淺談如何培養(yǎng)初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

宋茂霞

摘要：古今中外，凡有成績者無不對自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣，興趣推動著他們孜孜不倦地追求而取得成功。學(xué)習(xí)也是同樣的道理，興趣造成的差異有時候比我們想象的還要大，今天我們就來談一下如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高學(xué)生的英語成績。

關(guān)鍵詞：初中英語；學(xué)習(xí)；興趣

“興趣是最好的老師”已經(jīng)是老生常談，對學(xué)生來說也不陌生，但是真正培養(yǎng)學(xué)生對一門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣卻不是說一兩句話這么簡單的事情。孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。就比如讓兩個資歷相當?shù)娜巳ネ瓿赏患拢鶎@件事比較感興趣的人完成度會比較高，另一個則差一點。興趣的形成和教師的教學(xué)、周圍環(huán)境的影響、家庭教育、學(xué)生的自我培養(yǎng)有關(guān)。在初中英語教學(xué)過程中要使學(xué)生能接受所教授的知識，就必須準確把握學(xué)生的心理特點，不斷更新教學(xué)方式，給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生積極、主動參與到知識的認知過程中，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的自覺性，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

一、教學(xué)是門藝術(shù)，擁有獨特魅力才能帶動學(xué)生學(xué)習(xí)

“教師”的解釋是泛指在某方面值得學(xué)習(xí)能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導(dǎo)的人。教師作為學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上的領(lǐng)路人，就要起到帶頭表率的作用，所謂教書育人就在于此。在教學(xué)過程中教師的教學(xué)態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)的效率。一個對教學(xué)感興趣的老師，會構(gòu)建自己獨特的教學(xué)方法，可以在學(xué)生當中樹立起自己的教學(xué)威信。通過有趣的課堂氛圍和人格魅力，使授課變得活潑有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)也變得輕松、有意思。相反，如果老師死板教條、照本宣科，學(xué)生在聽課時也味同嚼蠟，對學(xué)習(xí)根本提不起欲望更不要談培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，一不小心就會形成死循環(huán)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績的直線下降，失去學(xué)習(xí)英語的欲望。

老師在教學(xué)過程中還需要注意的問題便是不要隨便打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語的勁頭，很多學(xué)生在初中階段英語學(xué)習(xí)還未形成體系，書寫和開口說話的能力并不是很強，老師在這一階段對學(xué)生應(yīng)該給予更多的鼓勵和支持，支持學(xué)生勇于開口、勇于出錯，只有這樣才能進步。同時，多主動與學(xué)生談心、交朋友，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，相信擁有獨特魅力的教師才是學(xué)生最需要的老師。

二、環(huán)境影響結(jié)果，好的氛圍才有好的成績

在教學(xué)中，首先要創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語授課過程中盡量采用全英文授課方式，當然考慮到部分學(xué)生會比較吃力在重點部分要做翻譯解釋。全英文授課的好處有很多，除了可以讓學(xué)生置身英語的環(huán)境中培養(yǎng)聽力和語感外還有利于學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)的效率。由于初中階段學(xué)生的英語詞匯量不大，為了更清晰的理解老師的講課內(nèi)容，學(xué)生能夠做到高度集中注意力，快速記憶，這對英語的學(xué)習(xí)是事半功倍好方法。在英語課上鼓勵學(xué)生開口，老師英語朗讀課文學(xué)生跟讀；英語片段的學(xué)習(xí)盡量使用情景化教學(xué)，學(xué)生在日常生活中遇到相似的場景時會在腦海中迅速反應(yīng)出相對應(yīng)的詞句，同樣對閱讀理解和作文的書寫也很有幫助。久而久之當學(xué)生適應(yīng)這種純英文的環(huán)境后，在英語課上會習(xí)慣性用英語思考問題，也會對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在聽寫單詞或朗讀課文時還可以以小組為單位展開競爭，既活躍了課堂氣氛又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。

三、家庭中正確的引導(dǎo)是學(xué)好英語的輔助劑

家庭教學(xué)被越來越多的教師重視起來，如何引導(dǎo)家長正確的教導(dǎo)學(xué)生也成了老師在教學(xué)中考慮的問題。通過與家長溝通協(xié)商可以建議家長與學(xué)生共同完成家庭作業(yè)，例如，新課文的對話要求學(xué)生與家長分角色朗讀；英語作文的寫作要寫與家庭有關(guān)的內(nèi)容；鼓勵學(xué)生養(yǎng)成用英語寫日記的習(xí)慣；在家觀看的娛樂讀物與英語有關(guān)等，老師與家長的通力配合才是保障學(xué)生學(xué)好英語的制勝法寶。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣

學(xué)習(xí)成績的好壞與學(xué)生本身有著直接的關(guān)系，如果學(xué)生不認真學(xué)習(xí)，老師、家長再著急也沒有用，因此引導(dǎo)初中學(xué)生培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)過程中的重點和難點。

1.確定目標。指導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標，在學(xué)習(xí)之初學(xué)習(xí)目標不可定太高，培養(yǎng)學(xué)生的耐性，因為學(xué)習(xí)成績的提高不是一蹴而就的而是通過持之以恒的不斷努力才能完成量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)變。

2.明確學(xué)習(xí)目的。初中時期的學(xué)生大多處于叛逆期，也正處在人生觀、價值觀、世界觀不健全的時期，很多學(xué)生不明白為什么要學(xué)習(xí)，為什么要學(xué)好英語，這對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是很大的障礙。作為老師要合理引導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸明白鉆研學(xué)問、學(xué)習(xí)知識的重要性，間接建立學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.培養(yǎng)自我成就感。當一個人在某一個領(lǐng)域取得一定成就后就會更加有動力深入鉆研，學(xué)生學(xué)習(xí)也是同樣的道理。老師在班級中建立獎勵機制，學(xué)生在學(xué)習(xí)中達到什么目標就會得到什么等級的獎勵，這樣通過漸次獎勵來達到不斷提升學(xué)習(xí)動力的目的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的成就感，在不知不覺中對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

4.鼓勵提問。保持興趣最容易的方法就是不斷提出問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)問題，當你發(fā)現(xiàn)一個問題并試圖去解決的過程就是間接對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣的過程。例如你對英語名詞的分類產(chǎn)生興趣時你就會查閱課文或相關(guān)資料與同學(xué)討論或咨詢老師，為了搞清楚這個問題，你強迫自己不斷地記憶查看，從剛開始的浮躁到最后的越看越有意思，這就是對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。

英語的學(xué)習(xí)和語文相比有一個很大的不同點便是語言環(huán)境的差異，學(xué)習(xí)一門外語在完全沒有接觸過的情況下有很大的難度，所以在教學(xué)過程中要尤其注意對初中學(xué)生的鼓勵和支持。每當老師表揚學(xué)生時，就是對學(xué)生的肯定，他們的積極性往往會提高很多，對學(xué)習(xí)更有動力和期盼，上課能夠聚精會神期待下次能夠得到肯定，這在無意中增加了學(xué)生的自信心。學(xué)習(xí)的過程也是培養(yǎng)自信心的過程，老師可以通過這種方式找到有效教學(xué)的突破口，因勢利導(dǎo)，從而培養(yǎng)起初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

總體來說，學(xué)習(xí)初中英語的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是老師在教學(xué)過程中必須要解決的問題和難題。信息時代所有事物都瞬息萬變，在教學(xué)過程中的教育方法也應(yīng)該實時更新?lián)Q代，但萬變不離其宗的是要在教學(xué)過程中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動提問。讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣，是英語教學(xué)能否成功的關(guān)鍵所在。