初中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的探究

艾麗靜

【摘要】開放式的數(shù)學(xué)教學(xué)是教育教學(xué)改革中的一種新的嘗試，它符合當(dāng)今時代的發(fā)展要求，一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，對培養(yǎng)綜合性人才有著積極的意義。本文就對初中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)模式進行研究，提出了開展開放式教學(xué)的有效措施和具體實施方法，以及在開展開放式教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，對構(gòu)建數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的體系有一定的借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】初中；數(shù)學(xué)；開放式教學(xué)

【中圖分類號】G633.6 【文獻標(biāo)識碼】B

前言：當(dāng)今時代，社會在快速的發(fā)展。隨著這種快速的發(fā)展，社會對于人才的需求也有所轉(zhuǎn)變，與以往的專業(yè)高素質(zhì)人才不同，當(dāng)今社會需要更多綜合性的有創(chuàng)新性的人才。所以，這就對教育教學(xué)工作提出了一定的要求，我們在具體的教學(xué)中就要采用這種開放性的多樣性的教學(xué)模式，也就意味著，從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)境都要有開放性，以此轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維方式，鍛煉其創(chuàng)新意識。

1.初中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的重要性

開放式教學(xué)是新現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這種教學(xué)模式有利于學(xué)生的綜合性發(fā)展，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的活力和動力【1】。開放式的教學(xué)包括教學(xué)內(nèi)容的開放，教學(xué)環(huán)境和方法的開放性等多項內(nèi)容。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的開放性是課堂教學(xué)評價中的重要原則。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中采用這種開放式的教學(xué)模式可以改變學(xué)生對傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認識。由于數(shù)學(xué)本身是一個比較枯燥的，缺少實踐性的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會缺少興趣。而開放式的教學(xué)方法可以一定程度上激發(fā)學(xué)生的興趣，在這種比較容易為學(xué)生接受的模式中，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，使課堂學(xué)的理論知識能得到靈活的運用。而且在這種模式中，學(xué)生可以和老師得到更好的溝通，老師可以更全面的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法上的問題，并有針對性的進行系統(tǒng)的訓(xùn)練，而且這種良好的溝通可以營造活躍的課堂氣氛，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。

2. 開展開放式教學(xué)的有效策略

2.1采用開放的教學(xué)目標(biāo)

在開放性的教學(xué)活動中，教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)該再受“知識中心”的束縛，而應(yīng)該是知識型、智能型、教育型目標(biāo)的完美整合。教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)該是針對性極強的，而是應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的知識涵蓋面，結(jié)合學(xué)生發(fā)展的需求，而擬定的多方面的發(fā)展目標(biāo)。這種開放式的目標(biāo)更具有靈活性，鍛煉學(xué)生各個方面的能力，符合當(dāng)今教育對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的要求。

2.2探究開放式的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的開放性應(yīng)該體現(xiàn)在，老師上課的內(nèi)容不應(yīng)該僅僅局限于課本的內(nèi)容。應(yīng)該做到靈活的運用課本，結(jié)合生產(chǎn)生活中的實際，豐富上課的內(nèi)容。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容中，公式圖形定理等內(nèi)容較多，沒有太多的探究性，容易使學(xué)生們失去學(xué)習(xí)興趣。老師可以根據(jù)具體的知識內(nèi)容，來設(shè)計一個合作探究的項目，使原本缺少實踐教學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)科，增加更多的探究性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性，在整個項目中，學(xué)生應(yīng)該作為主體，老師起到指導(dǎo)的作用。例如，在初中數(shù)學(xué)軸對稱圖形教學(xué)內(nèi)容中，老師就可以給學(xué)生布置這樣的問題“為了增加綠化面積，學(xué)校決定在矩形的空地上建立一個花壇，要求設(shè)計的圖形是三角形與圓形組成的軸對稱圖形。”像這樣的問題就屬于開放性的問題，有很多種設(shè)計的方案，學(xué)生們可以根據(jù)自己的理解設(shè)計出自己認為最合理，最美觀的方案。在這種開放性教學(xué)內(nèi)容設(shè)置中，老師要對具體探究的內(nèi)容作出明確的解釋，在探究結(jié)束后老師要進行總結(jié)，加深學(xué)生們的印象。在對學(xué)生進行習(xí)題訓(xùn)練時，也要適當(dāng)?shù)脑黾娱_放式的題目，讓學(xué)生可以從不同的角度去思考解答，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

