高校實驗室管理體質改革與探索

李冰+韓旭

摘要：實驗室建設與管理水平的高低，在一定程度上反映了高等學校的整體管理水平與綜合實力。如何建設與管理好實驗室，充分發揮實驗室的功能，合理利用現有的資源，讓師生順利完成各項實驗任務，提升教育教學質量，實現良好的社會效益和經濟效益，是建立實驗室的宗旨，也是當下高等教育改革的重要著力點。本文分析了高校實驗室管理體質改革與創新。

關鍵詞：高校實驗室；管理體質；改革創新

G647

實驗室管理是一項長期而復雜的系統工程，管理制度是管理工作的生命線，是規范管理行為的準繩。但實驗室管理制度的改革是一個持續改進的過程。

一、改革的必要性

1.科學技術發展的需要。實驗室是高校教學、科研和科技開發工作的重要基地，其建設和管理狀況是學校辦學水平、科研實力和科技開發能力的主要標志之一。在分散型管理模式下，資源無法共享，設備使用率和效益雙低的現象明顯，加之管理人員不固定，也無法加強對實驗教師和管理人員的培養。改革分散型管理模式，實現向著“規模、結構、質量、效益”協調的方向發展，才能滿足高等教育發展的需要。

2.從“精英教育”向“大眾化教育”轉換的需要。隨著高等教育從“精英教育”向“大眾化教育”的轉變，培養社會需要的應用型、復合型、高素質人才已經成了高等教育人才培養的主要目標。但分散型管理模式下的實驗室以課程設置為依托，學科單一、其間相互獨立、缺乏學科間融合交叉和滲透，實驗內容僅是圍繞本門課程設置，不利于全面、系統地培養學生的科學實驗能力、綜合應用能力和創新能力，影響人才培養的質量。只有實驗室在集中管理模式下，實驗內容打破學科的界限，開展綜合性、研究性的實驗，才能使高等教育的人才培養目標得以實現。

二、高校實驗室管理體質改革與創新

1.實驗室管理者隊伍的改革創新。實驗室管理者人員隊伍，是高校實驗室管理的主體，實驗室管理者有良好的專業素質、管理能力、敬業態度、應急能力，才能對實驗室進行有效的管理，發揮實驗室資源的實踐和科研效果，為學校教學和科研工作服務。因此對實驗室管理者隊伍的改革創新，有其非常積極的意義。一是應當設置合理的實驗室管理者準入制度，這樣可以篩選掉能力不足的管理者，讓真正有管理能力、專業能力、責任心的管理者進入實驗室，承擔管理責任，為實驗室的管理和建設服務。二是應當對實驗室管理人員進行必要的培訓，并建立培訓制度，把管理者的培訓工作寫入日程，讓培訓成為提升既有的實驗室管理者對實驗室管理能力的基本手段，從而長期保持實驗室管理的實際效果。

2.實驗室設備儀器管理的改革創新。對實驗室儀器設備管理的改革創新，可以大大提高實驗室資源的利用效果。一是應當對實驗室相關儀器設備的管理工作制定合理的決策流程，完善決策制度，杜絕不合理決策、無效決策、決策效率低下等情況的發生，決策應當做到有利于實驗室建設，有利于實驗室資源的充分利用，有利于實驗室教學水平的提高。二是建立實驗室網絡系統。為促進知識管理過程中知識的流動和利用，建立高速快捷的實驗室管理網絡系統至關重要，可以利用目前的因特網和校園內部網絡，使不同院系、不同校際之間的實驗室實行資源共享，人才共享，可以建立網上虛擬的綜合實驗室，以保證跨學科、跨領域研究項目的進行。在實驗室管理網絡中創建智能型管理系統，充分利用知識管理時代的成果，實現實驗室管理的智能化。

3.實驗室教學管理工作的改革創新。高校實驗室教學管理應當引起高校的重視，提升高校實驗室的教學管理能力，有助于在教學實踐中充分合理利用高校實驗室的設備和師資資源，提升高校學生的實踐操作能力。一是高校實驗室教學應當在實驗室承載能力范圍內制定科學合理的教學計劃，在保證實驗室資源充分利用的同時，確保不因為實驗室的教學內容超過實驗室負荷而造成儀器設備的損壞。二是對實驗室教學成果的考核要進行適當的創新，力求通過考核可以把實驗室教學的效果充分考察到，不可單方面地考察實驗室教學過程中學生的理論成績，也應當考核學生的實際操作能力，考核學生的理論與實踐的結合能力，這樣的實驗室考核工作才更加具有實際意義，如此才能夠推動高校實驗室管理工作水平得以提升，從而為廣大師生提供更好的服務。

總之，科學技術的突飛猛進，對高校實驗室管理提出了更高的要求。我們要加強實驗室管理體制改革的宣傳教育工作，把多方面的統籌協調工作做好做細，動員全院教職員工積極支持改革，人人參與改革，將高校實驗室管理體制改革的工作上升到一個新的層面。

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