領(lǐng)悟經(jīng)典文化提高語(yǔ)文素養(yǎng)的研究

李麗紅

【摘要】我國(guó)民族文化的精髓包括經(jīng)典文化，這是我國(guó)人文精神的結(jié)晶。經(jīng)典詩(shī)文具有豐富的內(nèi)涵和高遠(yuǎn)的內(nèi)涵以及凝練的語(yǔ)言和深刻的哲理。對(duì)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行閱讀，就是對(duì)中華民族的精神和品格進(jìn)行傳承。經(jīng)典文化是比較神圣的，因此需要具備一定的敬畏之心。在歷史長(zhǎng)河中不斷沉淀，對(duì)于我國(guó)人民的品格和靈魂塑造具有一定的幫助。組織學(xué)生閱讀經(jīng)典詩(shī)詞，幫助學(xué)生感受到博大精深的中華文化，幫助學(xué)生樹(shù)立民族自尊心和自豪感，與此同時(shí)，還會(huì)幫助學(xué)生形成一定的語(yǔ)文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典文化；領(lǐng)悟；語(yǔ)文素養(yǎng)

G623.2

當(dāng)前的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)需要從人的角度出發(fā)，教育的中心就是培養(yǎng)人的素質(zhì)和素養(yǎng)，語(yǔ)文課程應(yīng)該高度重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語(yǔ)文課程需要對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行開(kāi)展，幫助學(xué)生獲得基本的文學(xué)素養(yǎng)。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生領(lǐng)悟經(jīng)典文化，使其文化素養(yǎng)得到有效的提高。

一、領(lǐng)域經(jīng)典文化的作用

（一）提高民族基礎(chǔ)文化素養(yǎng)

當(dāng)前全球一體化的進(jìn)程不斷加快，文化朝著多元化方向發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等使人人們的享受更加立體。當(dāng)前人們更加習(xí)慣“快餐式”的閱讀，這樣一來(lái)就會(huì)造成基礎(chǔ)文化知識(shí)的缺失，使整個(gè)民族的基礎(chǔ)文化素質(zhì)都在不斷降低。閱讀經(jīng)典文化，可以讓學(xué)生深入的了解中華文化，使當(dāng)今的青少年可以具備民族自信心和獨(dú)立性。

（二）提高學(xué)生的人文素養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)最大的缺陷就是缺乏積累，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展也是一種不良影響，缺乏溫暖素養(yǎng)，那么就會(huì)進(jìn)而缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)代人學(xué)習(xí)和認(rèn)知的基本方式就是閱讀，與此同時(shí)，還可以促進(jìn)人的心智更好的發(fā)展。經(jīng)典文化的容量非常大，可以深刻的反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生本身就缺乏生活體驗(yàn)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)經(jīng)典文化是一種特殊的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和心靈的構(gòu)建都具有重要的作用。

（三）有利于學(xué)生養(yǎng)成研究素質(zhì)

經(jīng)典閱讀在根本上講就是一種研究性的閱讀，并不是可以在短時(shí)間當(dāng)中就可以完成，是一種長(zhǎng)期性的自覺(jué)的閱讀行為需要反復(fù)的進(jìn)行品味。這種閱讀行為和過(guò)程比較特殊，特別是針對(duì)專題性的閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生研究素質(zhì)，讓學(xué)生將來(lái)在社會(huì)中可以健康的發(fā)展。

二、領(lǐng)悟經(jīng)典文化提高語(yǔ)文素養(yǎng)

（一）營(yíng)造閱讀氛圍

要想讓學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文，就要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的閱讀氛圍，使學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力不斷進(jìn)行提高，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，并且使學(xué)生的精神世界可以不斷豐富，讓學(xué)生可以從其中獲益。教師可以每天進(jìn)行二十分鐘的閱讀訓(xùn)練，充分利用晨讀和課間以及課余時(shí)間讓學(xué)生去誦讀。要注意具有選擇性的去引導(dǎo)學(xué)生誦讀，例如《唐詩(shī)宋詞》、《論語(yǔ)》等。選擇的經(jīng)典詩(shī)詞內(nèi)容不能天安，讓學(xué)生以理解為基礎(chǔ)，進(jìn)行有效的誦讀，并且養(yǎng)成記讀書(shū)筆記的習(xí)慣，可以有效的拓展學(xué)生的視野。

結(jié)合誦讀經(jīng)典文化和學(xué)科教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，對(duì)民族文化文化進(jìn)行傳承，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高。在語(yǔ)文教學(xué)和作文教學(xué)過(guò)程中，有效的滲透股市閱讀，在作文閱讀的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生將優(yōu)美的古詩(shī)詞運(yùn)用到作文內(nèi)容當(dāng)中。例如在描寫(xiě)有關(guān)自然景色的文章，學(xué)生可以利用古詩(shī)將自己表達(dá)自己熱愛(ài)大自然的心情，有效的運(yùn)用學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文積累

學(xué)生在背誦各種古詩(shī)文的時(shí)候，讓學(xué)生不斷進(jìn)行語(yǔ)文肌瘤，將其中的精華充分的進(jìn)行吸收。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以受到來(lái)自詩(shī)文內(nèi)涵的滋養(yǎng)，使他們的心靈得到有效的陶冶，并且可以有效的開(kāi)闊學(xué)生心胸，幫助學(xué)生將自身的品行進(jìn)行端正，形成健康的人格，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到有效的提高。閱讀在本質(zhì)上是理解和陶冶的過(guò)程，閱讀經(jīng)典詩(shī)文，學(xué)生的性格也會(huì)逐漸變得開(kāi)朗，變得更有自信，改善學(xué)生和教師以及學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系，有效的陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生養(yǎng)成健康、積極向上的精神。

在閱讀詩(shī)文的過(guò)程中，要讓學(xué)生將自己的想象力充分的展示出來(lái)，將詩(shī)文的語(yǔ)言魅力充分的體現(xiàn)出來(lái)，可以充分體會(huì)道我國(guó)經(jīng)典文化的語(yǔ)言魅力，在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和語(yǔ)感能力，可以在聯(lián)想的過(guò)程中繪畫(huà)，有效的結(jié)合詩(shī)文和畫(huà)面，讓學(xué)生可以多個(gè)不同的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，將詩(shī)詞的內(nèi)涵進(jìn)行有效的掌握。學(xué)生以自己的理解為基礎(chǔ)，勾勒出詩(shī)歌的面面，每一個(gè)學(xué)生的想象畫(huà)面都是不同的，可以將詩(shī)歌當(dāng)中的意蘊(yùn)表達(dá)出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維能力，使其語(yǔ)文素養(yǎng)不斷得到提升。

結(jié)束語(yǔ)：

通過(guò)以上綜合的論述，對(duì)領(lǐng)悟經(jīng)典文化提高語(yǔ)文素養(yǎng)的相關(guān)研究做出具體的論述。領(lǐng)悟經(jīng)典文化是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要教師和學(xué)生的共同努力。教師幫助學(xué)生領(lǐng)域經(jīng)典文化，可以將學(xué)生的創(chuàng)造性進(jìn)行激發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以充滿好奇心，將學(xué)生的人格魅力進(jìn)行有效的健全，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到有效的提高。最主要的作用就是可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且對(duì)于學(xué)生未來(lái)人格的塑造和發(fā)展都具有很深的影響。

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