初中思想品德誠信教育的內容及方法

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[摘要]誠信問題是中學思想品德課中的重要教學內容之一，但現在的中學生普遍存在誠信的缺失等問題。中學思想品德課中開展誠信教育可從對自己誠信、對他人誠信、對社會誠信這三個方面來著手，并有針對性地采用案例教育法和體驗教育法。

[關鍵詞]誠信教育；思想品德；初中教學

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2017）07006901

誠信是中華民族的傳統美德，也是社會主義核心價值觀的重要內容。受市場經濟的影響，人的思想素質和道德品質等方面出現了許多問題，尤其是在誠信等方面的問題尤為突出。中學生常出現的例如考試作弊、抄襲作業、逃課等現象嚴重影響了其身心健康發展，因此對其進行誠信教育勢在必行。

一、思想品德課是對中學生進行誠信教育的主渠道

《公民道德建設實施綱要》指出：“學校是進行系統道德教育的重要陣地。”而思想品德課則是學校教育中對學生內在的情感、態度、價值觀等方面影響最為顯著的課程，因此在思想品德教學過程中教師應注意采用多種教學方法和組織手段，多方面、深層次地對學生的價值觀進行引導，不能只將誠信停留在知識層面，還要將誠信內化為學生的思想從而指導其實踐。

中學思想品德課為考試科目，許多教師認為只要學生在考試中取得優異的成績就是完成了教學計劃，達到了教學目標，并不注重學生的情感態度價值觀目標的實現。中學生具有很強的模仿性，而教師則是學生在學校里的主要模仿對象。很多教師，做不到“言必行，行必果”，做不到“學為人師，行為世范”，做不到將“誠信”內化為自身的思想去指導做事。因此中學思想品德教師應該嚴格要求自己的一言一行，做到誠實守信，成為學生學習和模仿的好榜樣。

二、思想品德課中可供進行誠信教育的內容

1.對自己誠信的內容

在七年級上冊第五課《自我新期待》這一課中的第一框“日新又新我常新”和第三框“自我新形象”中不難看出，對于剛步入中學的學生來說，提高自我、發現自我、完善自我是主要線索。因此在進行教學時，可以對學生對“美”的定義進行正面引導，教導學生不要讓別人的眼光或意見影響自己，做到忠于自己的內心，對自己誠信。

2.對他人誠信的內容

八年級上冊第十課《誠信做人到永遠》通過“誠信是金”“做誠信的人”這兩框集中地講述了誠信的重要性和如何做一個誠信的人。八年級下冊第五課《隱私受保護》的第二框中講述了尊重和維護隱私權，那么中學生在與他人的交往中如何處理別人的隱私？保護他人的隱私，做到對他人的誠信也是誠信觀的重要內容。

3.對社會誠信的內容

在八年級下冊第八課《消費者的權益》第二框“維護消費者權益”中，教師不僅要引導學生學會用正確的手段和方法維護自身的合法權益，還要加強對學生的誠信引導，抵制“拜金主義”等不良之風，讓學生正確認識市場上“缺斤短兩”“以次充好”等現象。其實這都是社會誠信缺失造成的，因此社會誠信十分重要。在九年級教材第七課《關注經濟發展》第二框“走向共同富裕的道路”中，先富帶后富，最終實現共同富裕，也同樣要求先富的人遵守對社會的誠信，最終實現所有人的共同富裕。

三、利用思想品德課進行誠信教育的方法

1.案例教學法

案例教學法是以實際生活為腳本，采用現實生活中的案例，生動形象地結合理論知識來幫助學生進行理解。采用案例教學法能使學生身臨其境，調動學生的學習積極性。例如在講解八年級上冊第十課《誠信做人到永遠》的第一框“誠信是金”時就可以采用案例教學法，以“一諾千金”和“失信的小明”（小明是七年級三班的學生，卻因為貪玩錯過了小組春游約定好的時間，導致全組失去了春游的機會，小明卻因為同學們沒有理解他而覺得很不開心）兩個案例為腳本，對本課的內容進行講解。季布的一諾千金與小明的錯過約定時間形成鮮明的對比，體現了誠信的重要性。但是采用案例教學法時也應該注意選取的案例必須是具有典型性、貼近生活、契合主題的案例，萬不可為了提高學生的課堂參與度就選取一些不真實、沒有啟發性的案例。

2.體驗教學法

體驗教學法，是讓學生通過自己的親身感受，用眼睛去看，用耳朵去聽，用心去體驗，從而得到更為理性的認識，更能將所學的理論知識應用于具體的生活中。例如在講八年級下冊第八課《消費者的權益》第二框“維護消費者的權益”時，一位教師就給學生布置了課前作業，讓學生跟隨自己的家長到農貿市場上進行一次采購，然后在上課的時候談發現的問題，接著就學生發現的“缺斤短兩”“以次充好”等現象進行引導。這不僅使學生了解了正確的維權方法和途徑，而且使學生通過自己的親身體驗了解到社會上存在的一些誠信缺失現象，認識到社會誠信的重要性。在應用體驗教學法的過程中一定要注意結合學生的興趣點，考慮到不同的生活環境可能帶給他們的不同情感體驗。

誠信教學至關重要，因此我們必須要通過多種有效的方法和途徑將誠信教學落到實處。

（責任編輯袁妮）