“三心二意”做好小學數學教學工作

吳佳章

（廣西欽州市欽北區大寺鎮中心小學 廣西欽州 535028）

摘 要：本文中的“三心二意”話教學，主要是通過教師如何精心設計一個好的導入，選擇一個好的教法以及做好練習的設計，把信心送給全體學生，把愛心獻給后進生；平常多留意學生的思想動向，注意與家長多聯系等這幾方面來闡述在小學數學教學工作中的點點滴滴。

關鍵詞：精心 信心 愛心 留意 注意

在小學數學的教學工作中，教師要激發學生自主學習熱情，要引導學生主動參與課堂教學活動，讓學生真正成為學習的主人，從而全面完成自己的教育教學工作。“三心二意”原本是貶義詞，指遇事就猶豫不決或意志不堅定，但把它用到小學數學的教學工作中去，卻可以使教學工作得以順利進行，并取得意想不到的顯著成效。下面談談我是怎樣在教學中做到“三心二意”的。

一、三心即精心、信心和愛心。

1.精心留給教師自己

為了激發學生的學習興趣，提高課堂的教學質量，教師就要在教學原則的指導下，深入鉆研教學大綱，分析學生的個性特點，摸準學生的知識情況，根據教學內容和知識的結構特點，精心設計新課的導入，貫穿自主合作探究教學理念，設計形式新穎的多層次的練習，使學生在四十分鐘里學得輕松，在不知不覺中學會新知。

（1）精心設計新課導入

一個好的導入就是一個好的鋪墊，不僅能迅速激發學生的學習興趣，而且能使學生對問題的理解變得更容易，從而為整節課的教學打下良好的學習基礎。

例如，在教學蘇教版五年級《解決問題的策略》“有紅黃綠藍4支足球隊，每兩支球隊比賽一場，一共要比賽多少場？”時，我就以“握手”的形式導入解決了。教學前我先以打招呼的形式與部分學生握手問好，再讓兩個學生與老師一起3個人互相握手演示，邊握手邊讓全班學生數在不重復不遺漏的情況下共握了多少次？然后拓展到4個人、5個人、6個人呢……？人數太多了怎么辦？最后引導學生發現人數與握手次數之間的規律：握手次數=（人數—1）+（人數—2）+……+0 ，結果學生討論足球比賽場次時就很容易領悟到與 “握手”是一樣的。

（2）精心貫穿自主合作探究教學理念

古人云“供人以魚，只解一餐，授人以漁，終生受用。”葉圣陶先生也說過“教是為了不教，學是為了會學”。現代教育應該教給學生“學會學習”。所以我在設計教法時，必須使整節課都貫穿著學生自主學習的原則，引導學生主動參與、主動思考、主動實踐，讓學生自己發現問題后自己解決問題。

例如，我在教學《圓的認識》時，我把學生分成幾個學習小組，讓他們自由地去畫一畫，折一折，量一量，算一算，說一說。通過學生的動手實踐，合作交流，探究得出什么是圓心、半徑、直徑等定義，并發現了直徑與半徑之間的關系，我只是在學生感到困難時給予一點啟發與幫助，使他們在輕松的課堂氛圍下學會了新知。

（3）精心設計新穎多層次的練習

練習可以使學生更加牢固地掌握新知，形成熟練的技能技巧，所以精心設計每一節課的練習是必不可少的。設計有針對性、形式新穎的、多層次的練習，既增添了學生的學習興趣，又可以避免學生厭學、厭練；既能培養學生思維的廣闊性和靈活性，又可以使后進生吃得下，優生吃得飽，讓全體學生都有機會體驗到學習成功的喜悅。常見的練習形式有：與例題相似的基本題、與例題對比有變化的變式題、新舊知識適當結合的綜合題和供學有余力的學生用的思考題，體現了學生對新知識的“認識、鞏固、加深和發展”的

過程。

2.信心送給全體學生

要使學生學習好，首要的任務是樹立他們的信心和勇氣。在教學中，我特別重視學生自信心的培養。對學生多一點關心，少一點挖苦；多一點理解，少一點責備；多一點激勵，少一點批評。我在教學中盡量多尋找他們的“閃光點”進行表揚鼓勵，從而激起他們的上進心。例如我在教學把分數6/25化成百分數時，我引導學生先把6/25化成小數0.24，再把小數0.24化成百分數24%。但有些學生直接把6/25的分子和分母同時擴大4倍，馬上得到24%，對這樣的學生要及時表揚他們愛動腦筋，讓他們的積極性、主動性和創新思維得到保護和發揮，樹立他們敢于創新的信心。

3.愛心獻給后進生

凡是教師都知道，每個班除了優生和中等生，還有后進生。我們作為教師就應該把全部的愛心獻給他們，用火一般的熱情去感化他們。對基礎差但想學習的后進生，我耐心輔導，并鼓勵優生與他們結成對子。上課時，我針對他們有步驟、有目的地多讓他們回答一些簡單的問題，讓他們覺得自己也能行。對不想學習紀律又差的后進生，我用愛心去溫暖他們，找出他們的閃光點，及時表揚他們。再結合他們的特長愛好，開展一系列的興趣活動，發揮他們的長處，使他們覺得自己也是一個有用之人。

二、二意即留意和注意。

1.留意學生的思想動向

對班集體的每一位成員，我們作為教師的都應該既要無微不至地關心愛護，又要嚴格要求每一位學生，并且要留意每一位學生的思想動向。所以針對這種情況我建立好學生的心理檔案，及時了解學生心理在想些什么，以及學習、生活、交友等方面的情況，通過各種途徑獲取有關學生的心理狀況、性格特點，以及影響他們學習和各種因素。對上課開小差，不按時完成作業，無故缺席，學習成績下降的學生，我都及時找他們談心，了解造成這種現象的原因。然后動之以情，曉之以理地進行教育，使他們早發現自己的缺點，早改正，爭取更大的進步。

2.注意與家長多聯系

為了及時了解學生在家里的各方面表現，也為了讓家長全面了解學生在學校的學習情況，達成家庭與學校的教育共識，最有效的辦法就是多與家長聯系。對那些無心向學，學習成績下降或有進步的學生、生病在家的學生等，都要及時進行家訪，可以采用“電話交流”、“微信互動”、“登門拜訪”等方式，了解他們造成這種現象的真正原因，爭取家長的大力支持，共同教育，使其子女們共同進步。

總而言之，教育教學工作是一項平凡而又艱巨的工作。只要我們在教學中對學生多一點關心和愛護，多一份理解和尊重，全心全意地為學生服務，兢兢業業地工作，一定能把全體學生都培養成為新世紀的“四有”新人。