中專計算機教學方法和手段的創新研究

楊嘉

摘要：隨著科學技術的不斷發展與創新，計算機網絡技術不斷進步，計算機在人們生活、娛樂等方面的應用也愈加廣泛。中專院校作為計算機專業的培訓機構，其教學與發展離不開計算機技術的更新與發展，如何做好計算機教學是新時代中專院校面臨的問題。本文對中專院校計算機的教學方法和手段進行了分析與研究，供相關教師進行參考。

關鍵詞：中專院校；計算機；教學手段；方法創新

TP3-4

引言

近年來，我國的經濟不斷發展，外交事業也取得了很大成就，計算機技術的發展和應用為我國經濟、政治、文化的全球化提供了技術支持。由于計算機技術更新比較快，形式復雜多樣，對中專計算機專業的教學也提出了一定要求。做好中專院校計算機教學，尤其是對教學方法和手段進行創新研究，是為國家、社會提供計算機技術人才的重要保障。

一、計算機技術概述

1.計算機技術內容

計算機技術應用比較廣泛，其類型一般可分為計算機系統技術、計算機器件技術、計算機部件技術和計算機組裝技術等幾個方面。計算機內容包括：運算方法的設計及原理、運算器的設計、運算方法的基本原理與運算器設計、指令系統、中央處理器（CPU）設計、流水線原理及其在CPU設計中的應用、存儲體系、總線與輸入輸出。

2.計算機技術簡介

計算機技術有非常明顯的綜合性，它與電子、應用物理、機械、現代通信技術和數學等銜接非常緊密。計算機技術發展的理論基礎是離散數學、算法論、語言理論、控制論、信息論等的應用。計算機技術的廣泛應用為我國的國民經濟發展提供了便利條件。

3.系統技術簡介

計算機作為一個完整的體系，主要有系統結構技術、系統管理技術、系統維護技術和系統應用技術等。系統結構提高了計算機的解題效率；管理技術體現了操作系統的功能；維護和應用技術為計算機的廣泛應用提供了技術支持。

二、中專計算機教學存在的問題

1.師資隊伍參差不齊

教師的專業知識和綜合素質是學校教育資源的關鍵因素，對教育學生、傳授知識發揮著重要作用，因此中專院校的計算機專業不僅需要理論知識好的教師，更需要實踐能力強的教師。當前的中專院校由于教師的教育水平低，缺乏計算機實踐經驗，在教學過程中，理論與實踐結合不緊密，課程計劃不符合學生當前的學習情況，導致培養的學生專業知識不理想，綜合素質偏度等問題的出現。

2.教學手段不合理

目前很多學校進行人才培養的過程中，容易忽略自身的培養目標和發展方向，不能跟當前學校的學生特點合理安排計算機專業的教學計劃，沒有合適的教學手段，導致學生失去了學習計算機的興趣，沒有學習主動性，最后培養出的學生大都是初學者，并沒有對計算機有一個深入的了解與學習。

3.人才培養與社會需求脫節

由于計算機知識涉及的范圍比較廣，發展比較迅速，學生若想在計算機行業發展，不僅需要時刻關注計算機發展的動向，還需要深入學習計算機的專業知識，保證自己能跟上計算機發展的腳步。中專院校作為培養計算機人才的學校，其教育與學習并重，需要根據學校自身的發展設置合理的教學計劃。目前我國計算機教學使用的教材沒有與最近的計算機技術相對應，由于教材的落后，知識的老舊，學生畢業以后容易被計算機技術研發企業淘汰。

三、中專計算機教學方法和手段創新的意義

1.適應時代的發展

經濟的不斷發展與進步，科學技術的不斷創新，對計算機專業教學提出了更高的要求，為了滿足社會發展的需求，計算機專業的學生理論知識與綜合素質要達到一定的要求。目前世界計算機信息技術的發展比較迅速，技術也逐漸成熟，計算機已經成為國民日常生活的必需品，在國民經濟發展中發揮著重要作用。由于計算機技術的廣泛應用，計算機教學也面臨著較大的壓力，教師需要根據技術的發展、社會的需求，改變現有的教學方式、教學理念，幫助學生適應時代的發展。

2.促進中專學校自身發展

中專院校的教學目標是培養出一批專業技術能力強的人才，直接服務于社會發展。通過我國的教育模式的對比可以發現，中專院校的學生相對與高等院校的學生其基礎理論知識比較差，學習習慣和學習態度差，所以，就更加需要學校及老師能夠通過創新教學方法和手段，調動學生的學習熱情，幫助學生們培養良好的學習習慣，從而做好計算機教學工作。中專院校教育出的人才只有滿足社會的需求，提升對社會的貢獻率，才能夠保持學校的發展，不被社會淘汰。

