歉意;學習要多思考,要仔細觀察大自然。從根本上說,我學會的就是這些東西……”
黃山松還有很多值得我們思考的地方:
如:由于喜好陽光,它的樹冠長勢不規則,不通直,歪歪扭扭;它不喜歡面壁,喜歡伸向空曠的峽谷,外形像極了梳子。植物的存活尚且懂得追尋陽光,幼兒教師更應該如此,只因我們是陪著朝陽奔跑的人。
再如:黃山松懂得控制自己的長勢,一切遵循自然規律。聯想到今天的家庭教育:拔苗助長的有,恨鐵不成鋼的有,盼子女成龍成鳳的有……從這一點上來講,黃山松懂得“大道合乎于自然”,而我們呢?
黃山松的一點點故事雖然不長,但如果能給幼兒教師一點點啟發,我也就有了一點點欣慰。