淺談初中美術課“云”教學策略

江偉權

摘要：美術是一門能夠提升學生綜合素質的學科，當前，教育教學目標就是培養德智體美勞全面發展的高素質學生，因此，提高美術課教學質量，提升學生綜合素質與能力至關重要，當前，美術課教學方式還較為傳統，課時也較少，學生的重視度不夠，教學效果不佳，基于此，結合先進技術，轉變教學模式顯得尤為重要，利用先進的信息技術，開展“云”教學策略勢在必行，是提高初中美術教學質量的關鍵。

關鍵詞：初中美術；云教學策略；發展

G633.955

“云”教學策略是一種新型的教學策略，主要是一種利用信息技術開展教學的方式，深受學生的喜愛與歡迎，不僅趣味性強，還能夠擴充教學資源，豐富教學內容，將“云”教學策略應用于初中美術課教學中具有重要作用，能夠達到理想的教學效果。

一、初中美術課“云”教學策略應用的重要性

初中美術課雖然不是中考科目，但對于學生素質的提升至關重要，提升初中美術課教學質量，運用“云”教學策略開展教學十分必要，“云”教學策略在初中美術教學中具有重要的作用，其重要性主要體現在以下幾點，第一，運用“云”教學策略開展教學工作能夠激發學生的學習興趣，美術課與其他課程相比，趣味性較強，但是在講解一些美術技術的時候，較為枯燥，學生缺乏學習興趣，學習效果不佳，而運用“云”教學策略能夠將枯燥的美術技術形象的展現出來，通過信息技術將枯燥的內容形象化、生動化，從而激發學生的學習興趣。第二，能夠開拓學生視野，提升學生美術鑒賞能力，運用“云”教學策略能夠充分利用網絡資源，將書本上沒有的知識呈現出來，使學生接受更加前沿的知識與理論，開拓學生視野，提升學生的美術鑒賞能力，提高美術課教學質量[1]。第三，增加教學內容的趣味性，便于學生學習理解，提高學生學習質量，通過運用“云”教學策略開展教學，能夠將書本上平面的知識立體化、形象化，化抽象為具體，增加教學內容的趣味性，方便學生理解，提高學生的學習效率與質量，為學生營造良好的學習氛圍，創造有利的學習條件。

二、初中美術課“云”教學策略的應用

（一）利用“云”教學平臺做好課前準備工作

利用“云”教學平臺做好課前準備工作是“云”教學策略在初中美術教學中應用的主要方式之一，課前準備十分重要，是有效利用課堂時間的基礎，是提高課堂教學效率的關鍵，通過做好課前準備工作，搜集教學資料，能夠保證教學活動的順利開展，提高美術教學質量[2]。利用“云”教學平臺做好課前準備工作需要做到以下幾點，第一，利用“云”教學平臺搜集具有針對性的、有效的教學資料，豐富教學內容，為學生呈現全面的知識材料，便于課堂教學活動的實施。第二，利用“云”教學平臺搜集一些與課程有關的圖片故事，增加教學的趣味性，激發學生學習興趣，有效導入課程。以學習“描繪我們的校園”為例，描繪我們的校園這一課，主要是培養學生的繪畫興趣，從學生身邊的景物入手，學生能夠繪畫出貼近生活的美術作品，利用“云”教學平臺做好課前準備工作能夠以趣味性的方式導入課程，提高美術課程教學效果。首先，利用“云”教學平臺搜集有關校園的美術繪畫作品，其中既包括專業的繪畫作品，也包括學生自己的繪畫作品，其目的是激發學生的學習興趣。其次，運用“云”教學平臺為學生搜集相關的美術學習技巧，以便為學生講解繪畫知識，使學生能夠繪畫出較好的校園繪畫作品。

（二）運用“云”教學平臺做好網絡課件，提高教學效率

運用“云”教學平臺制作網絡課件，是節約課堂時間，提高課堂教學效率的有效措施，通過網絡課件的制作，能夠將書本中的內容以一種趣味化的形式顯現出來，調動學生學習的積極性，除此之外，還能夠節約板書的時間，對課堂教學時間進行有效的利用，因此，運用“云”教學平臺制作網絡課件十分重要。運用“云”教學平臺制作網絡教學課件需要注意以下幾點，第一，符合美術教學特點，網絡課件的制作需要具有美術特色，潛移默化的引導學生學習，第二，網絡課件需要涵蓋全面的內容，為學生提供全面的知識。以學習“什么是美術”為例，制作網絡課件時不僅需要呈現什么是美術、美術的特點、美術的作用等，還需要呈現一些美術作品，通過形象化的美術作品引導學生思考學習，使學生對美術具有一個更加深刻的認識，從而提高美術教學質量。

（三）運用“云”教學平臺展示繪畫技法與過程

運用“云”教學平臺展示繪畫技法與過程是一種有效的教學形式，是提高美術教學質量的主要手段，因此，運用“云”教學平臺展示繪畫技法與過程十分重要，具有重要作用。運用“云”教學平臺展示繪畫技法與過程需要做到以下幾點，第一，將繪畫技巧搜集整理，分為幾大類，按照繪畫的種類進行羅列講解，并在技巧下呈現具體美術案例，以此達到理想的教學效果，使教學內容更加系統，使學生了解的更加透徹[3]。第二，為學生展示動態的繪畫過程，通過視頻以及動圖為學生形象的講解繪畫過程，使學生了解繪畫過程中的注意事項，結構布局以及顏色搭配，邊講解，邊展示繪畫過程，使學生產生深刻的印象，提升學生的美術繪畫能力。

（四）運用“云”教學平臺教授重難點知識

運用“云”教學平臺教授重難點知識是提高教學質量的有效途徑，“云”教學平臺能夠有效利用信息技術，增加教學內容的趣味性，并將抽象難懂的知識轉化為簡單的知識，便于學生學習。運用“云”教學平臺教授重難點知識需要做到以下幾點，第一，運用“云”教學平臺展示重難點教學內容，突出教學重難點，幫助學生抓住重點內容，從而提高教學質量。第二，運用“云”教學平臺將美術課程中的重要繪畫方法結合案例呈現出來，實現理論與實踐的結合，做到理論與教學并重，有效進行重難點教學。以學習“藝術表現的深層次意蘊與審美價值”為例，在學習此部分內容時，教學重難點就是對藝術的欣賞與評鑒，教師需要利用“云”教學平臺展示欣賞技巧，并結合案例，進行具有針對性的講解，提高教學質量。

三、總結

“云”教學策略是一種應用廣泛的教學策略，將其應用于美術教學之中能夠達到理想的教學效果，不僅能夠為學生形象的展示知識內容，攻破教學重難點，還能激發學生學習興趣，提高學生學習質量，提升學生的美術鑒賞能力與繪畫能力。

參考文獻：

[1]吳連江.關于提高初中美術課堂教學效率的幾點策略[J]. 美術教育研究. 2015（16）

[2]尹正偉.高考美術應試培訓與美術教育錯位對接分析[J]. 新課程（下）. 2016（09）