如何在高中語文教學(xué)中運(yùn)用情趣教學(xué)

馮學(xué)禮

摘要：高中語文課程是高中生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，在高考成績中占有著至關(guān)重要的作用。因此，如何激發(fā)高中生學(xué)習(xí)語文的興趣、促進(jìn)語文課程教學(xué)質(zhì)量水平的提高，成為了各學(xué)校語文教學(xué)的重點(diǎn)課題目標(biāo)。基于此，本文重點(diǎn)論述了情趣教學(xué)在高中語文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用。旨在激發(fā)高中生學(xué)習(xí)語文這門課程的濃厚興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文成績及高中語文教學(xué)質(zhì)量水平的提高。

關(guān)鍵詞：高中語文；情趣教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

G633.3

近年來，隨著我們國家的迅速發(fā)展，持續(xù)加大了對教育事業(yè)的支持力度，教育在不斷改革中取得了顯著的進(jìn)步。當(dāng)前，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)素質(zhì)教育已成為新時(shí)代下教育事業(yè)發(fā)展的重要趨勢。高中學(xué)習(xí)階段對學(xué)生來說是至關(guān)重要的，有的甚至關(guān)乎到一個(gè)人的命運(yùn)。因此，“高考”被人們賦予了更深一層次的含義，是學(xué)生、家長、教師乃至全社會(huì)共同關(guān)注的重點(diǎn)話題。語文是高中學(xué)習(xí)階段的重要課程，我國當(dāng)前的高中語文教學(xué)模式已不能很好地適應(yīng)新課改下高中語文的教學(xué)目標(biāo)。所以，高中語文教學(xué)過程中需要引進(jìn)情趣教學(xué)模式。

一、高中語文教學(xué)中運(yùn)用情趣教學(xué)的重要性

進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)的學(xué)生基本上都有自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力以及情感態(tài)度等各個(gè)方面。語文是學(xué)生在每個(gè)學(xué)習(xí)階段都必修的一門課程，實(shí)用性非常強(qiáng)，涉及知識(shí)內(nèi)容十分豐富，學(xué)習(xí)起來并不是很難，但想要學(xué)好并取得優(yōu)異的成績卻有一定的難度。傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式主要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的積累、多做題、多訓(xùn)練等方面，這樣的教學(xué)模式略顯呆板，與當(dāng)前高中生的性格特征不符，也不是新課改目標(biāo)所追求的。如何采用有效地手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、吸收新的知識(shí)，才是高中語文教師必須重視的。情趣教學(xué)這一教學(xué)模式與素質(zhì)教學(xué)要求十分契合，教學(xué)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：“一是能將學(xué)生的情感體驗(yàn)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合。話說興趣是最好的老師，只要學(xué)生學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)興趣上去了，語文成績必然會(huì)有所提高。語文課程是一門與情感相互融通的課程，其精髓都體現(xiàn)在字里行間中，是作者情感的體現(xiàn)。教師通過情趣教學(xué)方式能夠使學(xué)生更加深刻的體會(huì)到作者的情感及所表達(dá)的含義，從而與作者實(shí)現(xiàn)情感上的溝通，這樣，就會(huì)對文章、知識(shí)理解得更加透徹；二是情趣教學(xué)理念對現(xiàn)有教學(xué)模式提出了新的要求，有利于課程的改革及教學(xué)模式的創(chuàng)新；三是在情趣教學(xué)模式下學(xué)生能學(xué)習(xí)得更加出色。高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)是相當(dāng)重的，就語文這一門課程而言除了要學(xué)習(xí)大量的教材內(nèi)容外，還要做大量的課外拓展，另外還要加強(qiáng)作文的寫作訓(xùn)練。雖然知識(shí)的積累是學(xué)習(xí)語文的有效途徑，但并不是唯一途徑，只走這條老路在語文的學(xué)習(xí)中是不會(huì)有所建樹的。語文是一門頗具情感的課程，不像數(shù)學(xué)、物理那樣只有對錯(cuò)的邏輯關(guān)系。語文是可以用心感受的，通過用心感受與作者形成情感上的共鳴就會(huì)獲得許多無法言傳的感悟”。在高中語文的教學(xué)過程中，由于每個(gè)人的情感傾向不一樣、感悟能力也不同，教師只能把教材的基礎(chǔ)知識(shí)及自己的情感感悟講授給學(xué)生們。想要真正學(xué)好語文還是要靠學(xué)生自己去深刻體會(huì)、感悟。四是情趣教學(xué)能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生挖掘語文學(xué)習(xí)中的情感因素，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)一個(gè)全新的世界[1]。

