試論初中體育教學(xué)方法的多樣化

龔國輝

摘要：單一、固定的教學(xué)模式，會導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍枯燥、教學(xué)效率低下，所以，在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極改進(jìn)教學(xué)方法，有效運用多樣化的教學(xué)手段，努力創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，成為教師提高教學(xué)質(zhì)量的必要途徑。文章通過簡要分析初中體育教學(xué)方法多樣化的必要性，指出初中體育教學(xué)方法多樣化的具體策略。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)方法；必要性；策略

G633.96

作為素質(zhì)教育的重要組成部分，體育教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展， 但是，在體育教學(xué)中，很多初中體育教師一直沿用傳統(tǒng)單一、僵硬的教學(xué)方法，開展教學(xué)活動，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高【1】。所以，在積極實行新課改的形勢下，積極改進(jìn)和創(chuàng)新體育教學(xué)方法，積極營造良好的體育教學(xué)氛圍，不斷增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，逐漸受到教育界的重視。

一、初中體育教學(xué)方法多樣化的必要性

1.適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求

在素質(zhì)教育的不斷深入的背景下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，突出學(xué)生的課堂主體地位，成為提高教學(xué)質(zhì)量的必要途徑，，但是，由于教學(xué)方法單一，難以激發(fā)學(xué)生的參與積極性，導(dǎo)致體育教學(xué)的效果較差【2】。因此，在教學(xué)中，根據(jù)素質(zhì)教育的發(fā)展需求，樹立全新的教學(xué)觀念，積極運用多種教學(xué)方法，成為教師打造高效體育課堂，提高學(xué)生體育能力的有效方式。

2.體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位

傳統(tǒng)的體育教學(xué)主要以教師示范講解、學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練為主，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中處于被

動、消極的接受狀態(tài)，使得課堂教學(xué)質(zhì)量較低。所以，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，運用多樣化的教學(xué)方法，努力營造良好的體育教學(xué)環(huán)境，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為初中體育教師實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要方式。

3.符合學(xué)生的身心健康發(fā)展要求

體育教學(xué)承擔(dān)著鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要任務(wù)，然而，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法單一、固定，無法充分展示學(xué)生的特長，導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)較低，所以，通過多樣化的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，不斷提高體育教學(xué)的質(zhì)量，成為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的必要途徑。

二、初中體育教學(xué)方法多樣化的具體策略

1.合理運用游戲教學(xué)法

興趣是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率的重要因素，而初中生處于身心迅速發(fā)展的時期，情緒不穩(wěn)定、自控能力較差、注意力集中性不高，所以，在體育教學(xué)中，根據(jù)初中生的年齡特點和心理特點，應(yīng)用游戲教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在寬松、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識、體育技能，可以提高體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。初中體育教師可以根據(jù)學(xué)生的性別、性格特點、興趣愛好以及身體健素質(zhì)等，科學(xué)選擇體育游戲，以激發(fā)學(xué)生的參與意識，確保體育教學(xué)活動的順利進(jìn)行。例如，進(jìn)行田徑教學(xué)時，初中體育教教師可以把學(xué)生根據(jù)學(xué)生性別、身體素質(zhì)的差異，把學(xué)生分成若干小組，通過接力跑、往返跑或者運球跑的方式，進(jìn)行體育教學(xué)活動，并且在進(jìn)行游戲時，初中體育教師需要提前講好要領(lǐng)和游戲規(guī)則，以學(xué)生按照要求參與游戲活動，以確保體育游戲活動的有序開展【3】。另外，在教學(xué)中，初中體育教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)改變教學(xué)方法，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在進(jìn)行速度跑時，初中體育教師可以運用踩影子、警察抓小偷、圓圈追逐、拉網(wǎng)捕魚等方式，有效結(jié)合游戲與體育教學(xué)，以提高學(xué)生的鍛煉興趣，減少體育教學(xué)的枯燥感，從而提高學(xué)生的體育運動水平。

2.有效運用合作學(xué)習(xí)法

初中生處于身心迅速發(fā)展的重要時期，對同齡人有很強(qiáng)的依賴性、接受性，所以，在教學(xué)過程中，初中體育教師可以根據(jù)學(xué)生的心理狀況，采用合作學(xué)習(xí)法，增強(qiáng)學(xué)生參與、學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神，以提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，初中體育師可以將班級的學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，然后適當(dāng)安排學(xué)習(xí)和鍛煉任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位，共同完成教師布置的學(xué)習(xí)和鍛煉任務(wù)，以提高體育教學(xué)的效率【4】。在開始合作練習(xí)之前，初中體育教師可以讓各個小組推選出一位組長，接著讓組長分配不同組員的職責(zé)和任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)，以確保合作學(xué)習(xí)活動的順利實施。例如，在學(xué)習(xí)短跑項時，初中體育教師可以詳細(xì)介紹動作要領(lǐng)和注意事項，然后運用合作學(xué)習(xí)的方式，讓小組成員相互監(jiān)督和幫助，促使學(xué)生熟練掌握短跑的技巧，以提高學(xué)生的短跑速度。另外，在課堂教學(xué)活動結(jié)束之前前，初中體育教師可以通過抽查的方式，了解學(xué)生起跑和沖刺等一些簡單短跑動作的掌握情況，以提高教學(xué)的針對性和有效性。同時，初中體育教師應(yīng)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)進(jìn)行肯定和鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生的鍛煉熱情。

3.適當(dāng)運用多媒體教學(xué)法

科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展為教學(xué)活動注入了新的生機(jī)和活力，所以，在體育教學(xué)中利用多媒體技術(shù)播放圖片或者視頻，讓學(xué)生直觀、形象地了解體育運動技巧、掌握體育知識，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，成為初中體育教師提高學(xué)生的體育水平的重要方式【5】。例如，在講解理論知識時，初中體育教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，播放一些運動比賽的視頻，讓學(xué)生直觀地了解相關(guān)的運動知識，然后通過回放的方式，詳細(xì)講解一些動作的技巧和要領(lǐng)，以充分刺激學(xué)生的多重感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時，在運用多媒體技術(shù)時，初中體育教師應(yīng)該充分考慮教學(xué)時間、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒等因素，根據(jù)具體的教學(xué)情況，科學(xué)制作教學(xué)課件，充分展示體育運動的魅力，不斷提高多媒體教學(xué)的質(zhì)量，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、總結(jié)

總而言之，多樣化的教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣和鍛煉習(xí)慣，提高體育教學(xué)質(zhì)量的必要要求，所以，在實際的教學(xué)過程中，初中體育教師應(yīng)該樹立正確的教育理念和教學(xué)觀念，根據(jù)體育教學(xué)的發(fā)展需求，有效運用多樣化的教學(xué)方法，努力構(gòu)建良好的體育教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，以實現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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