淺議初中物理課堂教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂

任亞民

摘要：對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，如何在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得高質(zhì)量的教學(xué)效果是在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn) 關(guān)注的問(wèn)題，在初中物理教學(xué)中，教師更需要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，教師需要?jiǎng)?chuàng)建良好的教學(xué)氛圍，充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教學(xué)方式、轉(zhuǎn) 變教學(xué)觀念在構(gòu)建高校教學(xué)課堂中的積極作用。本文將初中物理為例對(duì)如何構(gòu)建高校課堂進(jìn)行論述。關(guān)鍵詞：初中物理 課堂教學(xué) 高效課堂

引言

教學(xué)中存在一定矛盾的是教學(xué)實(shí)踐的有限性與學(xué)科知識(shí)的無(wú)限性，教師在課堂教學(xué)中不可能將所有的知識(shí)都教授給學(xué)生，更重要的是提升學(xué)生的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生在掌握課本基本知識(shí)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化主觀能動(dòng)性作用的發(fā)揮，突出學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的自我意識(shí)，創(chuàng)建高效的教學(xué)課堂，為學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升提供條件。初中物理作為初中教學(xué)課程中邏輯性較強(qiáng)的課程更是需要。強(qiáng)化學(xué)生的自主性。以下筆者將以初中物理為例對(duì)高校課堂的構(gòu)建進(jìn)行論述。

正文

一、高效課堂的含義

所謂高效課堂就是要在有限的課堂教學(xué)的時(shí)間內(nèi)，用最少的時(shí)間、精力、物力投入，最大限度和最高效率地完成教學(xué)任務(wù)。傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式，學(xué)生的參與度比較低，一般都是老師的“一言堂”這就導(dǎo)致學(xué)生的積極性被大大的降低，從而也降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、初中物理課堂的現(xiàn)狀

物理本身是一門典型的理科學(xué)科，相對(duì)來(lái)說(shuō)有一定的學(xué)習(xí)難度在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中要循序漸進(jìn)，這樣才能幫助學(xué)生一步步的深入學(xué)習(xí)。但是在實(shí)際的教學(xué)中，很多課程的安排和教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和理論知識(shí)的講解不夠，從而為后期學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)增加了難度，從而很多學(xué)生也就漸漸失去了物理學(xué)習(xí)的興趣。

我國(guó)在不斷的進(jìn)行素質(zhì)教育的改革和新課程的改革，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和課堂氣氛，要以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行配合。但是在實(shí)際的推行和實(shí)踐過(guò)程中依舊還是以傳統(tǒng)的教學(xué)方法開展課堂教學(xué)，仍然是教師純粹的講解，學(xué)生一味的進(jìn)行接收知識(shí)，學(xué)生的參與度仍然很低，不能激發(fā)學(xué)生的積極性，從而也無(wú)法保證學(xué)習(xí)的效率。

三、構(gòu)建初中物理高效課堂的措施

1、改進(jìn)教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

在我們的頭腦中，總會(huì)有下面怪異的思想：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng) 造力。”其實(shí)這是一個(gè)錯(cuò)誤的想法。因?yàn)槿魏我粋€(gè)人都具有創(chuàng)造力，只要我們留意生活當(dāng)中細(xì)小的事物，保持良好的好奇心，鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到 這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。中學(xué)生雖然在思維能力方面略為欠缺，在思維層次和水平上有所不同，但是只有使他們充分保持思維的活躍性，才能使他 們的創(chuàng)新思維能力得到有效的發(fā)展。所以，不管是在課堂教學(xué)中，還是在課外活動(dòng)中，我們都要有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，讓他們知道自己不是庸才，而是 一個(gè)可造之才，在某個(gè)方面一定有比其他同學(xué)突出的才能。所以，在教學(xué)中樹立新的教學(xué)觀念，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生、把握學(xué)生的個(gè)性特征和思維特征，是我們實(shí)施創(chuàng)新教 育的重要前提。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

