中職數學項目教學法的實踐與探究

徐光奎

摘要：本文主要介紹了中職數學中項目教學法的含義和優點，并對現如今我國中職數學教學中出現的問題進行解析，進而說明項目教學法在中職數學中的應用，來促進我國中職教育的發展以及提升教學質量，提高學生的能力和水平。

關鍵詞：中職數學； 項目教學法； 實踐和研究

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中職教育的特點主要是以就業為導向，所開展的科目也是與就業有關進而提升學生的就業能力和水平。因此在中職教育中，教育的內容應該是轉變以往的教育方式，將理論知識和實踐相結合。隨著我國教育的不斷進步與發展，中職教育的發展也應當順應發展潮流。數學在中職教學中占有重要的比例，教師一定要改變教學目的，創新教學方法，以便將知識融入到學生的專業理論中，從而實現素質教育的真正作用。

一、項目教學法的內容和優點

（一）項目教學法的內容

項目教學法的重點是讓學生在理解的基礎上進行實踐性的學習。這種教學方法要求學生應當建立一個目標，并為了實現目標而不斷的去努力。項目教學法是以學科為基礎，教師根據教材制定出相關的教學內容，以此來提高學生學習的積極性，讓學生通過此教學方法來解決生活中的問題。項目教學法在一定程度上幫助學生提高了理解力，將學生的知識面不斷擴展，提高了學生的能力和水平。

（二）項目教學法的優點

在中學課程中，數學學科比較難懂，不易學生理解，需要學生開動腦筋來學習。但是處于中職階段的學生思維還沒有完全擴展，對學習數學的能力比較低，在學習的過程中容易喪失信心。而項目教學法的出現則改變了這些不足，學生能夠在教師的帶領下學習數學，以此來讓學生更加積極主動的學習。

二、我國中職數學中出現的問題

隨著我國教育的不斷進步與發展，在現如今的中職教育中，數學在教學中出現了很多的問題，還需要教師的不斷改革和創新。盡管中職教育比較看重學生在實際生活中的應用能力，但是在實際教學中仍然是以傳統中的教學方式為主，一味的將知識傳輸給學生而不講究學生實際接受的能力，而這就會影響教師的講課效果。這種以教師為主導、忽視學生在課堂中的地位的教學方式，不能讓學生在學習生活中積極主動的學習，對數學產生抵觸心理。而如今的教育在不斷變化中要求學生要在學習的過程中，不斷提高自己的創造性以及實際操作能力，在新課程中也有明確要求。但是在中職數學教學中，教師并沒有做到這些。傳統的教學方法讓學生無法將知識應用到課堂之外的地方，不利于學生思維能力的發展，對學生今后的發展也起不到一定的促進作用。

三、項目教學法在我國中職教學中的應用

在我國中職教學法中存在的問題之一就是缺乏對學生特點的結合，所以教師在教學的過程中一定要結合學生的特點，做到因材施教。在項目教學中，我們要選擇適合學生的教學法，不能隨便選擇以至于不適合學生的特點反而事倍功半，對學生沒有效果。項目教學能夠很好地體現學習和研究相結合。所以，我們在選擇教學項目的時候，要充分考慮是否與教學內容有聯系。我們一定要充分考慮每位學生的學習特點，并深入到每位學生的生活中去，了解學生的個性特征。我們以數學為例，在選擇實踐內容的時候一定要選擇對口的實踐項目。另一方面，我們還要充分的考慮該實踐項目是否有研究的空間以供學生充分思考。俗話說，興趣是最好的老師，只有學生對學習產生了濃厚的興趣他們才有想對問題更深層次的了解。我們要選擇學生感興趣的教學項目，這樣學生才能積極地投入到實踐中去，從而更好的完成教學目標。同時，我們在選擇教學實踐項目時還要充分你的考慮本學校的教學設備，要在學校設備允許的情況下完成并要保證教學的質量。

對于中等職業學校更加重視對學生能立的培養，如果我們只是為學生傳授一些書本知識，學生畢業后就會很難運用上。所以，我們在實施項目教學法的時候，一定要選擇學生容易理解的知識去傳授。另外，我們還要為學生傳授一些與教學相關的課外實踐，這樣學生畢業以后就會更加容易的實施到工作中去。

在完成了教學項目以后，教師還要及時的對學生進行輔導，幫助學生及時復習學過的內容，要優化學生的知識結構，創新學生的思維，從而讓學生的成績得以進一步的提升。

四、結語

在中職教學法中采取項目教學法的方法已經是新課程標準下的新要求，也是現代教學發展中的方法之一，是提高中職教學教學的重要方法。如今的項目教學法已經轉變了以往的教學方法，這樣讓學生的主體地位得以提升，讓教師在教學的過程中高度關注學生，時刻了解學生的個性特征，提高學生的創新能力，減少老師對學生的輔導，提高學生獨立完成問題的能力，讓學生的實力得到更好的提升。總之，項目教學法在中職數學教學中的應用應該更加突出實踐，這樣才有利于提高學生學習數學的能力和水平，讓學生能夠很快的將所學的知識運用到教學實踐中去，幫助學生更好的體驗實踐帶給我們的快樂，創新學生的思維，更好的掌握數學學習的規律。

參考文獻：

[1]張念茹.項目教學法在中職服務類數學職業模塊教學中的實踐與探究[D]. 山東師范大學，2015.

[2]趙福平.基于項目教學法的中職數學教學實踐與探究[J].電子制作，2013（21）：164-164.