關于高中英語課堂導入有效利用的探究

周燕華

摘 要：很多教師對于課堂導入并不是很重視，認為只要內容組織得當就好了，其實不然。高中英語課堂的導入對于課堂效率有著直接的影響。導入技巧的好壞直接影響了課堂效率的高低。本文則把高中英語課堂的導入作為了主要的研究對象進行分析，首先闡述了課堂導入的意義，接著論述了課堂導入的原則，最后對課堂導入有效利用策略進行了探究。

關鍵詞：課堂導入；高中英語；策略；原則；意義

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高中英語課堂是學生學習英語，教師指導學習的主要戰地，因此課堂教學效率和學生學習效率的高低有著至關重要的影響。不少英語教師為了在有限的課時里教授更多的知識，在進行教學的時候往往喜歡直奔主題，一上來就進行知識點的講解，忽略了學生的學習狀態和課堂氣氛的培養。其實這樣的教學，即使是把知識點準確無誤的傳達給了學生，也無法讓學生用心去吸收，收到的效果往往并不好。

一、高中英語課堂導入意義分析

高中英語作為一門語言學科，它的目的是培養學生的語言能力，而不是讓學生背誦單詞，記憶語法。教師在教學的時候切不可本末倒置。就目前高中英語的內容來看，比較繁雜，有一定的難度，學生在學習的時候較為苦澀，有一定的排斥心理，教師應該清楚認識到這一問題。要知道興趣是學習的動力來源，失去了興趣任何學習都是被動的。教師可以通過一定的方法去培養學生的學習興趣，讓學生化被動為主動，這才是提高課堂效率的可行之道。課堂導入就是一個引起學生學習興趣的引子。有趣的課堂導入即可以讓學生在潛移默化中了解知識，又能培養學生濃厚的學習興趣，提高學生的學習積極性。要知道，有效導入可以活躍課堂氣氛，激發學生學習的興趣與動機，拓展學生的思維，從而提高英語課堂效率。

二、高中英語課堂導入原則分析

（一）緊扣教學內容

課堂導入一定要緊扣教學內容，讓學生對即將學習的知識點和內容產生興趣，不能脫離課本，讓學生的思想“飄”的太遠，那樣不但不能起到好的作用，很可能會讓學生整堂課都“飄”在課堂之外。課堂導入是英語課堂教學的一個重要的組成部分，一定要緊緊圍繞教學大綱，緊扣教學內容。

（二）趣味性原則

課堂導入的目的是吸引學生注意力，把學生從緊張、枯燥的學習中解放出來，自發的產生興趣。因此課堂導入一定要具備一定的趣味性，可以結合一些與生活息息相關的小事，或者是社會上的一些熱點事件，亦或是一些小的故事和寓言等等，這些都是可以讓學生產生興趣的東西。值得注意的是，趣味性要有度，太過有“趣”可能會讓學生被學習之外的事情吸引了注意力，反而起到了反作用，這個度教師需要拿捏好。

（三）新穎性以及關聯性原則

課堂導入的內容要新穎，具有時代流行元素，這樣才能和學生產生共鳴，引起學生注意。同時要注意，課堂導入的內容要和即將學習的課本內容具有一定的關聯性，這樣一方面可以提升導入的效果，另一方面可以讓學生更好的融入到課堂教學中去。

三、高中英語課堂導入有效利用策略分析

（一）圖片式導入法

在進行課堂導入時，教師找出課文中涉及的人或者物，通過串聯的方式將這些圖畫一一展現在學生面前，然后讓學生通過回憶和聯想，從教材中找到相應的內容板塊，然后再分析這些寫圖畫所包含教學內容之間的聯系，最后將整個故事串聯起來講一遍。通過這種教學方式，可以有效提高學生的學習積極性，從而使其快速融入到課堂教學中去。在整個過程中，學生不是被動的接受者，而是經過教師的引導，逐漸成為英語課堂學習的主體。

（二）復習式導入法

英語教學的主要目的是提高學生的英語語言能力，但是受到高考所帶來的壓力，為了在提高學生語言運用能力的過程中，使其英語成績也有一個較大的提升，則可以在課堂英語教學中采用復習式導入方式，這種導入方式的最大特點在于，可以幫助學生通過對舊知識的回顧來促進對新知識的學習。在英語課堂教學中，教師通過復習已經講授的舊知識，然后將要講的新知識導入進來，讓學生通過已經學習過的舊知識擴展到新知識上，通過這種方式，可以有效降低課堂知識學習難度，提高學生學習的積極性。我們可以在上新課前聽寫上節課的詞語，還可以讓學生復習上節課的重點句型、句式，說出文中的例句或是造句，以此來鞏固所學，切入新課。

（三）多媒體導入方式

隨著信息技術的快速發展，多媒體教學已經逐漸融入到高中教學課堂中，而且在許多地區已經被普遍應用。所以，在高中英語課堂導入教學中，要對現代多媒體設施進行充分的利用。如在必修一Unit 3 Travel Journal進行詞匯教學時，可以ppt展示其中圖片，冰川、河流、瀑布等等進行導入。

（四）情境導入方式

對于高中英語教學來說，情境導入也是一種有效的方式。教師可以導入一種學生熟悉的情境，為學生創造一個良好的語言環境，通過這種氛圍的營造，將學生快速帶入到課堂教學中。但是，教師一定要注意，情境導入一定要符合教學大綱的要求，導入情境的設置一定要以課堂教學內容為中心。如在教學必修五Unit 5 First Aid 時，可以創設急救情境，問問學生該怎么處理，以此來導入對本課的學習。

本人希望通過這篇論文讓廣大教師們認識到課堂導入的重要性。并希望大家能夠結合自身的工作經驗建立一套適合自己學生的課堂導入法。有時候一節有趣的課堂導入可能會讓學生產生恒久的學習興趣，既能幫助提高成績，也會為學生的人生帶來更多意料之外的可貴的東西。

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