大班系列活動(dòng)：小公雞

設(shè)計(jì)意圖：

中國的新年氛圍濃郁，人人喜笑顏開，處處張燈結(jié)彩。早在臘月里，大人們忙著撣塵掃屋子，貼窗花和福字，傳統(tǒng)的習(xí)俗一樁接一樁，孩童們也跟隨大人忙得不亦樂乎。適逢農(nóng)歷丁酉年，是吉祥喜慶的雞年，于是，大街小巷之間，遍布著形形色色的雞元素的裝飾物，就連商場(chǎng)、超市、快餐店里也張貼著具有中國風(fēng)格的雞形象的圖案，那昂首闊步的公雞形象更盛。幼兒在耳濡目染之間，對(duì)公雞、雞年、生肖產(chǎn)生了濃厚的興趣，在與老師、同伴們交流之際，時(shí)常會(huì)談?wù)摰较嚓P(guān)的話題。

我們覺得這是一個(gè)非常好的時(shí)機(jī)，可以從幼兒生活中的真實(shí)感受出發(fā)、從他們感興趣的事物出發(fā)，通過收集關(guān)于雞的圖書、圖片、工藝品等來布置環(huán)境，為幼兒營造—種輕松、和諧、愉快、自主的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒制作活動(dòng)操作材料，了解其特征和習(xí)·眭，用各種不同的方式表現(xiàn)對(duì)雞的認(rèn)識(shí)，對(duì)了解和探索動(dòng)物感興趣，從而知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感。我們期待著，幼兒不但可以本能地喜愛動(dòng)物，還能自覺地關(guān)注動(dòng)物、善待動(dòng)物，成為動(dòng)物的好朋友，并真誠地對(duì)待身邊每一個(gè)朋友。

活動(dòng)一：科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能初步按順序觀察，感知小雞小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

2.學(xué)習(xí)使用比較觀察的方法，來尋找小雞與小鴨的不同之處。

3.知道動(dòng)物是我們的好朋友，萌發(fā)關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《小公雞》圖畫。

2.小雞、小鴨若干只，雞食、鴨食若干。

3.貼有小雞和小鴨的大紙盒各一個(gè)。

4.“找不同”游戲集體記錄單—張。

5.“找不同”游戲記錄單、記錄筆人手一份。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：談話導(dǎo)入活動(dòng)。激發(fā)幼兒興趣

教師出示《小公雞》圖畫：小朋友，你們看，這是什么？（公雞）

師：你怎么知道這是一只公雞的？（有雞冠，羽毛很漂亮，嘴巴尖尖的……）

師：大公雞翹得很高的尾巴上有漂亮的羽毛，頭頂上有紅紅的雞冠，還長著尖尖的嘴巴可以吃小蟲子……

教師出示裝有小雞的紙盒：小朋友們都認(rèn)識(shí)長大了的公雞。今天我們班來了一群小客人，你們猜猜它們是御（小雞）

師：對(duì)了，就是小雞！你們是怎么猜出來的？（通過紙盒里傳來的叫聲）

二、基本部分：觀察認(rèn)識(shí)小雞、小鴨

1.引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征。

師：大家一起來仔細(xì)瞧一瞧，小雞是什么樣子的？

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征。

教師引導(dǎo)幼兒用從頭到尾按順序觀察的方法來梳理小雞的外形特征：頭上有兩只小眼睛，尖尖嘴，毛茸茸的身體，有兩只腳，腳趾細(xì)細(xì)、尖尖的。

教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)其特征，如尖尖嘴，就用兩只手的大拇指和食指擺出一個(gè)尖尖的嘴巴造型。

師：小雞是怎樣走路的呢？

教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒來模仿，并組織其他幼兒學(xué)小雞走路。

師：你們學(xué)得真像可愛的小雞呀！誰知道小雞喜歡吃什么？

師：小雞是怎樣叫的？我們一起來學(xué)一學(xué)！

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)比觀察法來比較小雞小鴨的不同點(diǎn)。

師：嘎嘎嘎，還有誰來做客了呀？（小鴨子）

師：對(duì)了！小鴨子也來做客了呢！

師：我們一起來看一看小鴨和小雞長得一樣嗎？（不一樣）

師：哪里不一樣？（嘴巴、腳……）

教師對(duì)幼兒的答案進(jìn)行總結(jié)：小雞是尖嘴巴，小鴨是扁嘴巴；小雞腳上沒有蹼，小鴨腳上有蹼……

3.了解小雞小鴨的生活習(xí)性，引導(dǎo)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物。

師：你們知道小雞和小鴨有什么本領(lǐng)嗎？（小雞會(huì)捉蟲，小鴨會(huì)游泳……）

師：你們知道它們喜歡吃什么嗎？

教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：小時(shí)候的小雞小鴨愛吃米、糠、青菜，長大后的雞愛吃米和蟲子。鴨喜歡吃小魚小蝦。

