幼兒園故事教學與幼兒閱讀能力的培養

摘要：閱讀能力是每個人在成長過程中一個必須具備的能力，尤其是在幼兒階段閱讀能力的培養，對今后孩子綜合能力的提升和鍛煉都起到了重要的影響作用。幼兒在幼兒園進行學習的時候，老師一般都會給孩子準備故事書，并且會定期給孩子進行閱讀和講解，這就是早期對孩子閱讀能力的一個鍛煉和培養。隨著近年來我國教育事業的發展，幼兒教育中對閱讀的教育也引起了更多的關注和重視。接下來我們就幼兒園故事教學和幼兒閱讀能力的培養進行研究。

關鍵詞：幼兒園故事教學；閱讀能力；培養

【分類號】G613.2

在對閱讀的相關研究中指出，一個人最基本閱讀能力的形成是從三歲就開始了，并且每個人的主要閱讀能力是在上小學之前形成的。因此我們可以看出幼兒閱讀能力的培養是十分必要的。如果在孩子的幼兒階段就對閱讀能力加以鍛煉和培養，那么也能為今后的學習中奠定堅實的基礎。因此現階段幼兒園開展故事教學對于幼兒閱讀能力的培養起到了十分重要的作用。

一、通過閱讀材料的選取，加強幼兒的注意力

由于學齡前兒童年齡尚小，因此在幼師對孩子進行故事教學的時候，孩子的注意力很難集中[1]。針對這個問題，幼師也要采取一定的辦法，比如讓孩子之間進行比賽，看誰可以將老師講的故事復述出來，誰就能得到獎勵。由于幼兒園的孩子年齡比較小，但是孩子的競爭意識是很強的，教師通過這種競爭方式將孩子的注意力進行集中，能夠更好的對孩子的閱讀能力進行提高。同時，孩子的表現欲望也比較強烈，為此在選擇閱讀材料的時候，教師可以選擇一些簡單易懂的故事，之后讓孩子根據自己的理解予以表現，如白雪公主的故事或灰姑娘的故事?？傊獜暮⒆拥呐d趣點進行出發，對幼兒的注意力進行提升。

二、安排專門閱讀的教室，讓孩子專心進行閱讀

在進行閱讀教育的過程中，教師要對孩子進行指導，讓孩子在更為安靜的環境下進行故事的閱讀，同時教師還可以在幼兒進行閱讀的過程中，適當的對孩子提出問題，讓孩子主動對閱讀的內容進行講述。這種方式的主要目的就是為了讓孩子在進行閱讀的過程中，全身心的投入，在安靜的環境下，不斷加強孩子的注意力，同時這種方法還能對孩子的語言表達能力進行鍛煉，讓孩子在潛移默化的過程中接受更多的知識，在閱讀的過程中，積累更多的閱讀經驗，對閱讀能力的提升也會有更大的幫助[2]。

三、閱讀能力的培養在幼兒發展中的作用

（一）促進孩子語言能力的發展

孩子在幼兒的發育過程中，由于語言能力還不夠健全和完善，因此對詞匯的掌握比較少，很難正確的表達出自己的想法。通過幼兒園故事教育的落實和完善，孩子的閱讀能力將得到進一步的提升，同時教師也在不斷對孩子的閱讀能力進行鍛煉和培養。在這個過程中，孩子的閱讀水平在不斷提高，因此對于詞匯的掌握和表達也將更加全面，通過在幼兒園的訓練，能更好的對孩子的語言表達能力進行完善和提升。

（二）促進幼兒思維及想象力的全面發展

很多大人都有一個錯誤的認知，認為孩子還小，什么都不懂，更別說是獨立的思維能力了。其實孩子也是有自己的思維，但是由于孩子的年齡比較小，對于自己的想法孩子不能準去的表達。每一個孩子的內心都是很單純的，作為家長或是教師也應該對孩子的思維方式進行尊重，不要將自己的想法強加于孩子，通過幼兒園故事教學和對幼兒閱讀能力的培養，孩子的思維方式也將得到更加全面的發展和完善[3]。此外，學齡前兒童一般情況下，想象的過程和方式是我們成年人理解不了的，這也是我們為什么經常將童言無忌這句話掛在嘴邊的原因。孩子經過不斷地閱讀和教師有目的性的對孩子進行鍛煉，將對孩子的想象力有著更大的影響，對于完善和發展有著更積極地作用，因此在孩子進行想象的時候，我們也應該適當給予鼓勵，幫助孩子建立信心[4]。

（三）加強對幼兒智力的完善

在進行對幼兒閱讀能力培養的同時，教師需要幫助和引導孩子進行思考和想象，在孩子進行獨立思考的過程中，就是在間接的對孩子的智力進行完善。同時加強孩子的閱讀能力，也可以適當的向孩子提出一些故事中的內容，讓孩子主動進行思考，在思考的過程中，也是一個對孩子認知能力考驗的重要過程，教師對孩子的判斷能力和理解能力有一定的了解和認識，將對孩子在今后的閱讀訓練中有更大的幫助作用。

（四）促進良好品質的形成

在進行故事教學的時候，教師可以引導孩子深入理解故事內涵，進而讓孩子樹立相應的觀念，形成良好的品質。比如，教師可以將班級里的好人好事編成故事講給孩子聽，如《我和玩具交朋友》、《文明小客人》等，通過講述這些發生在孩子身邊的事情，讓其改正自己的不良習慣，進而培養良好品質。

結束語：

隨著時代的發展和進步，我國在教育上的要求也在不斷提高，幼兒教育也不斷引起人們的重視。在今后的發展過程中，想更好的對孩子的發展起到幫助作用，我們就要對孩子的閱讀能力進行更好的訓練和教育，為孩子今后的發展奠定更好的基礎，同時也為今后的教育事業的發展起到更大的幫助作用。

參考文獻：

[1] 李桂芹.幼兒閱讀能力培養策略[J].學前教育研究，2010，33（2）：70-72.

[2] 楊玲.淺論幼兒閱讀能力的培養[J].考試周刊，2013，16（95）：188.

[3] 燕中國.在繪本教學中培養幼兒的早期閱讀能力[J].快樂閱讀（下旬刊），2013，25（8）：36-36.

[4] 張焱.怎樣培養幼兒的閱讀能力[J].小作家選刊（教學交流），2014，35（9）：239-239.

作者簡介：鐘雨石1972年4月 女 漢族 吉林省長春市農安縣人吉林省農安縣幼兒園本科 主要從事經典故事的傳承和幼兒的表演及教育意義的理解

郵寄地址：河北省唐山市開平區東城景苑S1-612鐘雨石收 電話：15081517762； 郵編：063021