實(shí)驗(yàn)促進(jìn)創(chuàng)新物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面的作用是其他學(xué)科所不能替代的。物理實(shí)驗(yàn)生動(dòng)、鮮明，既 能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生的觀察能力。所謂..“物理”就是通過(guò)“物”——物理實(shí)驗(yàn)引入的物理概念來(lái)研究物理規(guī)律，要以“物”喻出 “理”的本質(zhì)，以“物”明了 “理”的內(nèi)涵，以 “物”揭示“理”的真諦。做好物理實(shí)驗(yàn)，這是學(xué)好物理的根本保證。所以我在教學(xué)中不怕麻煩地反復(fù)多做演示實(shí)驗(yàn)，和學(xué)生們一起做書本的分組實(shí)驗(yàn)和書本外的一 些新實(shí)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和愿望，這才能學(xué)得快而牢固。如，上電路課時(shí)，我讓學(xué)生用2 個(gè)電鍵與6 個(gè)燈泡進(jìn)行隨意連接，并讓學(xué)生相應(yīng)畫出連接線路圖，結(jié)果學(xué)生無(wú)拘無(wú)束共畫出十余種線路圖。我對(duì)各種連接方式一一進(jìn)行講解并演示給學(xué)生看，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)情 緒很高，對(duì)電路連接實(shí)驗(yàn)有生動(dòng)而直觀的感受，同時(shí)也較好地掌握了并聯(lián)和串連的物理學(xué)知識(shí)。

3、充分利用多媒體技術(shù)，化抽象為具體

初中物理知識(shí)學(xué)習(xí)中除了基本的概念、公式之外，更多的知識(shí)理解需要用抽象化的思維來(lái)進(jìn)行理解，這就給學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)帶來(lái)了困難，而現(xiàn)代多媒體技術(shù) 的出現(xiàn)及在教學(xué)領(lǐng)域中的普及化應(yīng)用就給教學(xué)中抽象知識(shí)具體化提供了條件。以魯教版初中物理九年級(jí)下冊(cè)中“電與磁”這一章節(jié)為例，教師在進(jìn)行磁場(chǎng)相關(guān)內(nèi)容的 講解時(shí)，由于磁場(chǎng)是人體肉眼所不能夠觀察到的，所以有的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就不能夠很好的理解磁場(chǎng)這一概念及其應(yīng)用，這時(shí)候教師就可以借助于多媒體來(lái)講解電磁場(chǎng) 的具體性質(zhì)和在生活中的實(shí)際應(yīng)用，教師具體可以通過(guò)播放與磁場(chǎng)有關(guān)的視頻來(lái)引起學(xué)生對(duì)磁場(chǎng)的認(rèn)識(shí)與思考，如指南針的工作原理、磁懸浮列車的工作原理等，播 放教學(xué)視頻能夠帶給學(xué)生更多視覺(jué)上的直觀感受與沖擊，緊接著通過(guò)課件來(lái)演示磁場(chǎng)，生動(dòng)的講解磁場(chǎng)的實(shí)際應(yīng)用。以魯教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)中“壓強(qiáng)和浮力” 這一章節(jié)為例，教師在講解浮力時(shí)為了讓學(xué)生有更為直觀的感受，就可以在授課開始之前讓學(xué)生觀看相關(guān)的沉船片段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)船沉的原因進(jìn)行分析與研究，進(jìn)而 逐漸引出浮力這一概念，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在無(wú)形中提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，在創(chuàng)新教育中。都要求初中物理教學(xué)必須進(jìn)行改革，堅(jiān)持以人為本，全面提高學(xué)生的物理科學(xué)素養(yǎng)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)弊端，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，學(xué) 習(xí)新的教學(xué)理念，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力滲透到高效課堂教學(xué)中來(lái)。同時(shí)也要求學(xué)生結(jié)合課堂實(shí)踐活動(dòng)，在課外也要進(jìn)行實(shí)踐探究活動(dòng)，通過(guò)自己的探究，來(lái)獲得新 知識(shí)，自覺(jué)地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生物理創(chuàng)新能力的目的。以完成好教育教學(xué)任務(wù)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)新時(shí)期的物理教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的科 學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)。

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