師：老師帶來了許多它們喜歡吃的食物，我們一起請(qǐng)小客人們吃東西吧！一邊喂一邊說，“小雞，我請(qǐng)你吃米粒”“小鴨，我請(qǐng)你吃小蝦”……

師：小雞小鴨吃得好開心，你們喜歡它們嗎？

師：小客人們吃飽了，我們一起送它們回家吧！看清楚哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨的，可別送錯(cuò)哦！

三、結(jié)束部分：“找不同”游戲

介紹“找不同”記錄單。

師：請(qǐng)小朋友們根據(jù)自己的觀察，在空白表格上記錄自己發(fā)現(xiàn)的小雞和小鴨不同之處。

將幼兒的記錄表進(jìn)行匯總，呈現(xiàn)在“找不同”集體記錄單之中，幫助幼兒有效地梳理，共享經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：

將圖畫書投放至語言角，供幼兒欣賞書中具有年畫風(fēng)格的《小公雞》圖畫，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫旁小朋友動(dòng)作圖示學(xué)習(xí)《小公雞》兒歌。

附兒歌《小公雞》：

尾巴翹，冠子紅，

拍拍翅膀啄小蟲。

小公雞是小鬧鐘，

每天一早喔喔叫，

不讓太陽公公睡、懶、覺！

活動(dòng)二：童謠欣賞《十二生肖》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解每個(gè)人都有生肖屬相，知道自己的屬相是什么。

2.感知十二生肖的排列順序，能夠初步判斷十二生肖的排列順序。

3.對(duì)十二生肖屬相感興趣，激發(fā)身為中國人的民族自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大生肖卡片一套。

2.十二生肖頭飾一套。

3.小生肖卡片、排序板人手一份。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：談話導(dǎo)入活動(dòng)，了解自己及身邊人的屬相

師：你知道你自己的屬相是什么生肖嗎？

教師出示幼兒說到的生肖圖片并張貼在黑板上。

師：你知道爸爸媽媽的屬相是什么生肖嗎？

師：你還知道其他什么屬相嗎？

師：請(qǐng)你來猜猜我的屬相是什么。

在幼兒說的過程中，逐一出示生肖的圖片。

師：我屬蛇，你猜對(duì)了嗎？

教師出示相應(yīng)的屬相圖片。

師：在中國，有十二種動(dòng)物被人們選為十二生肖，我們每個(gè)人都有自己相對(duì)應(yīng)的生肖屬相。那么到底是哪十二種動(dòng)物呢？它們又是怎么排隊(duì)的呢？—起來聽一首兒歌《十二生肖》。

二、基本部分：學(xué)習(xí)兒歌。感知十二生肖的排序

1.欣賞兒歌，感知十二生肖的順序。

教師朗誦兒歌。

師：兒歌中哪些生肖是我們剛才說到過的？哪些是沒有出現(xiàn)過的？

教師再次朗誦兒歌，了解十二生肖排列順序。

師：我們知道了兒歌中十二生肖是哪些動(dòng)物，那它們是按照什么順序來排隊(duì)的呢？我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍。

2.操作卡片，熟悉十二生肖的排列。

邊聽兒歌，邊擺放十二生肖卡片順序。

師：你們都有十二生肖卡片和一個(gè)排序板，請(qǐng)你們邊聽兒歌，邊按順序擺放生肖卡片。

教師提醒幼兒注意從排序板左邊的小紅旗開始排列生肖卡順序。

說一說、學(xué)一學(xué)自己喜歡的生肖。

師：你喜歡哪個(gè)生肖？你能用動(dòng)作模仿一下嗎？它的前面是誰？后面是誰？

3.游戲體驗(yàn)，鞏固十二生肖排序。

介紹游戲“十二生肖捉迷藏”。

游戲規(guī)則：十二個(gè)幼兒分別佩戴頭飾，按照從左到右的順序站成一橫排，根據(jù)兒歌內(nèi)容玩捉迷藏的游戲。請(qǐng)其他幼兒把眼睛閉起來，教師念兒歌，等教師念到“猜猜猜，哪個(gè)朋友不見了”時(shí)，大家把眼睛睜開，看一看哪一個(gè)生肖藏起來了。

組織幼兒進(jìn)行游戲5～6次。

師：閉上眼，不偷看，十二生肖捉迷藏，××前面的生肖藏起來（或者××后面的生肖藏起來）猜猜猜，哪個(gè)朋友不見了？

4.組織幼兒完整復(fù)習(xí)兒歌。

師：今天我們認(rèn)識(shí)了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序。我們—起把《十二生肖》的兒歌念一念。