3.滿足學生全面發展的要求

隨著我國教育體制的不斷改革與發展，教師在教學過程中要保持以人為本的教學理念，在此基礎上進行教學方法的創新，提高對學生的教育水平，促進學生全面發展。在教育學生的同時，要注意培養學生的人生觀和價值觀，幫助學生樹立正確的學習觀念；注意教學的方法與手段，保證學生的學習興趣，激發學生潛力，促進學生全面發展。此外，計算機也是一門實踐性特別強的學科，教師在教學過程中也要注意培養學生的實踐能力，同時，更新教學方法和手段，在一定程度上可以幫助同學們激發學習的積極性，激發學生的潛力，培養起學習的興趣，促進學生的全面發展。另外，計算機并不是一門理論課程，更重要的是要教會學生如何應用，所以需要將理論與實際相結合，培養全面發展的人才。

四、中專計算機教學方法及手段的創新

1.提倡新型教學方式

在教學過程中，教師可以使用新的教學方法進行教學。比如任務教學法，指教師在教學過程中給學生制定教學任務，通過學生自由分組，根據老師提出的問題或者任務進行討論，然后根據討論結果，小組間進行分享交流，最后由教師講解相關的專業知識以及討論結果，根據學生在討論中出現的問題進行一一解答。在整個教學過程中，學生在分組進行交流、討論時，可以提升學習計算機的積極性，并且通過查閱資料擴展了知識，在小組合作中培養了合作意識，在回答問題的過程中加強了自己對計算機的思考，并且在完成任務的過程中鍛煉了自己的實踐能力。

2.增加計算機實踐課程

計算機是一門以實踐為基礎的課程，在我們平時使用計算機時，主要是計算機的應用而不是計算機理論答題，所以在學習理論知識后，還需要學會運用理論知識，解決現實問題。學校應該安排充足的上機實踐的時間，讓學生在實踐過程中將學到的理論知識進行運用，真正掌握，成為自己的一項技能。以計算機專業教學的c語言為例，如果只是進行理論教學，很多學生都難以理解，更加不會運用。學校需要給學生提供模擬基地來幫助學生解決難題，在實際操作中提升技能。在計算機維修課題中，學生將理論知識記得再牢也沒有經過實際操作后掌握得牢固，所以計算機的實踐練習可以增強學生在計算機方面的實踐能力。

3.合理安排教學課程

計算機的發展具有很好的潛力與很高的發展前景，對于計算機的學習不僅僅要學習基礎知識，還應該學會創新。在計算機的教學過程中，教師們需要改變傳統的教學觀念，避免照本宣科，創新出屬于自己的教學觀念和教學方法，將學生放在教學的主體地位，并不斷地發掘學生的創新能力。計算機是一門以實踐為基礎的課程，所以在課程安排方面需要注意安排實驗課程，讓學生能夠在學習理論知識后通過應用來掌握知識，從而幫助學生成為全面人才。

4.因材施教

在傳統的教學模式中，教師大都根據教學大綱和自己的計劃進行教學，即采用大班教學的方式，以相同的教學方法和相同的進度進行教學，那么就會造成一些學生聽不懂、跟不上，一些學生是能夠聽懂教師講課但不會實際操作，將會非常打擊學生學習的積極性和自信心。所以教師們應該在計算機教學過程中，對學生進行充分的了解，并且根據學生的學習程度將其分為幾類，對不同類別的學生采用不同的教學計劃的教學方法，才能夠最大限度地發掘出學生的潛能，既不會浪費基礎好的學生的時間，也不會使得基礎較差的學生跟不上進度，真正提升每一位學生的技能。

5.加強合作學習法的應用

培養學生的合作學習意識，將合作學習法應用于中專計算機教學中，有利于發散學生的思維。教師可以為學生設置難易程度不同的學習任務，讓學生體會到團隊的力量，通過完成學習任務加強計算機學習體驗。比如在學習照片編輯的知識時，教師就可以讓學生通過合作完成同一張照片的編輯，通過對比評出最優組。

結束語

通過對計算機技術的介紹，我國的中專院校在計算機專業的教學應該從技術特征著手，根據目前的計算機發展現狀，并結合學生的實際情況，綜合考慮，制定相關的計算機教學體系和目標，培養一批中綜合素質高、專業技術強的人才，為我國計算機事業的發展提供人才保障，為科學技術的創新提供技術要求。

參考文獻

[1]梁琳婧.中專計算機教學方法和手段的創新思路研究[J].計算機光盤軟件與應用，2014，19：261+263.

[2]劉錦濤.中專計算機教學方法及手段的創新[J].學周刊，2015，02：91.

[3]王峰松.淺議中專計算機教學方法和手段的創新[J].新課程（下），2015，09：109.

[4]陳樹慧.淺談中專計算機教學方法和手段的創新[J].才智，2016，01：146.