高中物理學(xué)習(xí)困難形成原因及對(duì)策

曲昭瑋

(金州高級(jí)中學(xué)，遼寧 大連 116100)

高中物理學(xué)習(xí)困難形成原因及對(duì)策

曲昭瑋

(金州高級(jí)中學(xué)，遼寧 大連 116100)

學(xué)習(xí)效率是廣大同學(xué)、教師、家長(zhǎng)共同關(guān)心的話題.在高中物理教學(xué)過程中，很多同學(xué)學(xué)得非常努力，但學(xué)習(xí)效率和效果不理想.本文從通過高中物理學(xué)習(xí)困難形成原因出發(fā)，分析物理學(xué)習(xí)效率不高的原因，并探討相應(yīng)的解決對(duì)策.

物理學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)困難；學(xué)習(xí)方法

高中物理在現(xiàn)行的理科學(xué)習(xí)中，常常使同學(xué)們感到頭痛.主要原因是：高中物理課程內(nèi)容點(diǎn)多、面廣、理深，重在定量分析與計(jì)算、矢量運(yùn)算性較強(qiáng).面對(duì)這樣一門課，沒有正確的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)來應(yīng)對(duì)難度較高的課程學(xué)習(xí)，往往會(huì)出現(xiàn)消極情緒，我們要理性對(duì)待物理學(xué)習(xí)，分析困難產(chǎn)生的原因，以積極的心態(tài)矯正學(xué)習(xí)中的不足，從而以健康、飽滿的心理迎接每天新的學(xué)習(xí).

一、高中物理學(xué)習(xí)困難形成的主要原因

1.畏難心理

初中物理重在定性研究，所研究的現(xiàn)象具有較強(qiáng)的直觀性，而高中物理所研究的現(xiàn)象比較復(fù)雜而抽象，多數(shù)要用定量的方法進(jìn)行分析、推理和論證，這就要求同學(xué)們從初中進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，不僅要掌握比初中更多知識(shí)，還要轉(zhuǎn)變物理的思維方式，提高各種物理學(xué)習(xí)能力等.很多同學(xué)在這個(gè)過程中沒有及時(shí)調(diào)整心態(tài)，對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難和抵觸情緒，導(dǎo)致物理學(xué)習(xí)的效率越來越低.

2.邏輯能力不強(qiáng)

物理學(xué)是研究物質(zhì)、能量的本質(zhì)與性質(zhì)，以及它們彼此之間互相作用的自然科學(xué)，是自然科學(xué)中最基礎(chǔ)的學(xué)科之一.其知識(shí)特點(diǎn)要求同學(xué)們必須具備較強(qiáng)的邏輯思考能力、推理能和分析綜合能力.而部分同學(xué)由于缺乏這方面的培養(yǎng)和鍛煉，邏輯思維比較混亂，導(dǎo)致在物理學(xué)習(xí)過程中不能得心應(yīng)手.

3.學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)

部分同學(xué)應(yīng)沿用初中物理學(xué)習(xí)的方法，在課前沒有預(yù)習(xí)，上課注意力不集中，課后沒有復(fù)習(xí)，不懂得歸納總結(jié)，對(duì)自身知識(shí)點(diǎn)不會(huì)查漏補(bǔ)缺，一味的進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，反而沒有起到預(yù)期的效果.

二、提高高中物理學(xué)習(xí)效率的對(duì)策

針對(duì)上述高中物理學(xué)習(xí)中存在的問題，結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，筆者總結(jié)出提高高中物理學(xué)習(xí)效率的幾點(diǎn)心得：

1.樹立學(xué)好物理的信心

從力所能及的習(xí)題開始，逐漸加深習(xí)題的難度，循序漸進(jìn)增強(qiáng)自己自信心，切不可操之過急，要求一次到位反而會(huì)適得其反.

2.有意識(shí)地鍛煉自己的邏輯思維

提高邏輯思維能力不是一蹴而就完成的，是一個(gè)累積發(fā)展的過程.在學(xué)習(xí)和生活中，我們要注重培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，可以通過歸納所閱讀文章要點(diǎn)和難點(diǎn)，提取和認(rèn)定有效信息，從而進(jìn)行歸納、推理、判斷，從而加深對(duì)文章的理解.

三、改善學(xué)習(xí)方法

1.課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性

通過對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)難點(diǎn)，而這些內(nèi)容將是我們?cè)谡n堂上著重學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；同時(shí)，在預(yù)習(xí)過程中遇到的有疑問的舊知識(shí)，可進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，從而加強(qiáng)對(duì)新的知識(shí)的吸收，減少聽課過程中的盲目性和被動(dòng)性，有助于提高課堂效率.

2.作好課堂筆記

課堂筆記不是記錄老師講授的所有知識(shí)，而是應(yīng)該將上述聽課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解，以便于課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和消化.

3.加強(qiáng)復(fù)習(xí)

在課后要做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)，鞏固當(dāng)天課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)；在學(xué)習(xí)一章后應(yīng)自覺進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，通過教材與筆記對(duì)照，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的重新學(xué)習(xí).為了防止前面所學(xué)知識(shí)的遺忘，每隔一段時(shí)間，將學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以通過看書、看筆記、做題、反思等方式.通過復(fù)習(xí)的方式加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，從而為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下良好的基礎(chǔ).

高中物理學(xué)習(xí)不能依靠死記硬背，只有我們轉(zhuǎn)變思想觀念，克服畏難情緒，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，迎難而上，才能真正提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果.

[1]林海蘭. 高中物理學(xué)習(xí)困難的成因分析及對(duì)策研究[D].蘇州大學(xué),2010.

[2]魯世明. 高中物理學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)研究[D].蘇州大學(xué),2010.

[責(zé)任編輯：閆久毅]

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1008-0333(2017)27-0040-01

2017-07-01

曲昭瑋(1999.10-),男,漢,遼寧大連,高中在讀.