初中語文綜合性學(xué)習(xí)改革對策探究

劉巧

摘 要：綜合性學(xué)習(xí)是新課程改革背景之下一種全新的教學(xué)理念，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和整體發(fā)展的重要舉措。當(dāng)前，應(yīng)試教育理念的影響，使得初中語文綜合性學(xué)習(xí)存在很多問題。基于這些問題，筆者認(rèn)為：初中語文教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課程改革的理念，通過教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)初中語文綜合性學(xué)習(xí)的改革和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中語文；綜合性學(xué)習(xí)；現(xiàn)狀；對策

G633.3

在新課程改革不斷深入發(fā)展的社會(huì)背景下，初中語文的綜合性學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。誠然，語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，是一切教育的起點(diǎn)和開端，是學(xué)生學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科的前提。基于語文學(xué)科的重要性，筆者認(rèn)為：作為初中語文教師，在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)將語文綜合性學(xué)習(xí)作為教師教學(xué)中的重要組成部分，將促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升作為教師教學(xué)中的主要目標(biāo)。通過教學(xué)理念和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)初中語文教學(xué)的改革和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文綜合性學(xué)習(xí)能力的提升。

一、語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)涵

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過程。提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，與其他課程相結(jié)合。總結(jié)下來，語文的綜合性學(xué)習(xí)，有以下特點(diǎn)：開放性；主體性；合作性；實(shí)踐性；生存性。

從語文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵我們可以看出：在新課程改革的背景之下，語文綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出，是為了改變語文教學(xué)相對封閉的狀態(tài)，為了改變課本是惟一的課程資源的狀況，更是為了克服偏重接受性學(xué)習(xí)的弊端，在語文課程改革上采取的一個(gè)重要的舉措。從根本上講，語文綜合性學(xué)習(xí)符合國家新課程改革和素質(zhì)教育的目標(biāo)，有利于促進(jìn)初中語文教學(xué)的改革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、理解能力、交際能力、思維發(fā)散能力、創(chuàng)新能力的提升。

二、當(dāng)前初中語文綜合性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

從上面的分析我們可以看出：當(dāng)前，在初中語文的教學(xué)中，綜合性學(xué)習(xí)理念的提出，符合時(shí)代發(fā)展變化的需要，有利于實(shí)現(xiàn)初中語文教學(xué)的改革和發(fā)展。但是，就實(shí)際的課堂教學(xué)現(xiàn)狀而言，筆者認(rèn)為：在當(dāng)前的初中語文教學(xué)中，語文綜合性學(xué)習(xí)還存在很多問題，主要如下：

1.應(yīng)試教育理念影響了教師綜合性學(xué)習(xí)的開展

對于初中語文的綜合性學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為，可以用一句簡單的話加以概括：那就是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和整體發(fā)展。基于這樣的教學(xué)目標(biāo)，筆者認(rèn)為：作為初中語文教師，在課堂教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)落后的應(yīng)試教育理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展。但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，很多教師由于教學(xué)理念以及自身教學(xué)能力的影響，使得他們的教學(xué)一切都是以考試為目的。教師不重視考試之外的教學(xué)，從而使得初中語文的綜合性學(xué)習(xí)流于形式，難以發(fā)揮實(shí)質(zhì)的教學(xué)效果。

2.學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)認(rèn)識不足

對于初中階段的學(xué)生而言，在課堂教學(xué)中，尤其是對于中國的學(xué)生而言，他們往往是習(xí)慣性接受。在課堂教學(xué)中，一般都是教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，學(xué)生對自己的需求不夠清晰，學(xué)生對于自己的定位不夠明確。從而使得學(xué)生一直處于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)生缺乏自主能力。就是因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)思想，使得學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)的認(rèn)識不足。針對這個(gè)問題，筆者在教學(xué)中曾經(jīng)做了調(diào)查分析：結(jié)果顯示，絕大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)持一種無所謂的態(tài)度。針對這樣的調(diào)查結(jié)果，筆者覺得：這真是我國教育的悲劇，學(xué)生已經(jīng)被壓迫成為考試的工具，而不是自主學(xué)習(xí)的主體。

三、初中語文綜合性學(xué)習(xí)對策

針對當(dāng)前初中語文綜合性學(xué)習(xí)存在的問題，筆者認(rèn)為：在新課程改革的背景下，要想實(shí)現(xiàn)良好的初中語文綜合性學(xué)習(xí)效果，需要從教師和學(xué)生兩大主體下功夫，主要對策如下：

1.教師方面

新課程改革強(qiáng)調(diào)：教師在課堂教學(xué)中，要形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。教師決定著整個(gè)課堂教學(xué)的目標(biāo)和方向。這就要求初中語文教師在課堂教學(xué)中，要結(jié)合新課程改革的理念，結(jié)合素質(zhì)教育的思想，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式，重視綜合性學(xué)習(xí)，將學(xué)生的整體發(fā)展和全面發(fā)展作為課堂教學(xué)的基本目標(biāo)。這樣的教學(xué)模式，才能促進(jìn)初中語文綜合性學(xué)習(xí)的發(fā)展。而要想讓教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，需要的是加大對初中語文教師的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，讓教師學(xué)習(xí)到一些先進(jìn)的教學(xué)理論和知識，并掌握一些先進(jìn)的教學(xué)手段，幫助教師在教學(xué)中，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

2.學(xué)生方面

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，同時(shí)也是綜合性學(xué)習(xí)的主體。因此，在初中語文的教學(xué)中，教師要想實(shí)現(xiàn)良好的綜合性學(xué)習(xí)效果，首先需要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，要改變學(xué)生這種被動(dòng)接受知識的局面，變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)獲取，全面提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，要能夠大膽地給教師表達(dá)自己的訴求，讓教師知道自己喜歡什么，需要什么。同時(shí)，在教學(xué)的過程中，教師要樹立學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，保持一顆積極樂觀的心，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，形成健康的心理和健全的人格，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

總而言之：語文是初中階段的一門重要學(xué)科，是基礎(chǔ)性學(xué)科。在初中語文的教學(xué)中，教師要結(jié)合新課程改革的理念，充分認(rèn)識到綜合性學(xué)習(xí)對于學(xué)生成長和發(fā)展的積極意義。此外，教師還需要結(jié)合當(dāng)前初中語文綜合性學(xué)習(xí)存在的問題和不足，結(jié)合新課程改革的教育理念，通過不斷的改革和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)初中語文綜合性學(xué)習(xí)的改革和發(fā)展。本文結(jié)合初中語文綜合性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從教師和學(xué)生兩大方面入手，提出了初中語文綜合性學(xué)習(xí)改革的對策。

參考文獻(xiàn)：

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