2.3開放式的教學(xué)方法

開放式教學(xué)模式中，開放式的教學(xué)方法可以說是最核心的部分。開放式的教學(xué)方式利于調(diào)高學(xué)生的創(chuàng)新性思維。開放式的教學(xué)方法具體可采用情景設(shè)置的教學(xué)方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，老師應(yīng)該重視起情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生知識掌握情況，營造良好的學(xué)習(xí)探究的氛圍。下面用具體的案例進行分析：例如，在初中數(shù)學(xué)“圓與圓的位置關(guān)系”教學(xué)中，老師一般采用傳統(tǒng)的奧運五環(huán)，日食月食等圖片作為例子【2】給學(xué)生進行講解，但是這種圖片不能直觀的反應(yīng)問題，學(xué)生們對此的理解也不會很深刻。事實上，在觀察完圖片之后，老師可以讓學(xué)生舉出實際生活中的各種例子來說明圓的位置關(guān)系，加深學(xué)生對于這個問題的理解。

2.4設(shè)置開放式教學(xué)環(huán)境

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師處于主體地位，而學(xué)生只是被動地接受知識，不利于學(xué)生和老師之間的溝通，也不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。所以說，老師在課堂上應(yīng)該營造一種生動活潑的，積極的課堂氛圍，具體可以采用翻轉(zhuǎn)課堂，小組討論等形式。翻轉(zhuǎn)課堂可以說是一種鍛煉學(xué)生能力，營造積極課堂氛圍的良好教學(xué)方法。學(xué)生作為課堂的主體，在學(xué)生進行講解時，講解者可以進一步加深對于知識的理解，調(diào)動大家學(xué)習(xí)的積極性，這種方式也不會讓學(xué)生覺得枯燥。在這種輕松的氛圍中，學(xué)生與老師的關(guān)系也變得融洽，學(xué)生在遇到問題時也可以及時與老師進行溝通。

3.展開放式教學(xué)中的注意事項

3.1善于利用多媒體教學(xué)設(shè)備

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機相關(guān)技術(shù)已經(jīng)滲人到我們生活的各個方面。而其在教學(xué)活動中的主要表現(xiàn)就是多媒體設(shè)備的應(yīng)用。尤其是在這種開放式的教學(xué)中，為了避免課堂的枯燥，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，老師就要善于利用多媒體的設(shè)備進行教學(xué)。這樣可以在教學(xué)內(nèi)容中加入一些醒目的色彩，加深學(xué)生的印象。必要時可以設(shè)置一些動畫和視頻，使同學(xué)們更加理解一些抽象難懂的知識。而且，多媒體教學(xué)可以使老師有大量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，使課堂的內(nèi)容得到擴展，豐富教學(xué)的內(nèi)容。

3.2控制教學(xué)的開放度

開放式教學(xué)一般需要花費比平時上課更長的實踐，而初中的課時一般比較緊張，所以說老師在進行開放式教學(xué)是首先要考慮到開放式教學(xué)的時間安排，避免因這種開放式教學(xué)影響整張的教學(xué)進度。而且，老師要深刻的認識到開放式教學(xué)的根本目的，就是要轉(zhuǎn)變思想觀念，順應(yīng)教學(xué)改革，培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的綜合性人才，所以老師在開放式教學(xué)的方法內(nèi)容等設(shè)計上一定不要偏離主題。

結(jié)語：綜上所述，開放式的教學(xué)在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中有著很重要的意義。它在整個教育體制改革中也扮起引導(dǎo)的作用。再具體的教學(xué)中，我們要從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、環(huán)境等幾個方面進行具體的分析，形成一個基本的體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其創(chuàng)新能力，為社會的發(fā)展培養(yǎng)更多的綜合性人才。

參考文獻：

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[2]徐愛芳.淺談新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的改革[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2012，（24）：55.