開拓小學語文課外活動空間提升小學語文教學實效

賴曉華

摘要：在小學語文教學過程中，課外活動空間的開拓對于小學語文教學實效性而言具有決定性影響，基于此，小學語文教師在課外活動教學過程中，必須要重視課外活動空間的開拓，確保小學語文教學的實效性，將激發小學生語文知識學習興趣作為教學依托，致力于增強小學語文教學效果，為其后續發展奠定堅實基礎。

關鍵詞：小學語文；課外活動；開拓實效

G623.2

在小學語文教學過程中，小學語文教師必須要重視課外活動空間的設置，在小學生獲取語文基礎知識的情況下，提高小學生的課外活動體驗效率，加深小學生對語文知識的理解，鍛煉小學生的語文學習思維，進而提高小學語文教學的實效性，使其向著更好的方向發展。

一、小學語文課外活動意義

在小學語文課堂教學期間，課外活動教學可以滿足小學生學習需求，主要因為小學生正處于初步發展階段，其年齡特征決定了小學生對課外活動的喜愛，由此可見，小學語文教師開展課外活動對小學語文教學而言產生較為良好的意義。具體表現為以下幾點：

第一，小學語文教師開展課外活動可以提高小學生與語文知識的掌握程度。在小學語文教學過程中，課堂教學與課外教學相比較，小學生更喜歡課外教學活動，基于此，小學語文教師將小學生作為課堂教學主體開展課外教學活動，可以促進小學生積極掌握課本知識，提高小學生對語文知識的理解程度，同時，還能拓寬小學生視野，加深對課內教學知識的鞏固，進而提高小學生語文知識學習效率，為其后續發展奠定良好基礎[1]。

第二，小學語文教師在課外活動開展的過程中，可以拓寬小學生的語文知識范圍，鍛煉小學生語文思維能力，使其養成良好的學習習慣。主要因為當今科學技術的發展較快，很多新事物開始流通，在一定程度上影響著小學生的發展，如果小學語文教師利用先進的信息傳播工具為小學生開展課外活動，就可以有效拓寬小學生的知識范圍。同時，小學語文教師在課外活動中，可以引導小學生在活動中鍛煉語文思維能力，通過小學生感官的分析，提升小學生分析問題與解決問題的能力，進而培養小學生自主探究能力，使其養成良好的自主學習習慣[2]。

第三，小學語文教師在開展課外活動的過程中，可以激發小學生的語文知識學習興趣與創新機制。主要因為小學語文課外活動具有豐富多彩的特點，小學生在參加活動的過程中，可以根據自己的愛好選擇不同的課外活動內容，在發揮小學生主體優勢的情況下，有利于教師引導小學生通過體驗將語文知識應用在實際生活中，進而提高其解決問題能力，在激發小學生學習興趣的基礎上，培養小學生的語文創造能力，進而提高小學生的語文學習效率[3]。

二、開拓小學語文教學課外活動空間措施

在小學語文教師開展課外活動的過程中，必須要充分發揮課外活動豐富多彩的優勢，并且根據每位小學生的個性發展情況選擇合適的課外活動內容，進而開拓小學語文課外活動控制工作，提升小學語文教學的實效性。具體措施包括以下幾點：

（一）調動小學生參與課外活動的興趣

在小學語文課外活動開展過程中，小學語文教師必須要調動小學生參與課外活動的積極性，只有這樣，才能給予小學生掌握更多語文知識的機會。同時，小學語文教師要利用多種教學方式引導小學生將所學語文知識應用在課外實踐活動中，進而提高小學語文教學有效性。例如：小學語文教師在開展課外活動的過程中，可以引導小學生將《司馬光》一課中的知識應用在實際活動中，此時，小學語文教師可以要求小學生在校園黑板報中寫出一些關于司馬光的事跡，進而調動小學生的課外活動積極性，使其向著更好的方向發展[4]。

（二）重視教師的引導工作

小學語文教師在開展課外活動期間，必須要對課外活動進行有效的延伸，引導小學生掌握更多語文知識，基于此，小學語文教師在開展每一項課外活動期間，都要引導小學生應用具體的語文教學內容，例如：小學語文教師在課外活動過程中，利用《回聲》一課引導小學生作試驗，為小學生提供一個沒有物品堆放的教室，然后引導學生在教室中做出聲響，在激發小學生好奇心的基礎上，提高小學生的課外活動參與效率。

（三）培養小學生參與課外活動的自覺性

小學語文教師要想更好的拓寬語文課外活動空間，提升小學語文教學實效性，就要重視小學生課外活動參與的自覺性，進而達到良好的教學效果。這就需要小學語文教師在講解課本知識之后，為小學生留下關于課外活動的課后作業，要求小學生自主組織課外活動，編制課外活動內容，這樣，才能引導小學生將課堂知識應用在實際生活中，例如：小學語文教師在講解《做風車的故事》一課之后，要求小學生在回家之后自主動手做風車，并且聯想課堂教學內容，這樣，就可以有效提高小學生對相關語文知識的理解能力，使其在實際發展過程中形成良好的體驗機制。

三、結語

小學語文教師在課外活動教學過程中，必須要重視課外活動空間的拓展，保證小學生語文知識學習的有效性，進而提高小學生的語文基礎素質，達到良好的教學效果。

參考文獻：

[1]謝華.開拓小學語文課外活動空間提升小學語文教學實效[J].課外語文（教研版），2013（8）：22-22.

[2]鄭佃美，石俊勝.開拓小學語文課外活動空間提升小學語文教學實效[J].中國校外教育（中旬刊），2014（8）：120-120.

[3]張韜.開拓小學語文課外活動空間提升小學語文教學實效[J].新課程·下旬，2014（12）：365.

[4]鄢新生.開拓小學語文課外活動空間提升小學語文教學實效[J].教育界，2015（34）：114-114.