探究高中數學教學中學生自學能力的培養

劉向文

摘 要：隨著我國社會經濟的不斷發展，人們生活水平不斷提高，國家對高中教學情況的重視也逐漸提升，在高中數學教學中學生自學能力的培養，是體現高中數學高效課堂教學價值的重要部分，在高中數學教學中培養學生自學能力可以有效提升學生社會適應能力，也能提升學生綜合能力。所以高中數學教學一定要注重培養學生自學能力，也要培養學生探索能力，這樣才能為學生未來發展奠定堅實的基礎。本文就對高中數學教學中培養學生自學能力的重要性進行分析，并根據其特點制定有效的教學策略，提升高中數學教學水平的同時，也要提升學生自學能力，促進學生良好發展。

關鍵詞：高中；數學教學；學生自學能力的培養；

【分類號】G633.6

現今高中院校中新課程標準的不斷深入，素質教育理念的不斷完善，自主學習形式也被很多教育者所青睞，在高中教學中很多學科都比較提倡自主學習教育理念，尤其是高中數學教學，在高中數學教學中培養學生自學能力不僅能夠提升數學教學質量，也能提高學生各方面能力，促進學生良好發展。自學能力的培養主要是以學生為中心，在教師的良好指導下，學生通過自己選擇學習方法來補充自身的弱點和不足，學生自學能力的培養是提高學生行為自控能力的重要部分，所以在高中數學教學中，一定要注重培養學生自學能力，重要才能促進學生穩定發展。

一、高中數學教學中培養學生自學能力的重要性

高中時期是學生青年發育的時期，很多高中生都有了自己發展的目標，也具有較強的實物接受能力，而這一階段是培養學生自主學習能力的重要時期，并且隨著新課標的不斷深入，高中院校要想培養符合現今發展的創新型人才，那么就必須要培養學生自主學習能力和創新能力，所以在高中數學教學中，高中院校必須要重視學生自學能力的培養。在高中數學教學中，培養學生自學能力可以有效將學生對數學知識學習的積極性和主動性發揮出來，讓學生可以主動去學習，有效接受新的知識，這樣不僅能夠提高學生學習能力，也能提高高中數學教學質量。并且學生自學能力的培養，對學生長遠發展也有非常大的作用，它能夠有效激發學生各個方面的能力，為學生未來發展創造非常有利的空間。所以高中數學教學必須要重視對學生自學能力培養，改變傳統的教學觀念，設計良好的教學模式，這樣才能為社會培養出適合社會未來發展的創新型人才。

二、高中數學教學中培養學生自學能力的有效策略

（一）將傳統的教學觀念改變，突顯自主學習的重要性

在高中院校中新課程標準已經完全融入到教學當中，而在新課標的影響下，傳統的教學觀念必須要進行改變，這樣才能有效將新課標的重要作用發揮出來，提高高中院校整體教學水平。在高中數學教學中也有設計新型的教學理念，并且要堅持用于實踐教學當中，保障新型教學理念符合現今社會發展。在設計新型教學理念中，必須要堅持以學生為教學中心，堅持一切教學活動圍繞學生有效進行，并且教師在教學中也有以引導者的教師進行教學，在進行數學教學中，教師要起到良好的指導性，指導學生進行學習，而培養學生自主學習能力也是如此，教師必須要堅持以學生為中心進行教學，在高中數學教學中教師一定要先根據學生學習狀況，思考學生需要什么、喜歡什么，之后教師在根據學生需求設計有效的教學模式來引導學生進行學習，這樣可以有效吸引學生學習的注意力，提高學生學習數學的興趣，從而養成自我學習的習慣和能力。例如，高中數學教師在講授《空間幾何體的表面積與體積》（新人教A版）中，教師首先要先了解學生的學習情況和個人興趣，教師可以設計有趣的問題教學形式，先要明確本課教學重點和目的，在設計出可以吸引學生思考的問題，在教學中教師可以將學生分為幾個學習小組，并在教學中提出不同的問題讓學生進行思考，學生通過小組討論的形式來解決問題，最后教師讓學生一一講述自己的解決辦法，這樣可以讓學生在學習數學知識的同時，養成自我學習的習慣，從而讓學生更好的理解和掌握所學習的知識，這為學生未來發展奠定了非常有利的基礎。

（二）對教學模式進行創新，養成學生自學習慣

在高中數學教學中教學模式是一種非常具有技巧性的形式，選擇科學合理的教學模式不僅能夠激發學生對學習數學知識的興趣，也能有效培養學生學生自學能力，所以對于高中數學教學來說，選擇正確的教學模式是非常重要的。在高中數學教學中教師也不要局限與一種教學模式，要選擇多樣化、靈活化的教學方式，教師可以選擇合作教學模式、情景教學模式、問題教學模式等，這樣不僅能夠提高學生學習數學的能力，也能提高高中數學教學水平。而在高中數學教學培養學生自學能力中，教師可以在一節課中選擇不同的幾種教學方法進行教學，讓學生養成自學習慣，從而提高學生自學能力。例如，教師在講授《三角函數》（新人教A版）中，教師首先要讓學生在課前進行預習，讓學生先了解三角函數是什么，了解本課講授的內容，在教學中教師可以運用輕視愉快的語言進行教學，這樣可以將嚴肅的數學教學變得比較輕松，從而提升學生學習數學知識的積極性，之后教師可以在教學中不斷提升不同的問題，讓學生通過思考來解決這些問題，這樣可以有效提升學生探索能力和解決問題的能力，也能提高學生自學能力，之后教師可以與學生一同進行交流，幫助學生解答較難的問題，并讓學生分享解決問題的方式和過程，這樣的教學形式學生參加度都比較高，這對培養學生自學能力也是非常大的幫助，最后教師也要根據本節課教學內容為學生留一些課后作業，這對學生養成自學習慣也起到非常大的作用。

結束語：

隨著新課標的不斷深入，素質教學理念的不斷融入，高中院校要想為現今社會培養創新型人才，那么就必須要改變傳統的教學理念和模式，尤其是改變數學教學理念和教學模式，并堅持以學生為教學中心，以培養學生自學能力為主進行教學，這樣才能促進學生全方面發展。在高中數學教學培養學生自學能力中，教師要將傳統的教學觀念改變，堅持突顯自主學習的重要性，并對教學模式進行創新，養成學生自學習慣，這對學生未來穩定發展起到了非常大的作用。

參考文獻：

[1]吳德平.高中數學教學中學生自學能力的培養[J].中國校外教育，2016（14）：146.

[2]楊丹.高中數學教學中學生自主學習能力的培養[J].科技視界，2015（9）：171.213.

[3]高夫立.高中數學教學中培養學生自主學習能力的探究[J].科教導刊（下旬），2015（1）：116-117.