基于創新思維培養的小學美術教學研究

朱露露+張振華

摘要：對學生創新思維的培養，是教育中的重要部分。本文就小學美術教學中，培養學生創新思維的策略進行詳細的研究，希望能為我國發展小學美術教育提供可參考的意見和建議。

關鍵詞：小學美術；創新思維；教學方式

G623.75

在小學進行美術教育的主要目的，是為了塑造兒童心靈對美好事物的認識和向往。通過美術教學，指導學生進行繪畫練習，引導學生利用繪畫的形式表現自我，展示學習和生活。通過美術教育，可以反映學生的情感、認知和個性的特征，達到開發學生心智、啟迪創新的目的。在現代化教育中，創新思維已經成為衡量人才素質的一個標志。通過不斷的創新思維培養，可以樹立學生追求新事物的意識和大膽創新的精神。所以，在當下的教育環境中，加強小學美術教育的創新思維培養變得非常重要。

一、小學美術教學的現狀

隨著我國經濟的發展和教育水平的提升，人們對美術的認識也上升了新的階段。近年來，我國的美術教育事業也取得了重大的成就。基于我國基礎美術教育體系的不斷完善，以及父母對子女教育觀念的轉變，再加上各級政府對教育的投資，小學美術教育得到了有效的發展。但是，經過幾十年的發展，我國的整體經濟水平仍然處在發展中國家層次，同發達國家相比，我國的小學美術教育在綜合實力上還有很大的差距。我國現階段的小學美術教育在課程設置和內容安排上還不夠合理，過于注重美術知識的傳授和技能的掌握，甚至存在形同虛設的情況。而且就目前我國的教育環境來講，還是相對滯后的，無論是師資力量，還是常規教學設施都不夠完善，這也正說明了學校對美術教育的不夠重視。總之，就現階段來看，同我國的經濟發展相比，小學美術教育的發展還是較為緩慢。

二、基于創新思維培養的小學美術教學策略

（一）培養學生自主創新思維意識

1.鼓勵學生創新。就目前的教學現狀來看，仍有大部分教師在小學美術教學課堂上使用板書教學。一堂美術課，由老師在黑板上做示范，學生則跟著老師學習模仿。其實，更多的應該是鼓勵學生自己創新，老師也不用再板書要求學生照圖繪畫，要培養學生的創新意識。

2.認可學生的作品。在教學過程中，老師要給予學生作品更多的贊同和認可。鼓勵學生創新就是讓學生大膽展開想象，所以，也許作品不會盡如人意，但是一定不能抹滅了學生創造的心靈，要讓學生意識到自己作品的價值。

3.肯定學生的優點。老師對學生的鼓勵，哪怕是微不足道的，也會給孩子心靈帶去極大的鼓勵。因此，老師要對學生的作品常給予鼓勵，也可以在全班展示優秀的作品，從而激勵全班學生的創新意識。

（二）培養學生構建創新思維的情景

1.創造開放的學習氛圍。在教育中，尤其是美術教育，沒有自由的創作空間，也就沒有想象力發揮的余地，缺乏想象力也就談不上創新性。大量的教學實踐表明，學生的精神狀態跟學習的積極性有很大關系。所以，作為教師應該努力為學生創造輕松愉快的課堂學習環境，盡量放低老師的架子，和學生處于平等的關系，都有利于學生發揮大膽的想象，建立自身的創新性思維。

2.發展創新思維能力

都說興趣是最好的老師，所以在發展學生創新思維能力的時候要善于抓住學生的興趣點。在教學中，教師要善于觀察，善于發現，幫助學生找到自己的興趣方向。學生如果對某件事物感興趣，一定會主動而執著地去完成它。這時候，老師要發揮自身主導的作用，培養和發展學生的創新思維能力和意識。例如，在進行《賀卡設計》這一教學內容時，由于是動手設計的課程，所以為了讓學生更好地運用繪畫知識與制作技能，可以將這一教學內容特意安排在節日前。當學生感受到節日的氛圍時，能從中得到更多的體會，可以發揮更豐富的想象來繪制。經過這樣的設計課程，學生的作品會比單純地上一堂手工制作賀卡的課程效果要好很多。

3.豐富想象，拓展思維

豐富的想象力是實現創新思維的重要條件，沒有想象力會使作品變得干癟、刻板、死氣沉沉，想象力與創新思維具有相互依存的關系。因此，要結合學生的社會環境、自然環境和個性特征等方面進行引導，開發和擴展學生的想象力。

（三）多途徑培養學生的想象力

1.教學活動中發掘和培養。在實際教學過程中，可以借用教學內容，結合現實環境，利用發問的方式引導學生進行想象。例如，安排學生根據自己認為的顏色畫出心中的太陽，你會觀察到學生畫出了各種各樣顏色的太陽。在完成了畫太陽的活動后，可以提問學生太陽的顏色是你們畫的這樣嗎？進而可以告訴學生，戴上墨鏡看太陽就會發現，太陽其實有七種不同的顏色。讓學生帶著想象力學習可以有效提高學生的思維能力。

2.大自然中培養。藝術都是來源于生活的，所以在進行美術教學時，老師可以帶學生靠近自然，走進自然，從而啟發學生的想象力。學生天生的好奇心，會通過大自然發揮出頭腦中無盡的想象。例如，在《用色彩畫心情》一課中，帶學生到自然中觀察大自然的顏色，感受它的神奇和美妙，讓學生自由發揮想象。空曠的環境，清新的環境，對培養學生的想象力有非常好的效果。

（四）建立科學的評價機制

對學生做出科學合理的評價，一方面是為了更好地促進教學工作的進行，另一方面是具體分析學生的學習情況，繼而做出細致具有針對性的教學安排。作為創新思維教學的實踐者，老師也要秉持創新思維對學生進行評價。同時，建立相關的競爭機制，可以有效調動學生的積極性，發揮學生的個性思維。通過競爭，讓學生體會成功的滋味，同時也能為學生將來的發展打好很好的基礎，做好鋪墊。

（五）提升教師的綜合素質

要培養學生的創新思維，老師首先必須具備創新的意識。在當前教育環境下，缺乏創新意識的美術教師甚至都不能算是真正合格的教師，更別說培養學生的創新思維能力。隨著我國計算機技術的發展，同樣可以引進現代多媒體手段優化教學內容。美術本身一門集具象和抽象于一體的課程，所以能實現文字、圖像、聲音和影像結合教學，對提高學生的創新思維有積極的作用。

結束語：

作為小學美術教師，除了要教育學生掌握繪畫的知識和技巧，更多是讓學生在美術學習的過程中感受到美好的事物，通過不斷培養學生的創新思維，讓學生領悟到學習的樂趣和重要性。

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