利用古典詩歌教學(xué) 強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

石敏

摘要：古典詩歌作為我國歷史文化的精萃，其在職業(yè)教育階段，對于強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)也能夠起到至關(guān)重要的作用。文章分別以四篇古典詩歌為例，對其在強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)中的應(yīng)用進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：古典詩歌；職業(yè)素養(yǎng)；培養(yǎng)

中圖分類號：G633.3

在職業(yè)教育過程中，如何做好對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，一直是影響職業(yè)院校人才培養(yǎng)效果的重要因素。古典詩歌作為我國歷史文化的重要組成部分，其在表現(xiàn)古代文人情感的同時(shí)，也展現(xiàn)出了他們獨(dú)特的意志品質(zhì)，這對于強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面能夠起到一定的幫助。為了發(fā)揮出古典詩歌對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的強(qiáng)化作用，做好對其應(yīng)用研究與探討，變得至關(guān)重要。

一、培養(yǎng)學(xué)生的開闊眼界

在職業(yè)素養(yǎng)當(dāng)中，開闊的眼界對于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展具有重要意義，因此在職業(yè)教育階段，做好對學(xué)生視野的開闊非常有必要。在我國古典詩歌當(dāng)中，有很多都表現(xiàn)出了詩人獨(dú)特的視野和眼界，教師可以通過恰當(dāng)?shù)倪x擇來達(dá)到提升學(xué)生眼界的目的。以我國唐朝著名詩人王之渙（688年-742年）的《登鸛雀樓》為例，這首五言絕句的每一句都堪稱經(jīng)典，其就表現(xiàn)出了王之渙獨(dú)特的陽光與廣闊的胸襟。前兩句“白日依山盡，黃河入海流”，表現(xiàn)出太陽、黃河本身就是雄偉、壯麗的事物，值得人們的敬仰與崇拜，但它們也有著比自己更為浩瀚、廣闊的事物，即“太陽要依山而落”、“黃河要?dú)w流大海”，其所想要像我們表達(dá)的是人外有人天外有天，這可以用于對學(xué)生要正視自己，不宜驕傲、自滿的教育中，培養(yǎng)他們謙虛的品質(zhì)。后兩句“欲窮千里目，更上一層樓”，則表達(dá)出了人要想看的更遠(yuǎn)，就必須要站的更高，這就鼓勵我們必須要不斷的向上攀登，去提高自己、充實(shí)自己。這可以用于對學(xué)生不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的教育，才能得到更好的職業(yè)發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)生的語言能力

在現(xiàn)代社會發(fā)展背景下，企業(yè)對于人才的需求日趨全面化，基于這點(diǎn)要求培養(yǎng)全面素質(zhì)的人才已經(jīng)成為了職業(yè)學(xué)校的重要目標(biāo)。語言能力作為人與人溝通的最基本能力，其對于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展也有著至關(guān)重要的作用。在古典詩詞當(dāng)中，因?yàn)槠渲v究合轍押韻，因此有很多內(nèi)容都可以用于對學(xué)生的語言能力培養(yǎng)。以我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》為例，其就有很多詩詞可以應(yīng)用，《關(guān)雎》作為詩經(jīng)中的經(jīng)典作品，其在對學(xué)生語言能力培養(yǎng)方面更有著無可比擬的作用。《關(guān)雎》是典型的配樂詩詞，在優(yōu)美樂曲的配合下，其所表現(xiàn)出的獨(dú)特語言魅力，另《關(guān)雎》歷經(jīng)千年仍然稱為傳世經(jīng)典。教師在教學(xué)過程中，可以對《關(guān)雎》中用詞、語調(diào)以及隱喻手法來提高學(xué)生的語言能力，讓學(xué)生能夠做到語言遣詞準(zhǔn)確、正確運(yùn)用語氣、表達(dá)方式委婉等，為學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提升打下基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的良好心態(tài)