二、促進(jìn)情趣教學(xué)模式在高中語文教學(xué)過程中應(yīng)用的方法

1.挖掘教材內(nèi)容

在高中語文的學(xué)習(xí)過程中，教材是不可或缺的重要依據(jù)。我們知道，高中教材的內(nèi)容都是經(jīng)過層層挑選，最終選出的文學(xué)精髓，是學(xué)生學(xué)習(xí)最值得借鑒和參考的資料寶庫。此外，高中語文題材十分豐富，主要包括古代詩詞歌賦、文言文、人物傳記以及現(xiàn)代詩歌、散文、小說，可謂包羅萬象。由于教材是高中三年語文學(xué)習(xí)的主要資料，那么教師在教學(xué)過程中就要充分將這些資料利用起來，使其內(nèi)容及精髓盡可能地被學(xué)生們吸收，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成自身的知識(shí)以及情感上的認(rèn)知，使學(xué)生的語文素養(yǎng)在學(xué)習(xí)教材的過程中逐漸提高。所以，抓教材這一基礎(chǔ)，挖掘教材內(nèi)容是情趣教學(xué)的一個(gè)重要打開方式。比方說在講解《沁園春.長沙》這首詞時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，以學(xué)生的情感為思路，充分渲染這首詩詞的主題情感，讓學(xué)生充分理解其中的含義，這樣的教學(xué)能夠給學(xué)生留下深刻的印象，豐富的情感體驗(yàn)?zāi)軌驇椭涓惺艿皆娫~的動(dòng)人之處[2]。

2.增強(qiáng)課外拓展趣味性

教材是高中語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而課外拓展是擴(kuò)充基礎(chǔ)的重要方式手段，基礎(chǔ)固然重要，但課外拓展也是不容忽視的重點(diǎn)。我們在高中語文的教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)強(qiáng)調(diào)這樣一句話：語文的學(xué)習(xí)主要靠平時(shí)的積累。高中語文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)就是在高考中獲得理想的成績，最終考的還是學(xué)生平時(shí)積累知識(shí)的效果。很多教師在給學(xué)生做課外拓展的時(shí)候沒有任何情感，只有一些背誦記憶的內(nèi)容，讓學(xué)生自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這是一種不負(fù)責(zé)任的做法，讓課外拓展變得毫無趣味性可言。課外拓展的內(nèi)容比較多，如果不能讓學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)，很容易失去耐心，進(jìn)而導(dǎo)致其學(xué)習(xí)效率低下。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

都說興趣是學(xué)習(xí)的最好導(dǎo)師，這對高中語文課程的學(xué)習(xí)而言也是一樣的道理。想要切實(shí)提升高中語文課程的教學(xué)質(zhì)量水平，想辦法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。在日常教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生去感悟作者的心境，體會(huì)作者的內(nèi)心世界，逐漸達(dá)到吸引學(xué)生的目的。在講解《再別康橋》一課時(shí)就可以這樣做，讓學(xué)生用心感受詩歌的美妙所在，從而激發(fā)他們濃烈的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前，許多高中生都面臨很大的學(xué)習(xí)壓力，有的教師只一味地注重學(xué)生的卷面成績，卻嚴(yán)重忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)。其實(shí)，語文的學(xué)習(xí)過程就是一場很好的情感體驗(yàn)，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生去體驗(yàn)，切忌死記硬背、生搬硬套的學(xué)習(xí)方法。這樣，在高中緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中，情感的宣泄就會(huì)找到一個(gè)很好的出口，使學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)興趣自然而然就會(huì)得到提高[3]。

三、結(jié)束語

綜上所述，語文課程的學(xué)習(xí)是高中三年學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，對高考有著重大影響。想要切實(shí)提高高中語文課程教學(xué)質(zhì)量水平，就必須順應(yīng)新課改的要求，應(yīng)用情趣教學(xué)模式，培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)語文的興趣，提升其語文成績，同時(shí)還能有效地促進(jìn)中學(xué)生素質(zhì)教育的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊全紅.語文教學(xué)情趣化探究[J].青島大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，04：104-109.

[2]李會(huì)冉.高中語文教學(xué)融入情感教育的探究[J].學(xué)周刊，2015，08：63.

[3]劉永會(huì).淺談高中語文教學(xué)中審美情感的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2012，25：63.