小學語文課堂教學如何做好綜合能力訓練

聶群

摘要：在小學語文課堂教學中，如何做好學生的綜合能力訓練，是課堂教學的重要內容。根據小學生目前的語文基礎以及語文學習熱情，認真分析小學生的特點，并制定具體的課堂教學措施，是做好綜合能力訓練的關鍵。結合小學語文課堂教學實際，在綜合能力訓練中，應突出生詞訓練、閱讀訓練和朗讀訓練，使小學生的語文綜合能力能夠得到全面提高，為小學語文課堂教學提供有力的支持，保證小學語文課堂教學能夠在整體效果上得到全面提升，滿足小學語文課堂教學的實際需要。

關鍵詞：小學語文； 課堂教學； 綜合能力訓練

中圖分類號：G623.2

一、前言

做好綜合能力訓練，是小學語文課堂教學的著力點，對小學語文課堂教學有著重要的影響和意義。基于小學語文課堂教學重點的了解，在小學語文課堂教學中，要想做好綜合能力訓練，就從突出生詞訓練、做好閱讀訓練以及加強朗讀訓練等方面入手，保證小學語文課堂教學能夠找準著力點，保證小學語文課堂教學能夠取得實效，實現對小學生語文綜合能力的全面培養，促進小學語文課堂教學發展，為小學語文課堂教學提供支持和幫助，突出小學語文課堂教學重點。

二、小學語文課堂教學的綜合能力訓練，應突出生詞訓練

在小學生語文能力培養中，生詞能力是小學生必須要提高的能力。小學生只有盡可能多的掌握生詞，才能在閱讀和語文的后續學習中奠定良好的基礎。為此，突出生詞訓練，應成為小學語文課堂教學綜合能力訓練的重中之重。具體應從以下幾個方面入手：

1、對小學生的生詞認知量進行摸底調查

在對小學生的生詞認知能力進行訓練之前，需要對小學生的生詞認知量進行摸底調查，掌握小學生的生詞認知情況，為下一步的生詞教學計劃制定提供可靠的依據，使生詞認知教學能夠達到預期目標，提高生詞教學的實效性。所以，對小學生的生詞認知量進行摸底調查是十分必要的。

2、采取興趣教學法，激發學生的生詞學習興趣

根據小學生詞教學需要，考慮到小學生在生詞學習中的實際難度，在具體的教學中，應采取興趣教學法，找準小學生的興趣點所在，激發學生對生詞的學習興趣，使小學生能夠以最快的速度掌握更多的生詞，提高生詞教學質量，降低生詞教學難度，保證小學生詞教學取得積極效果。

3、根據學生的特點開展個性化教學

在生詞教學中，還要重視對學生特點的分析，可以根據學生的特點開展個性化教學。例如：可以采取形象化教學的方式，找出生字和生詞的特征，并將這一特征形象化，達到讓學生快速記憶的目的。還可以采取組詞游戲的方式，讓學生通過組詞掌握應知應會的生字和生詞。

三、小學語文課堂教學的綜合能力訓練，應做好閱讀訓練

在小學生掌握了一定數量的字詞后，可以鼓勵學生主動閱讀，通過閱讀鍛煉學生的閱讀能力。同時，老師也要引導學生有效閱讀，加強閱讀訓練教學。具體應從以下幾個方面入手：

1、在課堂教學中開辟專門的閱讀教學時間

為了保證閱讀教學得到有效的開展，在小學語文課堂教學過程中，應開辟專門的時間進行閱讀教學，保證學生有充足的時間進行閱讀，在課堂上按照教學內容進行必要的閱讀內容教學，確保學生在課堂上能夠鍛煉閱讀能力，掌握基本的閱讀技巧，為課下閱讀奠定良好基礎，提高課堂閱讀教學的實效性。

2、給學生布置課后閱讀作業

除了要進行課堂閱讀教學之外，為了達到鍛煉學生閱讀能力的目的，教師應以課后作業的形式給學生布置閱讀作業，讓學生閱讀自己感興趣的書籍。例如可以鼓勵學生閱讀兒童畫報、報紙以及感興趣的兒童書籍，并將閱讀難點及時記錄下來，同時做好閱讀過程中問題的總結，保證閱讀作業起到積極作用。

3、對學生的閱讀進行必要的指導

在布置課后閱讀作業之后，教師應對學生記錄的問題進行耐心解答，并加強對學生閱讀的指導，保證學生在課后閱讀中出現的問題能夠得到及時解決。在此過程中，教師的指導對學生閱讀能力的提升有著重要幫助。只有重視這一特點，才能提高閱讀教學的整體質量，進而為小學生閱讀能力的提高有力幫助。

四、小學語文課堂教學的綜合能力訓練，應加強朗讀訓練

在小學語文課堂教學中，培養學生的朗讀能力，是語文教學的重要內容。為了能夠有效提高小學語文課堂教學的整體質量，在朗讀訓練中，具體應從以下幾個方面入手：

1、增加課堂朗讀教學時間

在課堂教學中，為了提高朗讀訓練效果，應采取老師領讀和學生自讀的方式訓練學生的朗讀能力。在朗讀訓練過程中，具體應增加課堂朗讀時間，擴充課堂教學內容，保證課堂教學能夠在朗讀教學上有所傾斜，提高朗讀教學效果，保證課堂朗讀教學能夠得到有效開展，滿足課堂教學需要。

2、通過背誦鍛煉學生的朗讀能力

除了在課堂教學中增加朗讀教學時間之外，還要通過背誦的方式鍛煉學生的朗讀能力，使學生在背誦過程中能同時鍛煉朗讀能力，達到兩種能力的共同訓練。滿足朗讀能力培養的實際需要。因此，通過背誦鍛煉學生朗讀能力的教學方式是完全可行的，對朗讀教學的開展和朗讀教學質量的提高具有重要意義。

3、布置課后朗讀作業，實行每日一讀的制度

考慮到課堂教學時間有限，除了要在課堂上進行必要的朗讀教學之外，還要根據學生的特點實行每日一讀的制度以及晨讀制度，鼓勵學生養成良好的朗讀習慣，最終提高朗讀教學的整體質量。所以，實行每日一讀的制度，是提高學生朗讀能力的具體措施。

五、結論

通過本文的分析可知，是綜合能力訓練是小學語文課堂教學的著力點，對小學語文課堂教學有著重要的影響和意義。基于小學語文課堂教學重點的了解，在小學語文課堂教學中，要想做好綜合能力訓練，就從突出生詞訓練、做好閱讀訓練以及加強朗讀訓練等方面入手，保證小學語文課堂教學能夠找準著力點，保證小學語文課堂教學能夠取得實效，實現對小學生語文綜合能力的全面培養，促進小學語文課堂教學發展，為小學語文課堂教學提供支持和幫。，

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