對于一名合格的職業(yè)人才來說，良好的心態(tài)是幫助其實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)職業(yè)發(fā)展的重要因素，然而當(dāng)下社會環(huán)境下，學(xué)生往往心態(tài)浮躁，甚至是急功近利，如果學(xué)生不能在校園當(dāng)中改變此問題，那么對于他們的未來發(fā)展必然是極為不利的。因此，教師一定要做好對學(xué)生良好心態(tài)的教育。《游山西村》作為我國南宋詩人陸游（1125年—1210年）的經(jīng)典詩作，其就可以在培養(yǎng)學(xué)生良好心態(tài)，以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的強(qiáng)化方面得以應(yīng)用。《游山西村》中最著名的句子要屬其次聯(lián)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。次聯(lián)在寫作者在迷于山間水畔景色過程中，發(fā)現(xiàn)草木越來越濃茂，導(dǎo)致前路無法辨認(rèn)，正當(dāng)其擔(dān)心迷惘時(shí)，出現(xiàn)了幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。教師可以由此教育學(xué)生，在初入職場時(shí)，難免會因?yàn)闊o法適應(yīng)工作環(huán)境，而出現(xiàn)迷惘、困頓的情況，在這時(shí)如果學(xué)生因?yàn)椤拔冯y”而打了退堂鼓，那么他有可能與其學(xué)習(xí)多年的職業(yè)從此“分道揚(yáng)鑣”。但如果學(xué)生能夠繼續(xù)堅(jiān)持，挺過這個過渡期，那么他們就一定會適應(yīng)職業(yè)生活，實(shí)現(xiàn)職業(yè)道路上的豁然開朗，為自己的人生尋覓出“撥開烏云見月明”的道路。因此學(xué)生要保持一個良好的心態(tài)去面對未來職業(yè)發(fā)展道路上的各種事情，因?yàn)樾膽B(tài)是幫助他們冷靜判斷事物的基礎(chǔ)，在關(guān)鍵時(shí)刻做出正確的判斷，對于他們一生的發(fā)展都會有所影響。

四、培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

良好的意志品質(zhì)是學(xué)生所必須要具備的素質(zhì)，其對于幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的提升具有重要意義。然而，由于當(dāng)前的家庭大多都是獨(dú)生子女，因此大多數(shù)學(xué)生在家都被寵溺，這非常容易讓學(xué)生出現(xiàn)缺乏良好意志品質(zhì)的情況，這既不利于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，也不利于學(xué)生的人生發(fā)展。為此，教師一定要做好對學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)。《離騷》作為我國第一首長篇抒情詩，其在培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)當(dāng)中就能夠有所應(yīng)用。《離騷》是我國著名的詞人屈原（公元前340年-公元前278年的代表作，屈原作為我國歷史上第一位愛國詩人，其生平就是非常勵志的故事，生逢亂世，滿懷一腔愛國熱血而步入官場，卻因奸佞陷害而兩次流放，眼見國家陷落而無計(jì)可施，最終投身汨羅江，這種忠于自己國家的品質(zhì)是被后人所敬仰和學(xué)習(xí)的。《離騷》當(dāng)中，最經(jīng)典的句子要屬“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這句話充分表現(xiàn)出了屈原對于人生、對于世事、對于自己的準(zhǔn)確認(rèn)識與定位，在他看來報(bào)國之路還很長，其必須要仔細(xì)的分辨和探尋，才能達(dá)到最終的目的，則表現(xiàn)出了屈原不畏艱難去尋求正確方法，以解決面臨問題的重要意志品質(zhì)。教師在教學(xué)過程中，可以將其引申到學(xué)生的意志品質(zhì)教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)屈原高貴意志品質(zhì)的同時(shí)，也為他們意志品質(zhì)的提升帶來支持，為學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)化帶來幫助。

總結(jié)：

綜上所述，在強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)環(huán)節(jié)當(dāng)中，古典詩歌所能夠發(fā)揮出的作用，是其他方法所無法替代的，因此做好對古典詩歌在強(qiáng)化學(xué)生素養(yǎng)中的應(yīng)用具有重要意義。在實(shí)際教學(xué)過程中，有很多古典詩歌都具有強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的作用，需要教師予以細(xì)心的發(fā)現(xiàn)和研究，以便能夠?qū)ひ挸龈嗟墓诺湓姼瑁瑏頌閷W(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的強(qiáng)化提供支持，也為職業(yè)院校教學(xué)水平的進(jìn)步打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧江濤.利用古典詩歌教學(xué)，強(qiáng)化師專中文專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)[D].河北師范大學(xué)，2015.

[2]張佳慧.中職古典詩歌教學(xué)與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)問題研究[D].河北師范大學(xué)，2007.