三、結(jié)束部分：十二生肖轉(zhuǎn)圈跑。激發(fā)對(duì)屬相的興趣

1.提出問題，啟發(fā)思考。

剛才很多小朋友告訴我自己是屬龍的，可是我聽到有人的媽媽也是屬龍的，好奇怪呀？媽媽比你們大這么多，為什么會(huì)和你們的屬相一樣呢？

2.組織討論，幼兒自由發(fā)表看法。

師：請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起討論一下這是為什么呢。

3.簡單小結(jié)，激發(fā)興趣。

師：剛才小朋友們討論出了很多原因，可是都不一樣，今天請(qǐng)你們帶著這個(gè)問題回家和爸爸媽媽一起尋找答案，明天再來和大家分享，好嗎？

師：只有中國才有生肖，外國是沒有的。我們的祖先很聰明，發(fā)明十二生肖以后，知道了別人的生肖，就可以猜出他的年齡。多有趣呀！等你們長大以后，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于生肖的故事和秘密！

附兒歌《十二生肖》：

一是老鼠吱吱叫，二是牛兒尾巴搖。

三是老虎威風(fēng)到，四是白兔蹦蹦跳。

五是飛龍像座橋，六是蛇會(huì)圈圈繞。

七是馬兒最會(huì)跑，八是羊兒吃青草。

九是猴爬樹上笑，十是雞會(huì)起得早。

十一是狗兒看門好，十二是小豬來湊熱鬧。

活動(dòng)延伸：

可將十二生肖學(xué)具卡和排序板投放至語言區(qū)，供幼兒在自主游戲時(shí)間段繼續(xù)進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)。

活動(dòng)三：數(shù)學(xué)活動(dòng)《小公雞過生日》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。

2.能較獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)，解決一定的困難。

3.愿意進(jìn)行數(shù)學(xué)跑組游戲，養(yǎng)成操作、檢查后物歸原處的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：

1.絨貼板一塊。

2.小雞、小兔、小羊、小鴨、小狗、小猴絨貼動(dòng)物各一個(gè)。

3.蛋糕、蘿卜、青草、小魚、肉骨頭、桃子食物圖片各一張。

4.數(shù)碼攝像機(jī)、多媒體播放器各一臺(tái)。

學(xué)具：

1.數(shù)守恒：小動(dòng)物及食物卡片十二套。

2.等量判斷：串珠底板六套。

3.按序排卡片：排序板、點(diǎn)卡六套。

4.比高矮：動(dòng)物積木、排序板六套。

5.看標(biāo)記找圖形：各種形狀、各種顏色的圖形片片若干、底板六套。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

教師出示小雞和蛋糕圖片：今天是小雞的生日，好朋友們帶著大蛋糕來給它慶祝生日啦！看—看，都有誰來啦？

二、基本部分：通過小雞過生日的情境，讓幼兒理解數(shù)守恒。

1.教師出示貼絨動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)量。

師：這是誰？有幾只？

2.出示食物圖卡，繼續(xù)進(jìn)行目測(cè)數(shù)群。

師：來了5只小兔子，小雞請(qǐng)每只兔子吃一個(gè)大蘿卜，需要準(zhǔn)備幾個(gè)蘿卜？（5個(gè)）

師：看一看圖片上，小雞會(huì)選哪一盆呢？請(qǐng)你幫幫它。

3.討論游戲“找食物”的規(guī)則及玩法。

幼兒先根據(jù)不同的動(dòng)物，進(jìn)行目測(cè)數(shù)群，確定其數(shù)量。再比較它們所對(duì)應(yīng)食物的兩幅畫面，通過目測(cè)數(shù)群，確定相同數(shù)量的食物卡片，用水彩筆進(jìn)行圈畫。完成相同數(shù)量的匹配。

4.幼兒分組進(jìn)行操作活動(dòng)。

第一、二組《數(shù)守恒》：根據(jù)實(shí)物卡上小動(dòng)物的數(shù)量，匹配相同數(shù)量的相對(duì)應(yīng)食物卡片，如5只小猴的實(shí)物卡，就匹配5只桃子的實(shí)物卡。

第三組《等量判斷》：一張操作卡上有三組圓珠，將相同數(shù)量的兩組圓珠進(jìn)行連線。

第四組《按序排卡片》：在排序板上按照將點(diǎn)卡按數(shù)量由少到多進(jìn)行排序。

第五組《比高矮》：在貼有標(biāo)識(shí)的底板上，將小動(dòng)物積木按照從高到矮或從矮到高的順序進(jìn)行排序。

第六組《看標(biāo)記找圖形》：根據(jù)底板上的顏色和形狀標(biāo)志來找到匹配的圖形，教師提醒幼兒完成后檢查是否一樣多，是否圈多或漏圈。

教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：評(píng)價(jià)活動(dòng)

教師在幼兒操作過程中用數(shù)碼攝像機(jī)將幼兒操作個(gè)別典型案例進(jìn)行拍攝，用多媒體播放器播放出來，師幼共同評(píng)價(jià)。